课件7张PPT。修辞?对比原文再现 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（《穷人》第1段）对比对比的定义两种不同事物事物两个方面相互比较对比对照1.反物对比：我爱蒙古的草原，它的乐趣胜过北京欢乐谷。2.反面对比：我喜欢中国的传统小吃，不喜欢西式大餐 。对比的误区对比与对偶野火烧不尽，春风吹又生。虚心使人进步，骄傲使人落后。对偶对比对偶要求形式对称，结构对称、字数相等。对比要求内容对立，意义相反或相对。对比的作用 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。突出事物本质特征。1塑造形象更加鲜明。2增强艺术感染力。31.你的同学都有着怎样的梦想？用对比句来说一说。对比的仿写很多男生都希望成为航天员，
多数女生梦想成为白衣天使。2.你喜欢哪一个季节？用对比句表达出来。我喜欢万紫千红的春天，不喜欢骄阳似火的夏季。课件13张PPT。 课内
阅读指导我欣赏
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桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,……又连忙把帐子拉好。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。
(《穷人》第7段、第23-26自然段）桑娜、渔夫收养孩子我欣赏内心情感忐忑不安中带着坚定———收养孩子。这个举动充
分体现出桑娜的善良、朴实。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。我欣赏思想情感桑娜一家艰难困苦的生活与此时收养孤儿的举动,视两个孩子如亲生。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。用词我欣赏神态描写表明渔夫想救孩子,但因为家境所迫,又担心扶养不起,所以表情“严肃”而“忧虑”；“熬”字可以看出渔夫家的日子很苦，也表现了渔夫的坚强精神,渔夫相信自己一定能战胜困难渡过难关。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”神态描写我欣赏神态描写表明渔夫想救孩子,但因为家境所迫,又担心抚养不起,所以表情“严肃”而“忧虑”。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”说考试 1.按课文原文填空
2.词语综合运用
3.按要求完成句子练习
4.重点突破
5.课内片段阅读
考试类型：看示例
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。
1.“严肃”“忧虑”的反义词分别是 、 。课内片段阅读 看示例
2.“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”是 描写，说明渔夫
；“搔搔后脑勺”是 描写，说明渔夫
；三个感叹句是 描写，体现出渔夫已经 。
3.画线句子连续三个问句，说明了什么？体现了什么呢？
看示例
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。
1.“严肃”“忧虑”的反义词分别是 、 。课内片段阅读 活泼 开朗点拨技巧：根据词义，相反的意思。看示例
2.“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”是 描写，说明渔夫
；“搔搔后脑勺”是 描写，说明渔夫 ；三个感叹句是 描写，体现出渔夫已经 。
3.画线句子连续三个问句，说明了什么？体现了什么呢？
神态想救孩子,但因为家境所迫,又担心抚养不起动作很矛盾，又想救，又担心养不起语言同意收养孩子通过语言描写，怕桑娜不同意，说明憨厚、正直的渔夫同
样拥有一颗纯洁、善良、美好的心灵。点拨技巧：2.掌握描写方法的特点，结合语境分析；3.结合语境，结合人物形象分析。学背诵
课文通过讲述渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后,主动收养了她的两个孩子的故事,表现了桑娜和渔夫勤劳，背诵要把握课文的结构和人物的性格特点。背诵技巧
