句子归类训练（冀教版四年级上册）
一、我会把下面句子改为“把”字句和“被”字句。
1.一缕阳光射进树林，厚厚的白雪覆盖了大地。
“把”字句：
“被”字句：
2.歌声结束了，驾驶员用粗大的双手捧来了一束紫罗兰花。
“把”字句：
“被”字句：
3.淡淡的花香弥漫了整个车厢。
“把”字句：
“被”字句：
4.麦克悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。
“把”字句：
“被”字句：
5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：
“被”字句：
二、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
3.小溪哗哗地向东流去。
4.
月亮被黑云遮住了。
5.
秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
三、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.仙企鹅走起路来飘飘欲仙，有一个很雅的名字。
仙企鹅能准时无误地做登陆表演，天生一身绝技。
2.男孩非常喜欢足球。
男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
3.我们到南极是11月。
我们到南极是南极的初夏。
4.有些植物能够运动。
有些植物会“跳舞”。
5.那几步很小很小。
那几步作用很大很大。
6.
我们将来要成为一个有知识的人。
我们现在必须要好好学习。
四、反问句变变变。
1.我会把反问句变为陈述句。
（1）这些传世杰作，从某种角度来说，不也是方块字创造的奇迹吗？
（2）这才发现，满纸鬼气，不就是蒲松龄用一个个横撇竖捺的方块字营造出来的么？
（3）我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？
（4）如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢
（5）钱塘江大潮，难道不能被称为“天下奇观”吗？
2.我会把下面句子变为反问句。
（1）人们为了龙卷风那特异的形态、狂暴威猛的气势而久久不能平静。
（2）小巧玲珑的仙企鹅十分讨人喜欢。
（3）真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（4）秋色表示着成熟和繁荣，意味着丰收和欢乐。
（5）古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
五、我会扩句和缩句。
1.缩写句子。
（1）一道柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。
（2）列宁用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。
（3）两只小虫都被淹没在老松树的黄色的泪珠里。
（4）我们在河边大树下发现几只小船。
（5）童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我受益匪浅。
2.扩写句子。
（1）我看见榕树。
（2）麦克按住胸膛。
（3）车厢内响起笑声。
（4）燕子飞过田野。
（5）西北风刮着。
六、我会修改病句。
1.虽然小树忍受不了这里的环境，所以它们都死去了。
2.上星期五，我们班开办了“爱我家乡”的活动。
3.前天，我们观看了舞蹈表演和音乐。
4.沃克医生的脸上头一次第一次浮现出慈祥的神情。
5.下面一段话有两个错别字，两处用错的标点符号，一个病句，请你找出来。
署假里的一天。我在房间里看“西游记”。正当我看得津津有味的时候，特然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书包，把晾在外面的床单收回来。
七、用加点的词语仿写句子。
1.白胸黑翅的仙企鹅，仿佛身着燕尾服的绅士，步履蹒跚，却又整整齐齐。
，仿佛
。
2.它越来越长，声音也越来越大，像连续爆炸似的响个不停。
，像
似的
。
3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
犹如
。
4.这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里……
5.虽然知道明天太阳还会升起，但是今天永远不会再来了。
八、我会给下面句子加上标点符号。
1.
就是因为我害怕它
列宁说
我们不应该让害怕把自己压倒
得每时每刻
随时随地锻炼自己的意志
2.爸爸接过来
仔细看了看
这是琥珀
孩子
他高兴地说
有两个小东西被关在里面呢
一只苍蝇
一个蜘蛛
这是很少见的
3.大的
小的
花的
黑的
有的站在树枝上叫
有的飞起来
有的在扑翅膀
4.高粱杆儿剥开来
做成马车
灯笼
河边抓把泥
捏成碾磨
盆碗
柳条儿
苇叶儿做笛子
葫芦瓢做船
荷叶当伞
一双小手创造了多可爱的玩具
5.小时候读
聊斋志异
的情景
怎么也不会忘记
分明是晴天
分明是坐在家里的
可读着读着
便身不由己来到了荒郊野地
四周一片空寂
落木萧萧的白杨林里
有一个小女子在低声抽泣
走近了看
却又杳无人影
九、判断下列句子的修辞手法并仿写。
1.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。
这句话是_______句，我也会写_______________________________________________
。
2.桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
3.你也许以为花都是白天开放的吧？不是。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
4.我们的童年，不正是在大自然里长大的吗？
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
5.雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必定会听到那伴舞的音乐了。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
十、我会把下面比喻句补充完整。
1.火力点里的敌人把机关枪对准黄继光，子弹像
射过来。
2.战士们像
向上冲，占领了5979高地，消灭了阵地上的全部敌人。
3.你是一个真正的男子汉，一块
。
4.这个怪物摇摇晃晃向前移动，不断地摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草杆儿像
刺入人畜的皮肉。
5.再近些，只见白浪翻滚，形成
。
6.秋天，树叶在风中飘落，像
飞向我们。
7.每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像
。
8.漓江的水真绿呀，绿得仿佛是
。
9.那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像
。
10.山楂树上缀满
似的果子。
十一、古诗连连看。
梅花不屈服，
春去秋来老将至。
夜阑卧听风吹雨，
将军夜引弓。
林暗草惊风，
白银盘里一青螺。
千磨万击还坚劲，
树树立风雪。
世人苦被明日累，
铁马冰河入梦来。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
遥望洞庭山水翠，
任尔东西南北风。
十二、读读背背，我最行。
1.大雨落幽燕，
，秦始皇外打鱼船。
，知向谁边？
2.新月弯弯，
。我乘船归去，
。
3.
，满眼荷叶动。茫然间，
。
4.当你面对满天的玉片银屑
的时候，当你面对
的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。
5.桂林的山
，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山
，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠嶂，绮丽清秀；桂林的山
，危峰兀立，怪石嶙峋，
，它就会栽倒下来似的。
6.那些叶子
，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得
，没有
，也不留
。
7.那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：
、
、
、
、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……
8.那么多的绿叶，一簇堆在
，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，
，似乎每一片绿叶上
。
9.
那条白线很快地向我们移来，逐渐
，
，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道
。浪潮越来越近，犹如
，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同
，好像大地都被震得颤动起来。
十三、我会句子排序。
1.（
）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（
）他看见地上有一团白白的东西。
（
）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（
）下课了，张良在操场上玩。
（
）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（
）想着，他就若无其事地走开了。
（
）走近一看，原来是一团废纸。
2.（
）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（
）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（
）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（
）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（
）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（
）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
参考答案
一、1.
一缕阳光射进树林，厚厚的大雪把大地覆盖了。
一缕阳光射进树林，大地被厚厚的白雪覆盖了。
2.歌声结束了，驾驶员用粗大的双手把一束紫罗兰捧来了。
歌声结束了，一束紫罗兰被驾驶员用粗大的双手捧来了。
3.淡淡的花香把整个车厢弥漫了。
整个车厢被淡淡的花香弥漫了。
4.麦克悄悄地把吱吱嘎嘎作响的木门打开了。
吱吱嘎嘎作响的木门被麦克悄悄地打开了。
5.欢乐的笑声把觅食的小鸟惊飞了。
觅食的小鸟被欢乐的笑声惊飞了。
二、1.秋天，树叶在风中翩翩起舞。
2.大榕树上，鸟儿在树上叽叽喳喳地唱歌。
3.小溪哗哗地向东跑去。
4.
月亮美丽的面庞被黑云遮住了。
悄悄的,悄悄的,秋天的脚步近了,稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸。
三、1.
不仅……而且……
2.
因为……所以……
3.
虽然……却是……
4.
不但……而且……
5.
尽管……却……
6.
如果……就……
四、1.（1）这些传世杰作，从某种角度来说，也是方块字创造的奇迹。
（2）这才发现，满纸鬼气，就是蒲松龄用一个个横撇竖捺的方块字营造出来的。
（3）我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。
（4）如果我们也能像水滴那样,什么事情都能做成。
（5）钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。
2.（1）人们为了龙卷风那特异的形态、狂暴威猛的气势，不正是久久不能平静吗？（2）小巧玲珑的仙企鹅难道不十分讨人喜欢吗？
（3）不正是“舟行碧波上，人在画中游”吗？
（4）秋色不正表示着成熟和繁荣，意味着丰收和欢乐吗？
（5）古井不正像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女吗？
五、1.（1）阳光射穿薄雾。（2）列宁移动。
（3）小虫淹没泪珠里。
（4）我们发现小船。
（5）习惯，使我受益匪浅。
2.（1）我看见一棵茂盛的大榕树。
（2）麦克兴奋地按住砰砰跳的胸脯。
（3）安静的车厢里响起一阵低微的笑声。
(4)一群燕子轻快地飞过绿油油的麦田。
（5）凛冽的西北风呼呼地刮着。
六、1.
因为小树忍受不了这里的环境，所以它们都死去了。2.
上星期五，我们班开展了“爱我家乡”的活动。
3.
前天，我们观看了舞蹈表演。
4.
沃克医生的脸上第一次浮现出慈祥的神情。5.暑假里的一天，我在房间里看《西游记》。正当我看得津津有味的时候，突然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我赶快放下书包，把晾在外面的床单收回来。
七、例如：1.
漫天飞舞的樱花仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。
2.
春天的风像妈妈的手似的,软绵绵的,吹在脸上真舒服。
3.
跨海大桥犹如一条长长的彩虹。
4.操场上的同学真多啊!有的同学在打球,有的同学在踢毽子,还有的同学在丢沙包.真是丰富多彩！
5.
虽然我很累,但是我还是坚持了下去。
八、1.“
。”
，“
，
、
。”
2.，
。“
，
，”
，“
，
，
。
。”
3.、
，
、
，
，
，
。
4.
，
、
；
，
、
；
、
，
，
……
！
5.《
》
，
：
，
，
，
，
，
，
，
，
……
九、1.排比
例如：看，那树上的小树叶多么的奇形怪状，有的好似那扇子一般；有的又像那传说中的芭蕉扇；有的还像那一个个的小鹅卵石；真是奇怪级了！
2.比喻
例如：红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
3.设问
例如：什么叫自律 自律就是自己管束自己的行为。
4.反问
例如：还有比事实更能说明道理的吗
5.拟人
例如：船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
十、1.冰雹一样
2.海涛一样
3.会说话的钢板
4.钉子一样
5.一道两丈多高的白色城墙
6.一群群蝴蝶
7.一支支快乐的乡间小曲
8.一块无瑕的翡翠
9.一串串紫色的珍珠
10.一颗颗红玛瑙
十一、梅花不屈服，
春去秋来老将至。
夜阑卧听风吹雨，
将军夜引弓。
林暗草惊风，
白银盘里一青螺。
千磨万击还坚劲，
树树立风雪。
世人苦被明日累，
铁马冰河入梦来。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
遥望洞庭山水翠，
任尔东西南北风。
十二、1.白浪滔天
一片汪洋都不见
2.像一条小船
越过万水千山
3.清风过处
藕叶深处传来声声蛙鸣
4.纷纷扬扬飘落
披着明净雪色的山野
5.真奇呀
真秀哇
真险哪
好像一不小心
6.绿得那么新鲜
那么均匀
重叠起来的
一点儿空隙
7.圆形的
条状的
桃形的
针状的
8.另一簇上面
明亮的照耀着我们的眼睛
都有一个新生命在颤动
9.
拉长
变粗
两丈多高的白色城墙
千万匹白色战马齐头并进
山崩地裂
十三、1.
4
2
6
1
7
5
3
2.
1
4
2
5
3
6习作专项训练（冀教四年级上册）
一、第一单元：寻找美，发现美
要求：本次的习作是由《梦中的外婆家》片段引导出来的，在外婆家美丽的藤花书屋、淡红的花朵、大竹园等景的描绘下，感受美，发现美，进而让同学们在生活中寻找美，发现美，记录美，写成一篇习作。
二、第二单元：写一封信
要求：本次的习作是写一封信，有什么心里话或受感动的事，写封信告诉亲人和朋友吧。
三、第三单元：自己的爱好
要求：一张张精美的邮票，一只只色彩缤纷的蝴蝶，一张张有趣的画片……让人百看不厌。生活中处处有学问，收集、收藏也是学问，让我们像蜜蜂一样，到生活的百花园中去寻找、酿造自己的甘甜吧！你的爱好是什么？写一写自己的经历和体会，相信你一定能写得生动有趣。
四、第四单元：齐心协力保家园
要求：观察课本第四单元“我的小笔头”中的图画，你有什么感受？它会不会引发你很多遐想？
张开想象的翅膀，让心自由飞翔，去编织一个绿色的故事，表达你美好的愿望。
五、第五单元：一个“漂流瓶”的故事
要求：如果让你在海里投放一个“漂流瓶”，你会在瓶子里放些什么？想一想结果会是怎样的，编一个属于自己的故事吧！
六、第六单元：熟悉的人的趣事
要求：在平时的生活中，你一定有许多熟悉的人吧！他们一定也有一些有意思的事情吧！选择一两件写出来告诉大家吧！
写作专项训练答案
（冀教四上）
一、点拨：
1.首先要选择一个同学们自己觉得美的地方，这个地方不必过大，但是要有典型性。
2.题目可以自拟，发挥想象，拟一个醒目的题目。
3.写作时要按照一定的顺序来写，在描写景物时，可以加入一些修辞手法，给文章增光添彩。
范文1：
一个美丽的地方
如果你走进我们的校园，一定会感到特别的亲切、舒服。
我们的学校坐落在大王山的山顶。一年四季，景色各不相同。
春天，校园里的青竹桂树开花了，一簇堆在另一簇上面，重重叠叠，花儿是浅黄色的，引来了许多既可爱又勤劳的小蜜蜂来采花粉、酿蜂蜜。一阵微风吹来，花儿随风摆动，有时就好像在向我们招手，有时欢迎我们的到来，还有时跳起舞来。在足球场上长出了嫩绿小草，体育课的时候，绿茵茵的足球场上滚动着那欢乐的足球。绿苑里的树开花了，长出了嫩芽，还有一阵花香！具有一百年历史的大愹树长出了嫩芽。
夏天，炎热的夏天会让人不由自主地去那大愹树下乘凉，只需一会儿，就觉得十分的凉爽。每一棵树下都有一些同学乘凉。有的同学躲在教室里吹风扇，下五子棋、玩扑克和看书、做游戏。有的同学在树荫下跳绳、打羽毛球。“六一”儿童节到了，早上是文艺表演，下午是游园活动和发礼物。
秋天，满地落叶，叶子落下来时犹如一只蝴蝶。风一吹，又有落叶了。是那么的浪漫。
冬天，虽然是寒风刺骨，可是，一下课的时候，有的跑步，有的跳绳，有的还在打闹呢。显然，同学们一下课都喜欢到操场去玩耍。
我们的学校，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
范文2：
心中最美的地方
我的家乡是一个美丽的小乡村，它是我心中最美的地方。
我每次回家乡时，都会看到村庄前那条长年不断流淌着的小河。“哗，哗，哗……”犹如音乐家在演奏着动听的乐曲，每次听到这动听的“乐曲”，都会令我心旷神怡。在清澈的小河边常常会有一些放牛娃在放牛。他们悠然自得地坐在牛背上沿河漫步，嘴里还时不时哼着乡村小调，真是有趣极了！
村口的旁边有一棵古老的大榕树，它常年不停地在为人们遮风挡雨，又如同卫士一样保卫着自己的家园。大榕树的脚边有一条石头小径，沿着小径我们会来到一个充满生机盎然的大菜园，菜园里有南瓜、白菜、黄瓜等真是应有尽有，让人看得眼花缭乱。围着菜园的田野里一片嫩绿，禾苗从地下探起头来，风一吹，禾苗便轻轻地摇摆，远远望去，像一片绿色的海洋。村后小山坡的树林里、草地上时常会有许多儿童在玩耍、游戏。他们或攀树荡秋千，或草间捉蚱蜢，或三两同伴追逐嬉戏……无论是白天还是傍晚，村子里总会洋溢着孩子们的欢快笑声。
家乡就像一幅美丽的画卷，我喜欢这美丽的家乡。
范文3：
美丽的中心广场
中心广场位于濮阳市的中心，中心广场是一个美丽的地方。
一进大门，就能看见绿绿的冬青围成的一个椭圆形的大花坛。花坛中心有，五颜六色各种各样的花朵。有黄色的喇叭花，有美丽的蝴蝶花，还有火红火红的串红……衬托着这美丽的花坛。
在椭圆形的花坛的左边，是一个供小孩玩乐的蘑菇园。里面的蘑菇雕塑像一个个小战士一样守卫着这里的一草一木，那些蘑菇大大小小，颜色不一，黄的、绿的、红的、蓝的……真是栩栩如生啊！蘑菇园早晨是大人们打太极拳的地方，晚上是孩子们欢乐的乐园。
沿着蘑菇园的南边弯弯曲曲的小路向前走，大约五十米远，向西望去，可以看到中心广场的标志性建筑——一条红色腾空而起的巨龙。这条龙是以“雄风”为名。中国古代龙的形象，代表濮阳是龙的故乡；颜色是红色，代表濮阳市的将来红红火火。凌空飞翔的巨龙，展示出腾飞向上，一飞冲天，朝气蓬勃，团结向上的腾龙精神。雕塑底座用花岗石铺砌，外围布置着可以程控随音乐变化的旱式灯光喷泉，所以夏天的时候许多孩子都来这里嬉戏。
美丽的中心广场，随着我们濮阳市的发展必将变得更加美丽！
范文4：
家乡的劳动公园
家乡的劳动公园一年四季风景优美景色宜人！
这里的春天是彩色的。粉色的桃花害羞的爬上枝头，白色的梨花高傲地扬起眉梢，青青的小草欢快的朝我们招手，柳树的枝条轻轻地向我们摇头，翠绿的松柏在欢迎我们的到来。它们为春天的劳动公园披上了一件彩色的衣裳。
这里的夏天是绿色，桃树、梨树展开了绿油油的叶子，小草拨高了个儿，把自己染得更绿，松柏挺了挺腰，为人们遮挡着夏日的骄阳，也为夏天的劳动公园撑起了一把绿色的大伞。
这里的秋天是金色的。松树、柏树虽然还是绿色，却已经憔悴了。小草也枯萎了。果树们都沉甸甸地缀满了果实，只不过它们的叶子变成了金黄色。一片片叶子仿佛美丽的蝴蝶，翩翩起舞又悄然落下。这些金色的叶子为秋天的劳动公园换上了金黄的毛呢大衣。
这里的冬天是白色的。那雪，把一切花草树木都覆盖着，像一床厚厚的棉被；那雪，把松树、柏树装扮得像圣诞树一样银光闪闪；那雪，犹如羽毛般簌簌落下，扬扬洒洒。风来时，又被悄然吹起晶莹剔透。这时的劳动公园是一个粉装玉砌的银色世界。
劳动公园如诗如画的美景真让人陶醉啊！
二、点拨：
1.明确书信格式。
书信是一种应用文，它的固定格式包含有：称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。
2.语言应恰当、得体。
写信时要注意写信人和收信人的关系。给长辈写信，要用敬语；给同辈写信，也要讲礼貌。
3.内容清楚明白。
因为收信人不在你的身边，所以写信时要写清楚，考虑好写哪几件事，先写什么，后写什么，用简洁的语言把你要写的内容叙述得清清楚楚，同时感情要真挚、自然。
范文1：
给琳琳的一封信
蔡奥同学：
你好！
很久没见了，我的好朋友。自从我离开了家乡，来到了南京，我就特别想请你到我现在的家乡来做客，让你了解一下美丽的南京。
南京有许多名胜古迹：庄严肃穆的中山陵、清澈见底的珍珠泉、香飘十里的梅花山、热闹非凡的夫子庙……其中我最想带你去玩耍的地方就是夫子庙。
夫子庙是中国十大文庙之一，是祭祀孔子的地方。现在被誉为秦淮名胜而成为古都南京特色观景区。我最爱去夫子庙的花鸟市场，听着欢快的鸟鸣，欣赏着美丽的花草，沐浴在阳光里，可惬意了。逛累了，让我们乘上画舫，吹着凉爽的河风，细细地品尝秦淮河畔那浓浓的诗情画意。
除了风景，每年的夫子庙灯会也吸引了众多中外游客。夜幕初垂，华灯初上，各种各样的花灯琳琅满目。来欣赏花灯的人们把宽阔的街道挤得水泄不通，五颜六色的的花灯形态各异，有三只小猪，有哪吒闹海，有嫦娥奔月……让人目不暇接。
最让人流连忘返的要数美味的夫子庙小吃了：梅花糕、鸭油饼、桂花藕、糖芋苗……每一样都令人垂涎三尺、津津乐道。
听了我的介绍，你是不是已经迫不及待地想出发了吧？我亲爱的朋友，我在南京等待着你的到来。
祝你
学习进步，生活愉快！
你的朋友
欣欣
XX年XX月XX日
范文2：
给战争中孩子的一封信
新爱的朋友：
你们好！
电视上，几乎每天都会播出你们那无奈的神情。啊，我看见了，你们美丽的家园变成了废墟，你们那双无神、恐惧的眼神，更是令我心寒。你们在亲人遗体前那凄惨的痛哭声，我听见了；你们心中的向往，对于和平那强烈的向往，我更听见了！
炮火摧残了你们的家园，当我得知你们还处在战争的硝烟中时，我就为你们感到伤心与难受。你们的家园毁了，失去了心爱的校园，失去了亲爱的爸爸妈妈，也许还失去了其他亲人。当我们还在父母的怀抱中撒娇时，你们却过早地尝到了痛苦与折磨；当我们背着书包高高兴兴地去上学时，你们却失去了心爱的老师、同学 一切的一切，都是万恶的战争！
你们的生活本该是平静而又幸福的。罪恶的侵略者，让无情的子弹来摧残你们的家园，让你们失去了太多太多。你们的家园呢？老师呢？同学呢？亲人呢？书包呢？你们的幼小的心灵留下了创伤，从此，你们的童年将会有一段不可磨灭的黑色的记忆！
我知道，你们恨战争，发自内心地恨战争，恨它毁了你们的一切。可我也知道，你们面对现实，是无奈的。和平，对你们来说一是一个遥远的字眼儿。平日里，你们饱经患难，吃不饱，穿不暖，巨大的悲痛又笼罩着你们的心灵，一想到这，我的心就像被揪着一样的疼。
尽管黑暗笼罩着你们的心灵，不过，只要我们携起手呼吁，“要和平不要战争！”，我相信，一切就一定会好起来的，你们一定会重返校园，重建起你们美丽的家园！
此致
敬礼
时刻关心你们的好朋友：
XX年XX月XX日
范文3：
给爸爸妈妈的一封信
爸爸妈妈：
您们好！
爸爸妈妈，在你们的细心照料和栽培下，不知不觉，我已度过了将近十个春秋。
从我来到这个世上起，你们便把所有的爱倾注在我身上，辛勤的抚育我成长，什么苦也不怕吃。我真的很感谢你们。今天，终于有时间对你们说说我的心里话了。爸爸妈妈，谢谢你们给了我一个美好而又幸福的家，给了我温暖的小床，好吃的东西，漂亮的衣服，还有一个好学校，这些东西都是我不可缺少的，我就像一个小公主，过着衣来伸手，饭来张口的生活。
而我经常惹你们生气，尤其贪吃。从小到大，我都特别喜欢吃糖，为此，我没少挨骂。记得有一次，由于糖吃多了，得了蛀牙，牙齿疼得我受不了，你们急忙带我上医院，可那天恰好停电，走了好几家医院都没看到医生，妈妈只好给我买了一些药止了痛。第二天早上，牙齿又疼得不行，妈妈又把我带到医院，钻了牙，才不疼了。这时我才知道，你们骂我都是因为爱我。
爸爸妈妈，谢谢你们！谢谢你们给了我无私的爱，谢谢你们给了我一个温暖的家！爸爸妈妈，我爱你们！
祝您
身体健康，万事如意！
您的女儿：xxx
XX年XX月XX日
范文4：
给姥姥的一封信
亲爱的姥姥：
您好！
最近您的身体还好吗？家里人都好吗？以前您总在我的身边关心我，照顾我，您这一走就是大半年真让我有点不习惯，我们全家很长时间没有见您了，我们都很想您。我从前总是嫌您烦，说话罗罗嗦嗦，现在想起来真有点惭愧，你每次打电话都会问我学习怎么样？
姥姥，这学期我没有辜负老师和爸爸、妈妈的期望。每堂课我都能认真听讲，以前我总不爱积极举手回答问题，现在不一样了，我上课时总会积极举手发言，认真做笔记，课后作业也能及时完成，写完后总要细心检查一遍，以免出错。老师也常常在班级中表扬我，号召同学们向我学习。我不断发现自己的缺点并改正，在班上也算是名列前茅。
妈妈在外面工作，整天早出晚归，十分辛苦，有时我把作业写完了，也会帮助爸爸干些家务，姥姥您别担心我们了，我们生活得很好，倒是您每天省吃俭用的，您应该好好照顾自己，该吃的吃，该用的用，希望您能快点给我回信。
敬祝
身体健康，万事如意！
您的外孙女：xxx
XX年XX月XX日
三、点拨：
1.确定中心。
这个中心应当是积极的、健康的，或能增长知识，开阔眼界；或磨练意志，开启心智。
2.选好材料。
首先，材料必须真实，的确是自己的课余生活。是自己亲身经历的收集或收藏活动；其次，应该在自己的课余生活中选自己最喜欢的、感到最有意思的，收获最大的爱好写。
3.详略得当。
与确定中心关系最密切的写详细些，关系不大的写简洁写，无关的完全不写。
范文1：
我的爱好
我的爱好既不是画画，也不是玩电脑，我的爱好是什么呢？是唱歌。
我是如何喜欢上唱歌的呢？那就要从我五岁那年说起了。
那时，我还在上幼儿园。在一个星期五的下午，在家里看电视，电视里一个阿姨手里拿着话筒，站在台上唱歌，这歌声像百灵鸟一样优美动听，我被深深的吸引住了。从那时起，电视里一有歌星唱歌、文艺演出，我就不停模仿她们只要幼儿园里有唱歌比赛我都会去参加。
现在我上小学了还是一心一意地在学唱歌，并且每星期四下午放学后去老师家学唱歌，回来以后老师教我的方法有声有色的唱着、练着。日积月累我唱许多少儿歌曲。
自从学会了唱歌，唱歌能使我忘记烦恼，不再忧愁；唱歌能使我增加自信，笑对生活；唱歌让我的每一天都快乐。我喜欢唱歌，那是因为每一曲目都有一种含义、一个故事我有一个愿望，长大以后当一个歌唱家，给人们带来快乐。
范文2：
我的爱好
我有许许多多的爱好，其中，我最喜欢的爱好是玩电脑。
玩电脑其实有许多的好处，不仅在学习上给了我很多帮助，而且在生活当中也给我很多帮助。你瞧：不会的问题可以在电脑上查找;最近几天的天气情况可以在电脑上查看;可以在电脑上订购物品，既便宜也省事；可以在电脑上看电视、看电影;还可以在电脑上打游戏
……反正是举不胜举。
记得有一天晚上，我在做语文《基础训练
》时，被一道题目给难倒了，就跑去问爸爸：爸爸，这个题目里的‘血肉’在课文中表示什么意思 爸爸想了很久之后说：这我也不是很清楚，你还是去查看一下电脑吧!当时我心里想：这题目怎么这么难啊 居然都把我老爸给难倒了。然后，我就上网去查找，结果让我查到了最佳答案，血肉表示的是人的身躯。这样一来，我的问题就迎刃而解了。
另外，我还喜欢玩电脑游戏，所以，每天我做完作业之后，我可以小玩一会儿，不过，我得提醒大家的是，玩电脑游戏时，可千万不能上隐，那只能是作为在作业完成之后的一种放松，同时玩电脑时要注意：保护好视力；预防电脑病
……
这就是我的爱好玩电脑
范文3：
我的爱好----画画
俗话说的好:有兴趣的人比没兴趣的人双倍的快乐,因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。是呀!谁没有爱好呢 美国罗斯福总统的爱好是集邮,姐姐的爱好是弹钢琴,当然,我也有我的爱好,那就是----画画。
在上学前班的时候,奶奶和妈妈带我去学画画。教我画画的是李波老师,李老师给了我一张画,上面画着葡萄、梨、苹果、还有西瓜,他说:你只要照着这张画在纸上画一遍就可以了。过了一会儿,我就画完了,李老师看了以后说:你画画很有天赋,而且还是个小天才。听完这话,甭提我有多高兴。回到家里,我拿出了几张纸,在纸上画了许多画,越画越爱画,我居然对画画上了瘾。
如今,我已经四年级了,在班里有一位同学叫美美。同学们都说她是班级小画家，让我产生了几分嫉妒之心,为什么她的画比我画的好呢 现在我终于明白了,一个人不论做什么事,不是自己认为可以就算是十全十美,而是参纳一下他人的意见,让他人指出不足之处,进行修改、完善,让众人评出好才算是真好。从今以后我要努力画画,超过咱班的班级小画家。
哦!原来画画不仅给人带来无穷快乐,而且还让我明白只有刻苦钻研,才能追求向上的道理。
范文4：
我的爱好
我的爱好有很多很多，但是我最喜欢的还要数跳舞了。还记得以前，我并没有发现我有跳舞的天分，而真正明白自己喜欢跳舞的时候，还是二年级的一天。
那一天，我和小伙伴们一起去大礼堂看表演，当我看到精彩的舞蹈表演后，心里暗暗下决心加入学校的舞蹈队，认真训练要与这些演员门比一比。
后来，我如愿以偿加入了舞蹈队，当然在训练中也会遇到困难的。例如一次，我压腿压得实在太累了，我就坐下来休息一下，被队长发现了，她说我偷懒，还用脚踢了我一下。我满肚子的气，一边哭一边跑回家。回到家后，奶奶问我为什么哭 我说：我以后也不跳舞了，跳舞太辛苦了。奶奶说：孩子，做什么事都会遇到困难的，你一定要坚持到底，奶奶相信你一定行的。奶奶对你有信心。听了奶奶的话，我又向学校跑去。后来，在比赛中，我的舞蹈得了第一名。
这就是我的爱好，跳舞。以后得我会不断的努力，不断的练习，希望以后得我可以让中国的舞蹈走遍世界，冲出亚洲。虽然现在的我还小，但是我相信我可以实现我的梦想。
四、点拨：
1.仔细观察，把握主旨。
在观察画面时应分清主次，哪是主题，哪是背景，哪是陪衬，并且要弄清画面上的主题、背景和陪衬等景物之间的内在联系。
2.根据图意，展开联想。
根据这幅画，要抓住画面的关键部分，想一想：动物是因何聚集到一起的？这里原来是什么样子的？现在它们面临着怎样的困境？动物们是怎样把猎人围住的？它们都说了什么？故事后来又怎么样发展了？然后抓住画中动物的表情、动作进行分析、思考，创作出一个具体、生动、感人的故事来。
范文1：
齐心协力保护家园
从前,有一座山清水秀、鸟语花香的小岛,小岛上住着许多可爱的小动物,它们在这美如画卷的小岛上过着快乐、幸福地生活。
有一天,景色宜人的小岛上来了一群凶恶的猎人,他们不断地砍伐树木,捕杀动物。过了几天,一棵棵枝繁叶茂的大树都被砍光了,动物们也越来越都少了。
为了保卫家园,剩下的动物决定团结起来,声讨猎人。
一天,狮子在全神贯注地看关于功夫的书,大象在津津有味地吃着喷香的饭菜,老虎在聚精会神地练空手道,小鸟在自由自在的飞翔,可爱的小熊猫和一只只银白色的蝴蝶捉迷藏。突然,猎人首领来了,狮子们飞快地藏到万紫千红、芬芳扑鼻,沁人心脾的花后面。狮子、大象、老虎……。一吼,把猎人首领吓得浑身颤抖,连枪、刀都掉在了地上。他环顾四周,看见前面有一头狮子……。站在他的面前。他哆哆嗦嗦地说:“你们……想把我怎么样 我……。会一枪崩了你们……。信不信 ”
这时,一只黑色的大熊猫大摇大摆地走过来说:“你打伤了我的头,还杀死那么多的动物,你真该死。”一只雪白色的小兔站在木桩旁边仰着头说:“你破坏了我们家园,使我们无家可归,你罪该万死。”小猴说:“你打伤了我的头,还杀死我的朋友和家人,就剩下了我自己,我好孤单!你知道吗 ”……。
听了动物们的话,猎人的首领惭愧的无地自容,豆大的汗珠从头上落下来。
后来,猎人们终于改过自新,他们买来了许多的花草树木。许许多多的动物从遥远的地方赶来,重新开始了快乐的生活。
范文2：
齐心协力保护家园
这是一个阳关明媚的一天，森林里有高大的树林，绿油油的小草，五颜六色的小花，清澈的小溪，小动物走在林间大道上一边唱歌一边欣赏风景。可是这样的风景是短暂的。
直到有一天，人类来到了大森林里，他们左手拿枪，右手拿刀，身上带着一些子弹，有的还开着砍树车，他们把高大的树木砍伐掉，把小动物们捉起来杀死，不几天后，森林已经面目全非，森林里经常刮起沙尘暴。
有一天，几个小动物实在忍不住了，正当猎人休息时，小动物把猎人包围住了，猎人吓了一大跳说：“你··你··你们要干什么，我··可有··武器！”突然大狮子向前走了一步说：“你看你把森林搞成这样有你好果子吃的。”猎人冒着冷汗，颤抖着双脚，脸瞬间红了，小熊说：“你现在直到羞愧，一切都晚了。”猎人说：“我也不想砍伐树木，可是人类现在很需要，所以我不得不这样做了。我现在去买树苗，给你们种上。”
从此，森林又回到了从前，小动物们开心的笑了。
范文3：
齐心协力保护家园
一个阳光明媚的春天，小动物们都从冬眠中苏醒过来，可这也恰好是噩梦的开始。一大群猎人和伐木工涌入森林，他们疯狂的捕杀动物，大量的砍伐树。很快，动物就被猎人快给杀光了，树也被砍光了，森林已经从原来的一片绿色到了经常刮龙卷风和沙尘暴了。
一天，所有剩余还没被杀死的动物偶聚在一起，商量对策。
一次，猎人的首领在一个木桩前休息，突然，所有动物都围了上来，猎人哆哆嗦嗦着说：“你··你们想··想干什么？别忘了我有枪啊！···别··别过来！”
“呦”你原来也知道害怕呀！那你们杀我们时，有想过我们？一只狐狸嘲讽到，“对！你想过我们吗？”一只小猴子悲愤地说，“你知道吗，我的亲人，朋友，都死于你的枪下！你知道吗？”一头黑熊大摇大摆地走过来，说：“你知道吗？我的手，大象伯伯的牙，小鹿的角都是让你们一刀一刀给切下来的！”
猎人首领在小动物说的时候羞红了脸，豆大的汗珠滚滚落下来。他深深地举了个躬，后悔的说：“我不该伤害你们，对不起。”
猎人回去后，便对所有人说：“以后，大家不许再砍树了，我们应该种树，保护动物们的家园！”
不久，森林有恢复了原来的样子，动物们都又自由自在的生活起来了。
五、点拨：
1.审清题意，明确中心。
你可以借漂流瓶寄托自己最美好的愿望，也可以表达自己对未知的时间和空间里发生的事情的无限遐想。
2.巧妙构思，展开想象。
我们要以现实生活为依据，从两方面着眼，对作文进行构思。一是漂流瓶中的容纳物，二是漂流的结果怎么样。要让漂流瓶在漂流的过程中，可能会像接力棒一样不断地被传递下去，那么会有哪些人收到漂流瓶呢？又会怎样把它传递下去呢？
3.恰当运用写作方法。
首先，要安排好写作的顺序，即事情的起因、发生、发展、高潮和结局，情节一定要完整。其次，根据表达的需要，使用恰当的修辞手法。
范文1：
一个“漂流瓶”的故事
我的记忆中有好多个漂流瓶，每个漂流瓶里都记载着我生活中的喜怒哀乐。现在，我就要打开其中一个漂流瓶了……
据口腔消息报道：下牙床第三颗乳牙已快要离职。可过了好几天，这牙一直没什么动静，我便把这事儿给抛到了九霄云外。
一天晚饭后，妈妈端上了一大盆栗子，我被香气扑鼻的栗子吸引住了，牙齿的事被我忘得一干二净。于是我便迫不及待地咬了一口，“啊-啊-”栗子那硬邦邦的外壳碰到了我那颗快要退休的牙齿，好疼呀！没办法，谁让自己贪吃呢？平常都是牙齿为我服务，可现在呢，成了我侍候牙齿。为了它，我每天只吃软东西，连我最爱吃的薯片都不能吃，Oh,my
god!那颗乳牙在我的再三照顾下，终于退休了。原以为这样就解放了，可我马上又陷入了新的困扰——每天早上，爱照镜子的我只要一笑，那颗刚刚掉了的牙就露出一个大空，活像一个老太婆，这真是形象不佳呀！
哎！有你真无奈，没你还不行！
慢慢地，我把这个漂流瓶又重新封好了盖子，把它扔回了大海。我的嘴角浮出了一丝微笑，我仍在慢慢咀嚼、回味我的漂流瓶，我希望有更多的人能够分享我的童年趣事。
范文2：
一个“漂流瓶”的故事
时间过的飞快，眨眼间，我已经59岁了，岁月无情啊！
今天，是2050年11月18日，再过两天，就是我60岁的生日了，按照生日法规，我被安排在沙滩上过生日。因为我为国家作出了很大的贡献。所以，市长同意让我今天就去沙滩。
不一会儿，瓦蓝的天空，乳白的云便出现在我的视野里。风和日丽。我的心情格外舒畅。
突然，我看见了一个在海里飘荡的玻璃瓶。唉！海里有个瓶子有什么好奇怪的。我静静的眺望海面。慢慢的，瓶子随着温和的风漂了过来。我忽然觉得眼熟，好像曾经见过，便弯腰捡起了它。这是一个漂流瓶，我把瓶塞拔了出来，取出了一张已经发黄的纸。字迹已有些模糊了，但还能隐隐约约辨认来：“地球污染太严重了，我长大要改造月球，让人类到月球上生活。”我的头“咚咚”地一跳：这是我写的呀！再仔细一瞧，瓶子里果然还有一张照片，是我，一个扎着羊角辨的幻想女孩。怪不得自己觉得这个小瓶子那么眼熟。
我慢慢的坐下来，眼前浮现了而是的情景：那天，老师问我长大了想干什么，我便把自己的愿望说了出来，课后，老师让我把愿望写在纸条上，装进瓶子里，盖好瓶塞，放入大海中，希望能把这事儿实现，但现在已经不可能了，我在AP学院党博士生导师，离改造地球的梦想已经很远很远。
童年真好，能够有许多想法，有很多理想。如果能重新回到童年，那该多好啊！
范文3：
一个“漂流瓶”的故事
如果我有一个漂流瓶，肯定要先写上姓名，涂上我最喜欢的淡紫色，而且必须是永不褪色的。然后我要把它放在哪儿呢？太平洋？不——对。死海？不——对。大西洋？不——对。印度洋？哎！对了？不——对。嗯，真猜不着了？我来告诉你吧！我要把它放进时光之海里。
把漂流瓶放进时光之海里，当然要定一个时间收回它，以便查看小时候的梦想实现了没有。我想来想去，还是定在十五年后我工作的那个时候好了。最重要的是瓶子里的信，我要这样写：Hello！亲爱的Annie，近来可好？你变成了什么模样？还记得小时候最喜欢什么吗？弹钢琴？对了！你现在还有坚持弹吗？2027年的中国还好吗？你不会已经搬到火星或月球了吧？还流行苹果手机和平板电脑吗？我对祖国的未来可是很看好的呦！你小时候的愿望是当一名医生，实现了吗？要是实现了，一定不能乱开药、收红包，我对你有信心哦。我不求你有巨大的成就，只希望你能用乐观积极的态度去面对人生，做一个有用的人。最后，祝你开心每一天。
每一个漂流瓶都寄托着一个美好的愿望，但是，时光之海的精灵们却不会把好运交给好吃懒做的人。你想要有怎样的奇迹，就要付出怎样的努力。命运，就掌握在你自己的手里。
六、点拨：
首先从你熟悉的人中选出你认为最值得写的人和事，然后写出这个人物的特点，如年龄、外貌、语言、动作等等，最后用事例突出人物的性格特点。本次习作要在“趣”上下功夫，即写出朋友的一些有意思的事，突出习作的中心。
范文1：
风趣的爷爷
快瞧！那位看似有70多岁的老人长着一对大大的眼睛，它时常眯成一条缝，高高的身子，显得更加有趣搞笑。你猜那个人是谁？对了，它就是我的风趣爷爷。
爷爷他拥有一颗永远不老的心。和弟弟玩跷跷板时，爷爷总是第一个上，坐稳后对弟弟笑笑，等弟弟准备好后，便一起玩了起来，而且一玩就是一下午。整个下午，笑声一直没有停过。小时候，弟弟一看见动画片里，主人公拿着的武器，就吵着要。聪明的爷爷的工厂里有许多没有用的木板和油漆，爷爷先勾出武器的样子，用一种工器割出来，再照着样子，用画笔涂上颜色，等干了以后，跟真的一样呢！
爷爷不但有一颗长生不老的心，还有一肚子幽默。
记得那次，我们一家回老家看爷爷。在看电视上，我和弟弟发生了争执。我要看的动画片和弟弟要看的不一样。一时间，我不知怎么办，就让爷爷来理论。爷爷说：“男士应该要让女士。”我得意地望着弟弟，“大的也应该让小。”不料，爷爷又说出了一句话。我们都很内疚，都退让了一步。爷爷趁热打铁，顽皮地来了一句：“既然你们都不看，就让我看吧！”说罢，坏坏地一笑。我和弟弟异口同声地叫出了声：“啊！”才知道上了老狐狸的当。
怎么样？我爷爷有趣吧！
范文2：
我的爸爸
我的爸爸是个从巨人国来的吗？我常常这样想着，或许是真的，我的爸爸有着一百八十公分的身高，每次跟同学提起这件事，大家都发出“哇”的一声，许多人都说：“我爸才一百七十几而已吔！”难怪我也长得那么高，原来是遗传到爸爸呀！
我的爸爸是个美食专家，每到假日都会带我们去吃美食，我一直记得爸爸说的一句话：“有些店家看起来不好吃，但吃起来却是人间美味！”爸爸还可以吃出汤里有加些什么，老爸！我真佩服您！
我的老爸还做过一件让大家哭笑不得的事情。还记得老爸刚刚到公司上班时，整个公司都说英文，有一个同事看到他时，便跟他说：“see
you！”然后就走掉了，结果你们猜发生什么事？我的“天才老爸”居然以为see
you是待会儿见，所以就坐在那里等等等，怎么等都等不到，有一个同事走了过来问说：“下班了啊！你还不回家吗？”
“天才老爸”就说了一句非常经典的话：“有一个同事跟我说see
you，see
you不就是待会儿见吗？”大家听了之后都笑倒在地，不过爸爸现在已经变成英文高手了。
我的爸爸就是这样，我爱我的爸爸！
范文3：
风趣幽默的张老师
张老师是我们班的数学老师，他的数学课可是我们班最受欢迎的。他上课的时候，总能引起全班人的哄堂大笑。
下面请允许我来介绍一下这位人物吧。张老师长着一头黑中带白的短发，有一双有神的大眼睛，高高的鼻梁下面还有一张讲话幽默风趣的嘴巴，还有一对不大也不小、恰到好处的耳朵。
为什么说他幽默风趣呢？你们一定很奇怪，一个老师肯定很严肃！不对，张老师和其他老师可不一样，他上课严肃，一下课就像一个老小孩，一惊一乍，总是那么有趣，总是那么深得“民”心。
有一次，我们在学校食堂里吃饭的时候，今天吃的蔬菜，其中一样是青菜，说我不喜欢吃，还不如说我们全班几乎没有人喜欢吃。见我们都不喜欢吃，张老师走过来对我们说：“你们知道‘精’字怎么来的吗？它就是由米饭的‘米’和青菜的‘青’结合起来的。因为吃了米饭和青菜才会有精力”。虽然知道老师是编出来的，但是我们开始（吃青菜也）吃得津津有味了。
还有一次，我们班有人数学回家作业没写，老师便说了一句哄堂大笑的话：“今天有人没写作业，张老师真的是‘伤不起’啊！”一说完，我们班的同学便笑张老师也学会了网络上的时髦语言。你们说张老师是不是一位幽默风趣的老师。口语交际专项训练（冀教四年级上册）
第一单元的主题是：家乡最美的风景
也许，最美的地方不只是在名山大川，村旁的小溪，房后的树林，街心花园，校园一角……都是你心中最美的风景。开展一次“家乡最美的风景”评选活动，大家共同制定评选标准，提名候选名单，阐述入选理由，然后投票产生结果。
第二单元的主题是：我看课外兴趣班
你的课外生活是怎样安排的？你满意目前的状况吗？班里其他同学的情况呢？请你先做一次调查，同学们互相谈谈自己的看法，把大家的建议向父母或老师提出来。
第三单元的主题是：看电视还是读书
有人说，看电视影响孩子的学习，所以，要把孩子从电视机前拉回到书本中。对这种说法你有怎样的意见？大家讨论讨论。
第四单元的主题是：请你来当设计师
欣怡小区内有一片空地，物业管理部门想利用这片空地为居民服务，于是向大家征集设计方案。请你也来当一个设计师，和同学们讨论讨论，提出你们的最佳设计方案。
第五单元的主题是：科技发展大讨论
随着科学技术的发展，一些新问题摆在了人们面前，请大家一起来讨论讨论，说说你们的看法吧。
（1）电脑里有各种字体，打印出来工整漂亮。我看，用不着再下功夫练字了。
（2）用计算器算多么方便快捷，为什么还练“速算”？
（3）电话、计算机、网络越来越普遍，信息传递越来越快，所以就不用学写书信了。
第六单元的主题是：话说“三百六十行”
用一段时间去留意从事不同职业的人，了解他们平时都做些什么，这些工作和我们的生活有什么关系，然后，大家在一起谈一谈。
参考答案
冀教四年级上册口语交际点拨及答案
第一单元点拨：全班同学共同讨论，商量一下家乡的哪些地方值得推荐。可以让同学们畅所欲言，并将推荐的美景记录下来。
答案：
家乡的小河
我家门前有一条迷人的小河。
小河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往。近看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；它是那样的清，清得可以看见河底游动的鱼虾。夜晚，弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样的美丽，又是那样的温柔。此时的小河更显得迷人。
春姑娘那沙沙的脚步近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边地在阳光的照耀下像一块碧绿色的绒毯。河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽。垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好像在跟小河亲切握手。在微风的吹拂下，小草轻盈舞动。水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿，在那里游动。
夏天，火热的太阳照得小河波光粼粼，孩子们像泥鳅一样在河里穿梭往来，河面上溅起一朵朵雪白的浪花，小河两岸欢快的笑声，传遍了小河周围的每个角落。水里的鱼儿，可爱极了。它们时而在水中游来游去，时而跳出水面，时而把小脑袋露出水面吐着小泡泡。岸边的花儿在微风吹拂下，仿佛也被小河周围的美丽景象所陶醉了，都情不自禁地舞动着它们美丽的身姿，跳起舞来……
我爱这迷人的小河！
第二单元点拨：首先深入实际，展开调查。调查中主要了解同学们上课外“兴趣班”的动机、态度，并对调查了解到的情况进行分析、归纳，提出自己的意见和看法。然后全班交流，畅谈沟通。
答案：
同学甲：我觉得课外班不但不是给我们增加了压力,而且还培养了我们自身的兴趣爱好,提高了自身的修养,对我们自身有非常非常大的好处。
同学乙：我觉得参加课外兴趣班有时候的确对我们会有很大的帮助，但是也因人而异，如果盲目的参与太多，也不一定会有好的收益。
同学丙：我们要根据自己的特点和兴趣爱好来选择适合自己的课外“兴趣班”，既不要让自己的课外时间浪费在毫无意义的事情上，也不要把自己的时间挤得满满的，小小的人就弄得身心疲惫。一旦学了，就要用心学，提高自己的综合素质。
第三单元点拨：我们要围绕书中的说法提出两种不同的观点，根据自己的理解选择所支持的观点，分正、反两方，双方积极做好准备。事先要广泛搜集具体事例和材料，经过筛选整理，为所支持的观点提供最有说服力的依据。
答案：正方读书好于看电视：1.读书可以增长见识,不出门,便可知天下事。2.读书可以加强想象力。3.读书可以提高理解力。4.阅读是互动的，看电视是被动的。5.读书可以丰富知识量。6.读书可以励志，读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情读书养性，从书中学习中国悠久的历史。7.读书可以陶冶自己的性情。8.读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
反方看电视好于读书：电视对发展孩子的感知能力，提高记忆效果是有益的。电视的特色即动作和声音同时刺激各方面的感官，能吸引儿童的注意力。同时，还因为动作本身容易感知、记忆、可以提高孩子的兴趣。另外电视对提高孩子的思维能力，激发其想象力能起到积极作用。
第四单元点拨：根据所给的情景，联系自己的生活实际，深入地思考，想一想怎样才算是对“空地”的合理利用，为方案的设计打开思路。为了把问题考虑得更全面就必须明确话题的要求，即地点是在小区内，目的是为居民服务；设计要科学、合理、有实用性。认识明确后，就可以结合自己的所见、所闻，从各个不同的角度去设计了。
答案：做成健身场，可以供人休闲健身、锻炼身体，也可以种植绿化。
第五单元点拨：根据所提出的问题，联系自己的生活实际，从不同角度认真思考，分析问题产生的原因，抓住要害，做出明确的判断，并为自己的观点寻找合理的依据。
答案:嘉琳说：听说过“字如其人”吗？一个人的字体能够反映出这个人的性格、个性、品质，有许多心理学家能通过字体辨认出一个人的种种性格特征。能写得一手漂亮字的人会因为他的字给别人留下一个好印象。而且，电脑只是一个工具，并不是任何时候都会用到，尤其考试的时候，不还是要手写吗，考试中有印象分，你漂亮的字也许能让阅卷老师偷偷给你加几分的！
丽丽说：虽然计算器可以让我们快速地算出一个复杂式子的结果,比如2的多少次方左右,但是,我们并不能保证在日常生活中都有计算器,时常使用计算器,我们就会被计算器所依赖,一旦我们离开了计算器,我们甚至连一道最简单的题目都做不出来,比如1+2等等.
马华说：信息时代，一切可以短平快，随时可以复制粘贴，太多的话看起来辞藻华丽，但就像广告，没有一丝感情在里面！
还是怀念过去写信收信的日子，夜深人静，以笔传情，一行行，一字字，都是内心的真情实感，传递的都是浓浓的牵挂和期盼！
第六单元点拨：留意生活中从事各行各业的人，观察他们的日常工作，思考他们的工作和我们的日常生活关系，发现这些人身上的品质、精神和对社会的贡献。
答案：
清洁工
每天早上天刚蒙蒙亮,城市还没苏醒,路灯还在绽放,我就能听到楼下的马路上传来沙沙的声音,那是清洁工用竹扫帚扫地的声音,也可以说,每天早上我都是随着这种声音醒来。这时候,从窗内往外看,总能看到一个穿着黄马甲的身影在清扫着路面,双休的时候在家,这种沙沙声,总是不时地从窗外传来,我每天出门,回家,门口的路面总是干干净净,清清爽爽。
不管是刮风下雨,还是炎炎烈日,寒冷的冬天,酷热的夏季,这声音从没间断过,早上一次,中午一次,下午一次,这是清洁工每天必做的工课,特别是秋天落叶的季节,每天都有扫不完的落叶,但是,她们总是不厌其烦地一遍又一遍地扫着那些枯黄的树叶,这些清洁工们,每天都会把脏乱不堪的地面扫得一尘不染,勤勤恳恳却又默默无闻地将这世界的污浊一点点地扫净。
清洁工－她们用扫帚体现着她们的人生价值,用自己平凡的人生,默默地装扮着城市的洁净和美丽,有了她们,我们的环境才会如此洁净,有了她们,这世界将不在肮脏。
有了这些默默无闻的人,我们才可以生活在美丽的洁净的城市中！词语归类训练（冀教版四年级上册）
一、我会看拼音写词语。
duàn
liàn
yào
yǎn
shuài
lǐnɡ
xī
shēnɡ
miǎn
qiǎnɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
shěn
shì
zhàn
yì
quán
mào
zhē
ɡài
dànɡ
yànɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
yù
xí
fǎn
huí
chén
zuì
mù
sè
qīnɡ
luó
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
liú
tǎnɡ
jìnɡ
wèi
chuànɡ
zào
zī
wèi
jì
sù
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
xī
yánɡ
ǎi
xiǎo
qí
chē
máo
lǘ
fēnɡ
sú
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、我是词语美容师。
1.我会写出下面缺少的量词。
一（
）声音
一（
）水纹
一（
）翡翠
一（
）山水画
一（
）乐曲
一（
）阳光
一（
）足迹
一（
）汪洋
一（
）妇女
一（
）茶
一（
）毛衣
一（
）大客车
一（
）笑声
一（
）梅林
一（
）蝴蝶
一（
）紫罗兰
一（
）春雨
一（
）书橱
一（
）好琴
一（
）诗人
一（
）马路
一（
）木棍
一（
）朋友
一（
）小手
一（
）榕树
一（
）绿叶
一（
）薄雾
一（
）白线
一（
）海滩
一（
）美餐
一（
）夏天
一（
）绝技
一（
）铲子
一（
）火力点
一（
）红眼睛
一（
）古井
2.我会连一连。
哺育
拜访
抓住
学习
恢复
保持
敬畏
朋友
儿女
知识
平静
生命
机会
安静
3.
我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（
）地飘荡
（
）地吃
（
）地写信
（
）地欣赏
（
）地想念
（
）地走来
（
）地弹
（
）地说
（
）地发现
（
）地看
（
）地叫
（
）地涌来
（
）地挣扎
（
）地回答
（
）地注视
（
）地歌唱
4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！
（
）的米饭
（
）的红薯
（
）的毛衣
（
）的蔬菜
（
）的腊肉
（
）的笑声
（
）的响声
（
）的花香
（
）的乳汁
（
）的消息
（
）的胸怀
（
）的色彩
（
）的春天
（
）的秋色
（
）的大海
（
）的西湖
（
）的翡翠
（
）的泰山
（
）的书橱
（
）的文化
（
）的土壤
（
）的柳絮
（
）的笑脸
（
）的孩子
（
）的国槐
（
）的浪费
（
）的红霞
（
）的榕树
（
）的钱塘江
（
）的形态
（
）的大地
（
）的波涛
（
）的神情
（
）的大脑
（
）的阳光
（
）的亮光
5.
我是“得”，我的后面是形容词，你会填吗？快来试一试吧！
洗得（
）
睡得（
）
听得（
）
绿得（
）
干得（
）
唱得（
）
跑得（
）
乐得（
）
三、词语模仿秀。
1.ABB式的词语
湿漉漉
黄
急
绿
白
2.AABB式词语
纷纷扬扬
轻松
高兴
快乐
支吾
3.ABAC式词语
越来越少
无
无
人
人
又
又
4.AABC式词语
井井有条
翩翩
窃窃
闷闷
滔滔
5.描写看的词语
审视
6.含有“雪”字的四字词语
鹅毛大雪
7.含有“不”的成语
络绎不绝
8.含有一组近义词的成语
呼风唤雨
9.有关“花”的成语
花好月圆
10.有关“根”的成语
根深蒂固
11.描写真情的成语
情真意切
四、我会写出下面词语的近义词。
绽开——（
）
微弱——（
）
滋润——（
）
观赏——（
）
简直——（
）
罗列——（
）
呼唤——（
）
自豪——（
）
探索——（
）
奔驰——（
）
沉默——（
）
积攒——（
）
叹息——（
）
了解——（
）
奇怪——（
）
拜访——（
）
安慰——（
）
悲伤——（
）
庞大——（
）
空隙——（
）
陆续——（
）
茂盛——（
）
感激——（
）
搜集——（
）
屹立——（
）
寂寞——（
）
准确——（
）
推测——（
）
详细——（
）
猛烈——（
）
审视——（
）
锐利——（
）
干涸——（
）
熟练——（
）
开设——（
）
率领——（
）
五、我会写出下面词语的反义词。
送走——（
）
微弱——（
）
欣喜——（
）
艳丽——（
）
雄伟——（
）
扩散——（
）
蹒跚——（
）
沉闷——（
）
沉重——（
）
新鲜——（
）
自豪——（
）
激动——（
）
拓宽——（
）
宁静——（
）
保存——（
）
着急——（
）
肥沃——（
）
贫寒——（
）
庞大——（
）
弯曲——（
）
细小——（
）
荒凉——（
）
静寂——（
）
牢固——（
）
霎时——（
）
连续——（
）
猛烈——（
）
吸引——（
）
茂盛——（
）
繁忙——（
）
熟练——（
）
镇定——（
）
危险——（
）
胜利——（
）
真诚——（
）
喜欢——（
）
六、下面这些词语是什么意思？请你连一连。
台柱子
外表装得善良而心地凶狠的人。
老黄牛
在集体中起骨干作用的人。
弄潮儿
心直口快、好发议论的人。
炮筒子
外表强大凶狠而实际空虚无力的人。
笑面虎
老老实实勤勤恳恳工作的人。
纸老虎
敢于在风浪中拼搏的人。
七、我会根据意思写出成语。
1.
原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。（
）
2.
没法计算数目。形容很多。（
）
3.
迟疑，拿不定主意。（
）
4.
心情愉快,精神舒畅。（
）
5.
形容名声传播到国内和国外，表示传播得极远。（
）
6.
按照计划或者规律，按时到来。（
）
7.
汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。（
）
8.
原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害。后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。（
）
9.
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。（
）
10.
山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。（
）
八、按原文给下列句子填上合适的关联词语。
1.啊，下雪的声音，（
）用耳朵倾听，（
）用心去感受。
2.我喜爱这绚丽灿烂的秋色，（
）它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。
3.多好的古井啊，它（
）为乡亲们提供着生命的泉水，（
）陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
4.贾岛骑着毛驴，（
）吟诵，（
）做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
5.后来，读唐诗，（
）不多的几首，（
）让唐诗震慑住了。
6.中国的汉字，（
）你用得巧妙，（
）是在字里行间的空白处，你也觉得有味。
7.（
）知道明天太阳会升起来，（
）今天永远不会再来了。
8.（
）那几步很小很小，作用（
）很大很大。
九、我会根据语境写词语。
1.用“续”字组成合适的词语填在括号里。
（1）宾客们（ ）进入会场。
（2）爷爷送走了客人,又（ ）跟我下棋。
（3）她（ ）三年都被评为“三好学生”。
（4）我们要按照一定的（
）把图书摆好。
2.
用“赏”字组成合适的词语填在括号里。
（1）秋天，老师带我们去（
）菊花。
（2）我课余时间常常在家（
）古典音乐。
（3）同学们对助人为乐的品格十分（
）。
3.
用“爱”字组成合适的词语填在括号里。
（1）林清玄先生受到许多人的（
）。
（2）人人都要（
）花草树木。
（3）我们应该（
）农民的劳动果实。
（4）小妹妹在家里得到长辈的（
）。
十、趣味成语。
1.完成成语。
人
一
人
二
人
三
人
四
2.看图画，写成语。
参考答案
一、锻炼
耀眼
率领
牺牲
勉强
审视
战役
全貌
遮盖
荡漾
预习
返回
沉醉
暮色
青螺
流淌
敬畏
创造
滋味
寄宿
夕阳
矮小
骑车
毛驴
风俗
二、1.种
道
块
幅
支
缕
串
片
位
碗
件
辆
阵
片
只
束
场
个
手
位
条
根
个
双
株
片
层
条
个
顿
个
身
只
个
对
口
2.哺育儿女
拜访朋友
抓住机会
学习知识
恢复平静
保持安静
敬畏生命
3.
轻轻
大口大口
认真
由衷
悄悄
慢慢
毕恭毕敬
诚恳
意外
注意
兴奋
漫天卷地
前俯后仰
锐利
愤怒
欢快4.白白
香甜
鲜红
新鲜
喷香
低微
哗哗
淡淡
甜美
欣喜
柔暖
鲜丽
绚丽
迷人
波澜壮阔
水光潋滟
无暇
峰峦雄伟
小小
灿烂
肥沃
飘飞
美丽
贪玩儿
优良
巨大
灿烂
茂盛
宽阔
特异
孤寂
澎湃
惊疑
清醒
柔和
耀眼
5.
干干净净
香
如痴如醉
可爱
热火朝天
投入
飞快
合不拢嘴
三、1.黄澄澄
急匆匆
绿油油
白花花
例如：白胖胖
黑乎乎
红彤彤
毛茸茸
2.轻轻松松
高高兴兴
快快乐乐
支支吾吾
例如：安安全全
畏畏缩缩
整整齐齐
端端正正
3.无踪无影
人山人海
又高又大
例如：再接再厉
一心一意
一生一世
不声不响
4.翩翩起舞
窃窃私语
闷闷不乐
滔滔不绝
例如：津津有味
跃跃欲试
头头是道
息息相通
5.例如：眺望
注视
阅览
环视
6.例如：大雪纷飞
雪花飘飘
雪中送炭
风雪交加
7.例如：恋恋不舍
不拘一格
不甘示弱
不同凡响
8.例如：察言观色
见多识广
千辛万苦
眼疾手快
9.例如：花红柳绿
含苞欲放
出水芙蓉
百花齐放10.例如：根深叶茂
落地生根
刨根问底
落叶归根
11.例如：深情厚谊
风雨同舟
甘苦与共
肝胆相照
四、绽放
虚弱
滋养
欣赏
几乎
列举
招呼
骄傲
摸索
飞驰
缄默
积累
叹气
明白
奇异
访问
宽慰
悲痛
巨大
间隙
连续
茂密
感谢
收集
矗立
孤独
正确
推想
详尽
强烈
注视
锋利
干枯
纯熟
开办
带领
五、迎来
强烈
悲伤
暗淡
渺小
集中
矫健
欢快
轻松
枯萎
自卑
镇静
缩小
喧闹
销毁
镇静
贫瘠
富裕
微小
笔直
粗大
繁华
热闹
松散
长久
间断
微弱
排斥
枯萎
清闲
生疏
慌张
安全
失败
虚伪
讨厌
六、台柱子
外表装得善良而心地凶狠的人。
老黄牛
在集体中起骨干作用的人。
弄潮儿
心直口快、好发议论的人。
炮筒子
外表强大凶狠而实际空虚无力的人。
笑面虎
老老实实勤勤恳恳工作的人。
纸老虎
敢于在风浪中拼搏的人。
七、1.
应接不暇
2.
不计其数
3.
犹豫不决
4.
心旷神怡
5.
驰名中外
6.
如期而至
7.
毛骨悚然
8.
谈虎色变
9.
人声鼎沸
10.
山崩地裂
八、1.
与其……不如……
2.
因为
3.
不仅……还……
4.
一边……一边……
5.
虽然……却……
6.
只要……就……
7.
虽然……但是……
8.
尽管……却……
九、1.（1）陆续
（2）继续
（3）连续
（4）顺序
2.（1）观赏
（2）欣赏
（3）赞赏
3.（1）爱戴
（2）爱护
（3）爱惜
（4）疼爱
十、1.例如：人山人海
引人注目
脍炙人口
目中无人
一心一意
二龙戏珠
三阳开泰
四海为家
2.花好月圆
三心二意
口是心非
遮风挡雨
风雨同舟
肝胆相照生字归类训练（冀教版四年级上册）
一、字音乐园。
1.下面四组生字中声母相同的一组是（
）。
A．潮
炊
厨
铲
B.墅
率
绅
僧
C.
罩
栽
楂
涨
D.肆
霎
拾
殊
2.下面四组词语的读音没有错误的是（
）。
A．特殊（tè
shū）
绽开（zhàn
kāi）
舞姿（wǔ
zī）
耳畔（ěr
bàn）
B.
栖息（xī
xī）
袭击（xí
jī）
黎明（lí
mínɡ）
细菌（xì
jùn）
C.
查抄（chá
chāo）
厌倦（yàn
juàn）
推敲（tuī
qiāo）
妥帖（tuǒ
tiē）
D．乐谱（yuè
pǔ）
腐朽（fǔ
xiǔ）
山岗（shān
ɡānɡ）
花茎（huā
jǐnɡ）
3.
给加点的字选择正确的读音，打√。
狮子（shī
sī）
掀起（xān
xiān）
夸奖（jiǎnɡ
jǎnɡ）
燕山（yān
yàn）
车票（piāo
piào）
外甥（shēnɡ
sēnɡ）
摇曳（yè
yì）
陶冶（zhì
yě）
沉浸（jìn
qīn）
感触（cù
chù）
簇拥（chù
cù）
积淀（diàn
dìnɡ）
震慑（shè
niè）
杉树（shān
bīn）
容纳（nà
nèi）
虐待（nuè
nüè）
奇观（qí
jī）
拂拭（fú
fó）
湖泊（bó
pō）
棱角（lénɡ
línɡ）
4.把下面生字按照在字典中出现的先后顺序排序，只写序号。
（1）桩
（2）坪
（3）啊
（4）寸
（5）呜
（6）县
（7）哺
（8）贯
（9）涌
（10）技
（11）貌
（12）施
5.把下面加点字的音节补充完整。
由衷（
ōnɡ）
木屑（x
）
绚丽（x
）
蔚蓝（
èi）
芙蓉（r
）
普遍（
ǔ）
气氛（f
）
蹲下（
ūn）
报酬（
óu）
拓展（t
）
痴迷（
ī）
储蓄（x
）
夜宵（
iāo）
空隙（
ì）
搜查（
ōu）
抛弃（
āo）
恐怖（b
）
昼夜（
òu）
澎湃（
ài）
诊所（
ěn）
别墅（
ù）
匍匐（f
）
深渊（y
）
狭长（x
）
跋涉（
è）
6.写出同音字。
hé
子
水
平
苗
fàn
罪
吃
模
舟
shēnɡ
牺
日
起
音
fēnɡ
蜜
狂
刮
山
xiàn
毛
出
时
城
shí
头
起来
个
间
lù
记
马
大
水
shū
特
本
父
液
二、字形乐园。
1.我会读拼音，写词语。
fēi
shì
xuán
zhuǎn
yán
sè
zēnɡ
jiā
luò
tuo
ɡuān
shǎnɡ
kōnɡ
kuànɡ
xié
huì
wū
yè
bǐ
cǐ
táo
yě
rǔ
zhī
kù
xínɡ
chéng
kěn
pèi
fú
dǒnɡ
dé
láo
ɡù
nài
hàn
hé
huā
wù
huì
chí
tánɡ
xí
jī
mí
yǔ
cānɡ
yīnɡ
2.我会形近字组词。
芒
茫
暴
瀑
堂
膛
分
吩
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
府
俯
乘
剩
周
稠
及
圾
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
灰
恢
普
谱
桶
涌
挑
桃
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
操
澡
搂
楼
附
咐
铺
哺
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
腊
借
豪
毫
桂
挂
郊
校
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
3.下面书写中完全正确的一组是（
）。
A．仿佛
慰蓝
玉笋
连棉不断
绚丽清秀
B.
狭窄
战役
率领
一针见血
从容镇定
C.
推测
袭击
约莫
前府后仰
引人注意
D.
污染
纠正
复杂
受益非浅
悦耳动听
4.用横线画出词语中的错别字，并改正过来。
年零（
）
光忙（
）
环镜（
）
幕色（
）
如醉如吃（
）
车朋（
）
仿拂（
）
蜡月（
）
诫烟（
）
身不油己（
）
每花（
）
架驶（
）
饭卖（
）
张价（
）
呼风换雨（
）
署假（
）
比塞（
）
密蜂（
）
何花（
）
应接不霞（
）
5.
选择合适的形近字填在下面的语境中。
包
抱
雹
饱
（1）今天奶奶蒸的大肉（
）子，我吃了两个才吃（
），真香啊！
（2）冰（
）过后，蔬菜一片狼藉，农民（
）起大白菜，落下了泪水。
盯
叮
钉
顶
（3）我家房（
）上有一个（
）子。
（4）奶奶（
）嘱我，一定要（
）住领队的老师，不要走丢了。
6.
读语境，写出形近字。
（1）写出含有“平”字的生字。
张明在草（
）上玩，捡到一个塑料（
）果玩具，自己玩了起来。回到家，妈妈批（
）了他，告诉他（
）时捡到东西要交还失主或老师。
（2）写出含有“竟”字的生字。
这个饭店的环（
）特别好，玻璃擦得像（
）子一样明亮，（
）然没有一点灰尘。
三、多音字乐园。
1.给下面的多音字注音组词。
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
燕
倒
塞
的
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
____（
）
磨
相
奔
降
____（
）
__
_（
）
____（
）
____（
）
2.根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。
爷爷院子里的鸡冠
花都盛
开了，真漂亮！爷爷高兴地给大家弹
了一首曲
子，弹得
行云流水，真好听！大家没
有商量
都跟着哼唱起来。好景、好琴、好声音，多么美妙的时刻啊！
冠
（
）
盛
（
）
弹
（
）
曲
（
）
得
（
）
没
（
）
量
（
）
3.按要求填空。
（1）当“模”表示“规范，标准”时，读音
，可以组词（
）（
）；
当“模”表示“人的长相或装束打扮的样子”时，读音
，可以组词（
）。
（2）当“闷”表示“心烦，不舒畅”时，读音
，可以组词（
）（
）；
当“闷”表示“.因空气不流通而引起的感觉”
时，读音
，可以组词（
）（
）。
（3）当“塞”表示“堵住器物口的东西”时，读音
，可以组词（
）（
）；
当“塞”表示“边界上险要地方”
时，读音
，可以组词（
）（
）。
四、字义乐园。
1.将词语中加点字的含义相同的连起来。
疯狂
狂热
辽阔
阔绰
轻狂
发狂
阔气
疏阔
狂风
狂妄
阔达
广阔
2.下面词语中的“博”字含义不同的是（
）
A.广博
B.渊博
C.博学
D.博览
E.博取
F.博爱
G.博物
3.给加点字选择合适的含义，写序号。
索：①大绳子或大链子；②搜寻，寻求；③讨取，要；④单独。
（1）那个人性格孤僻，离群索居。（
）
（2）这条山路，离索道还有很远。（
）
（3）我们要不断地探索知识的奥秘,只有这样才能完善自我。（
）
（4）要先与自然做朋友,然后再伸手向自然索取人类生存所需要的一切。（
）
局：①部分；②机关及团体组织分工办事的单位；③畏缩不安，狭隘，不舒展；④着棋的形势，喻事情的形势、情况。
（1）他坐在那里,脸上红一阵,白一阵,局促不安。（
）
（2）经过漫长的谈判,两国的局势已经缓和下来。（
）
（3）这种手术需要局部麻醉。（
）
（4）叔叔在教育局上班。
紧：①密切合拢，与“松”相对；②使紧；③事情密切接连着，时间急促没有空隙；④形势严重，关系重要；不宽裕。
（1）爷爷小时候，日子总是紧巴巴的。（
）
（2）我们要把这根绳子捆紧。（
）
（3）我们今天接到了一个紧急通知。（
）
（4）老师傅把自己的琴弦紧了一紧。（
）
（5）我们要抓紧时间抢收粮食，不要赶上暴风雨。（
）
参考答案
一、1.A
2.C
3.
shī
xiān
jiǎnɡ
yān
piào
shēnɡ
yè
yě
jìn
chù
cù
diàn
shè
shān
nà
nüè
qí
fú
pō
lénɡ
4.（3）（7）（4）（8）（10）（11）（2）（12）（5）（6）（9）（1）
5.zh
iè
uàn
w
ónɡ
p
ēn
d
ch
uò
ch
ù
x
x
s
p
ù
zh
p
zh
sh
ú
uān
iá
sh
6.盒
河
和
禾
犯
饭
范
泛
牲
生
升
声
蜂
疯
风
峰
线
现
限
县
石
拾
十
时
录
路
陆
露
殊
书
叔
输
二、1.飞逝
旋转
颜色
增加
骆驼
观赏
空旷
协会
呜咽
彼此
陶冶
乳汁
酷刑
诚恳
佩服
懂得
牢固
耐旱
荷花
误会
池塘
袭击
谜语
苍蝇
2.例如：锋芒
白茫茫
暴躁
瀑布
课堂
胸膛
分寸
吩咐
王府
俯视
乘法
剩余
周围
粘稠
及时
垃圾
灰色
法网恢恢
普通
乐谱
水桶
涌现
挑战
桃子
操作
洗澡
搂抱
楼房
附属
吩咐
铺路
哺育
腊月
借助
自豪
毫米
桂花
挂彩
郊外
学校
3.B
4.零——龄
忙——芒
镜——境
幕——暮
吃——痴
朋——棚
拂——佛
蜡——腊
诫——戒
油——由
每——梅
架——驾
饭——贩
张——涨
换——唤
署——暑
塞——赛
密——蜜
何——荷
霞——暇
5.（1）包
饱
（2）雹
抱
（3）顶
钉
（4）叮
盯
6.（1）坪
苹
评
平
（2）境
镜
竟
三、1.yān
燕山
yàn
燕子
dǎo
歪倒
dào
倒出来
sāi
瓶塞
sài
塞外
de
好的
dì
目的
mó
磨面
mò
磨坊
xiānɡ
相互
xiànɡ
照相
bēn
奔跑
bèn
奔向
jiànɡ
下降
xiánɡ
投降
2.ɡuān
shènɡ
tán
qǔ
de
méi
liánɡ
ɡuàn
冠军
chénɡ
盛饭
dàn
子弹
qū
弯曲
děi
好得
mò
淹没
liàng
酒量3.（1）mo
模范
楷模
mu
模样
（2）men
愁闷
沉闷
men
闷气
闷热
（3）sai
活塞
塞子
sai
要塞
边塞
四、1.疯狂——发狂
轻狂——狂妄
狂风——狂热
辽阔——广阔
阔气——阔绰
阔达——疏阔
2.E
3.索（1）④
（2）①
（3）②
（4）③
局
（1）③
（2）④
（3）①
（4）②
紧
（1）
（2）①
（3）④
（4）②
（5）③课外阅读归类训练（冀教版四年级上册）
第一单元：感受自然的美
一、阅读选文，回答问题。
丽江之水
走进古城，首先吸引我的是历经时间打磨的青石板路面，那磨光的石面居然由不同颜色的五彩石组成。它凹凸不平、深浅不匀。原来，这里曾是茶马古道，频繁的马帮来往，声声马蹄终于踩出了平滑光亮的路面。另一个吸引我的是丽江之水，清泉从四周山麓（
）的岩石中喷涌而出，还有玉河水、东河人工水，让丽江清泉在房前屋后自由穿梭。水是那么清澈，街头的老人坐在和煦的阳光下，听流水声哗哗地在耳边轻鸣，让老人饱经风霜的脸上的每一条皱纹都透溢出悠闲。
丽江的水，有一部分是从玉龙雪山上流下来的。翌（
）日我便去拜访玉龙雪山，那5500米的海拔，是我平生登上的最高的山，我还去观看了世界上最深最险的虎跳峡，还有“万里长江第一秀”的石鼓，丹霞地貌把我震撼了，我第一次体会了什么叫壮观，什么叫“天然氧吧”，冰川、雪海、瑞云、祥气、草甸、溪流、奇花、异树、怪石、古寺……令我目不暇接，心旷神怡。我还去逛了黑龙潭公园，那潭碧水澄净，宽广明亮如镜，潭中映出玉龙雪峰，令吾观之惊羡不已。见得月楼、法云阁在绿荫环抱之中，让游客饱赏丽江之美。
1.借助字典给加点的字注音。
2.在丽江古城，最吸引作者的是__
__和__
__。
3.丽江水有什么特点，从哪看出来？
____________________________________________________________。
4.作者描写了丽江的什么景物？给人的感觉是什么？
_________________________________________________________________________
___
5.读了本文，你有什么收获？
二、阅读选文，回答问题。
美丽的青海湖
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪像小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出水平面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米，因此，湖水晶莹明澈。
1.仿写词语。
绿茵茵
金灿灿（描写颜色的ABB形式的词语）
2.用“||”把这段文字分成三层。
3.“我”惊住了，是因为
。
4.青海湖水所以如此湛蓝，是因为
。
5.文中的“画卷”指的是什么？“画卷”中有些什么呢？（10分）
第二单元：人间真情
三、阅读选文，回答问题。
帮助别人就是帮助自己
那是一个漆黑的夜晚，没有月亮，也没有星星。我因为有急事要去一个住在郊区的同事家，为赶时间，便抄近路走入一条偏僻的小巷。我心里害怕的咚咚直响。真后悔不该走这条路，可是事已至此，只得硬着头皮向前走。走着走着，突然，我发现前面有一处光亮，似乎是一个人提着一个灯笼在走，我疾步赶了上去，正想打声招呼，却发现他是一个盲人，一手拿着一根竹竿小心翼翼的探路，一手提着一只灯笼。我纳闷了，忍不住问他：“您自己看不见，为什么要提个灯笼赶路？”
盲人缓缓的说道：“这个问题不止一个人问我了，其实道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情的搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，也帮助了自己吗？所以，每到晚上出门，我总提着一盏灯笼。”
盲人说完，让我明白了
1.根据你的理解，把文章的最后一段补充完整。
2.把下面句子改为陈述句。
你看，我这不是既帮助了别人，也帮助了自己吗？
3.当“我发现前面有一处亮光”时，心里会想些什么呢？
4.盲人提灯笼对别人和对自己的好处分别是什么？
5.你怎么理解文章的题目？
四、阅读选文，回答问题。
情谊
那天晚上，一场无情的大火把我家烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢向学校走去。
教室里，同学们在读书，我低下头走进教室。不知谁小声说：“亮亮来了。”同学们不约而同放下书本，同情地看着我。教室里出奇得静。这时，中队长方平拿了一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些是同学们送你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委的标志。来，我给你带上。”
“亮亮，这是我爸爸给我买的精致的水彩笔，我把它送给你。”
“亮亮……”
“亮亮……”
看着桌上的学习和生活用品，听着一句句感人的话语，我真想大哭一场。我极力控制着自己，可是眼泪还是大颗大颗地滚落下来……
1.理解文章，解释词语。
不约而同：
精致：
2.“我”为什么哭了？
3.你也来对亮亮说几句鼓励的话吧！
4.从选文中，你感受到了什么？
5.你接受过别人的帮助吗？或者你帮助过别人吗？写出来和大家分享一下吧！
第三单元：在学习中成长
五、阅读选文，回答问题。
鲁迅争分夺秒
鲁迅，原名周树人，是近代一位出色的文学家。
鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”
1.请用文中加点的词语写一句话。
不仅……还……：
即使……也……：
2.鲁迅的成功秘诀是什么？
3.
你怎么理解“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”这句话？
4.“时间就是金钱”和“时间就是生命”这两种说法，你更赞同哪一种？说一说自己的理由。
5.学了这个故事，你明白了什么道理？
六、阅读选文，回答问题。
放大你的优点
一位十分穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差使。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。
青年羞涩地摇头。
“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。
“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。
“会计怎么样？”
父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。”
青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！你不该只满足找一份糊口的工作。”
把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。须知，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力的将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势。
1.根据上下文，解释下面的词语。
家喻户晓：
一无所长：
享誉世界：
2.文中青年的优点是什么？他是怎样将自己的优点一点点放大的呢？
3.通过这个故事你明白了什么道理呢？
4.你的优点是什么？你想怎么做呢？
第四单元：鸟语花香
七、阅读选文，回答问题。
花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇花绽看了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要人们传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
1.在相应的时间后面写开花的品种。
四点：
；五点：
；
七点：
；十二点：
；
十五点：
；十八点：
；
十九点：
；二十点：
；
二十一点：
。
2.
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
3.
“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”把这句话改为陈述句。
4.你还知道哪些花开放的时间呢？
八、阅读选文，回答问题。
红梅赞
我喜爱红梅。我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大（振
震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋
族）的枝干，片片鲜红的花（瓣
辨
辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲
屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？
我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1．将文中括号里不合适的字用“/”划掉。
2．知识积累：写出五个表示“想”的词。
如：深思（
）（
）（
）（
）
3.把文中划横线的句子改为陈述句式。
4.用曲线画出文中的一个拟人句。
5．文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。
第一处：
；第二处：
。
6.作者赞美梅花的目的是什么呢？
第五单元：自然景观
九、阅读选文，回答问题。
天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻天边像燃起了熊熊烈火。
瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。俯视江面，一道残阳像一束金黄的激光斜射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。
大约6点钟，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花……远处巍峨的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。
又过了一会儿，夕阳那微弱的光芒给大地披上了蝉翼般的光彩。云朵披上了金辉。云朵像少女一样姗姗而行，渐渐靠近江面。天边逶迤着几块白丝绦般的云彩，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。
想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截，更接近江面了，则变得越发的红。慢慢地，太阳笑红了脸仿佛小姑娘脸上害羞的红云。太阳亲吻着江水的头，向大地、天空喷出红彤彤的光芒。太阳把红光借给了珠江，借给了世界的一切。太阳展示完自己的美貌后，快活的一跳，消失在江面上，又回到了妈妈的身旁。
1.给文章加上一个合适的题目。
2.选文是按照
顺序来描写
。
3.文中表示时间的词语有
。
4.文章中多处运用了修辞手法，各找出一句抄下来。
比喻句：
拟人句：
5.读了这篇文章，你有什么感受呢？
十、阅读选文，回答问题。
沙尘暴
沙尘暴是很可怕的，令人毛骨悚然。记得，上世纪七十年代初，我所在的部队，在甘肃有个叫一条山的地方办农场，那里是高山上的平原。当汽车爬过一个叫九道湾山梁后，一望无际的黄土高坡迎面而来，一条小河弯弯曲曲伸向远方，有绿草的地方，便有羊群散落其间。到了住地，见不到营房，下了车才看见，原来房子是半地下的干打垒，一扇扇的窗户紧挨着地面。问，为什么，说，一会就知道了。连长和几个老兵都显得很紧张。命令，抓紧卸车，吃饭，进屋，特别嘱咐，万一迷路，就地卧倒，待命。俗话说，无知者无畏，午饭后，便在营房边溜达，一会，便见远处黄龙腾起，声如牛吼，嗷嗷的，象闷雷滚动，天边，一开始有一条抖动的黄线，向前滚动，越来越宽，十分壮观。瞬间，还没来得及反应，黄沙便一扫而过，刚才的一切都象魔术一样消失了，眼前只是一片黄，看不到房子，看不到汽车，甚至看不到自己的腿，我伸手打了一下脸，还好，有感觉。我匍匐前进，足足花了一个小时，才找到那窝棚。这就是我第一次见到的沙尘暴。
不过，青海的沙尘暴，就不象甘肃的这样混沌。如果说，甘肃的是炖刀割肉，那青海就是快刀斩乱麻。一次在青海格尔木，那沙尘暴是阳光下的沙尘暴，一面阳光照耀，一面风沙起舞。风声是呜呜的，偶尔带一两声尖叫，飞起的砂砾打在车上，发出“当当”的声音。一阵疾风，真能把石头吹得满地乱滚，那也叫一奇观。可怕的是，青海的风可以杀人。我就听说过，一个牧民，被一阵风沙卷起，抛到了一里外的一个山上。
1.选文分别介绍了
和
的沙尘暴，它们的特点分别是
和
。
2.为什么营房是半地下的干打垒？
3.用横线画出描写沙尘暴来时的情景。
4.为什么沙尘暴令人“毛骨悚然”？
5.你觉得我们能为预防沙尘暴做些什么呢？
第六单元：感人的品格
十一、阅读选文，回答问题。
爱因斯坦的故事
爱因斯坦是当代伟大的物理学家。他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。
有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了，猛地从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢 看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里马上站立起来，一瘸一拐地走到桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他正在研究的问题——相对论有很大的启发。
爱因斯坦在物理学上取得伟大成就以后，在世界上获得了很高的荣誉，但是他从来不图虚名，生活一直艰苦简朴。有一年，比利时王后邀请他访问比利时。为了迎接他，比利时特别组织了一个欢迎委员会，到火车站迎接。等着，等着，旅客都走了，他们也没有迎到爱因斯坦，只好立即向王后报告情况。
“什么 你们没接到贵宾 ”王后着急地问。
“我们在火车到站之前就等着，直到人都走光了也没有看见爱因斯坦。”欢迎委员会的人说。
“你们马上分头去寻找贵宾，一定要把他接到王宫来。”王后吩咐道。
于是，欢迎委员会的人马上分散行动，到各处寻找。最后，在大街上熙熙攘攘的人群中发现了一位头发灰白又蓬乱的老人——爱因斯坦。他们只得和他一走步行到王宫。
比利时王后奇怪地问他：“您为什么不乘我派去接您的车子呢 ”“我觉得这样步行要比乘车愉快得多。”爱因斯坦微笑着回答。
1.根据意思，从选文中找出相应的词语。
（1）形容人来人往，非常热闹拥挤。（
）
（2）由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣。（
）
2.选文主要写了两件事来突出爱因斯坦的性格特点。
第一件事是
，表现了爱因斯坦
。
第二件事是
，表现了爱因斯坦
。
3.文中划线的句子起到
的作用。
4.你知道爱因斯坦有什么成就吗？
十二、阅读选文，回答问题。
董存瑞的故事
１９４８年５月２５日，中国人民解放军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁４座炮楼、５座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。这时候，董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冒着敌人密集的炮火冲向暗堡，前进中敌人的子弹打伤了他的左腿，鲜血直流、疼痛难忍，但他咬紧牙关，顽强坚持冲至桥下。可是，由于桥型暗堡距地面超过董存瑞的身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，牺牲时年仅１９岁。
1.董存瑞在冲向暗堡时遇到了什么困难？在桥底下又遇到了什么困难？
2.在危急关头，董存瑞是怎么做的？用横线在文中画出来。
3.“一秒钟、两秒钟……”省略号的作用是什么？这句话能去掉吗？为什么？
4.“他像巨人一样挺立着，两眼放着坚毅的光芒”这句话是
描写，表现了董存瑞
的优秀品质。
5.董存瑞“眺望远方”，你觉得他会看到什么呢？
参考答案
一、1.
lù
yì
2.点拨：仔细阅读第一自然段，找出最吸引作者的两个方面。
答案：青石板路面
丽江之水
3.点拨：选文第一自然段最后一句话，写出了丽江水的特点。
答案：
水是那么清澈——街头的老人坐在和煦的阳光下，听流水声哗哗地在耳边轻鸣，让老人饱经风霜的脸上的每一条皱纹都透溢出悠闲。
4.
点拨：阅读选文第二自然段，找出作者描写的景物名称以及感受。
答案：海拔5500米的高山，世界上最深最险的虎跳峡，“万里长江第一秀”的石鼓，壮观的丹霞地貌、令人惊羡的黑龙潭公园；冰川、雪海、瑞云、祥气、草甸、溪流、奇花、异树、怪石、古寺……令我目不暇接，心旷神怡。
5.点拨：阅读选文，感受丽江的美，写出自己的收获。
答案：示例：丽江的景色那么美，不愧是天然氧吧。我们一定要保护这片净土，不让它受到一点污染。
二、1.点拨：首先我们要知道我们仿写的词语要符合两个要求，一是描写词语的，二是ABB形式。
答案：例如：白茫茫
红彤彤
黄澄澄
2.点拨：认真阅读选文，根据文章的主要内容，划分文章的层次。
答案：（1）“画卷”后面
（2）“蓝晶晶的眸子”后面
（3）“晶莹明澈”后面
3.点拨：根据第二句话的意思，来分析作者“惊呆”的原因。
答案：眼前的景色太美了
4.
点拨：认真阅读选文最后一句话，找出相应的答案。
答案：湖面高出水平面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米，
5.点拨：仔细阅读选文，找出文章中所描写的景物。
答案：美丽的青海湖
草滩
油菜花
蓝色的湖水
三、1.
点拨：阅读全文，体会文章的主题思想，结尾点题。
答案：帮助别人就是帮助自己
2.点拨：这道题目是要求我们把反问句改为陈述句。
答案：
你看，我这既帮助了别人，也帮助了自己。
3.点拨：阅读全文，感受作者在漆黑的夜晚，看见一处光亮的想法。
答案：心里会非常激动，有了亮光就不会害怕了
4.点拨：仔细阅读选文，找出相关的文字，体会盲人提灯笼的好处。
答案：灯笼给别人带来了光亮，为别人引路；别人为了感谢我，也常常热情的搀扶我，引领我走过一个又一个沟坎，使我免受许多危险。
5.点拨：选文题目点名文章的中心思想，体会其意思。
答案：帮助了别人，自己也得到了回报，得到了别人的帮助，一举两得。
四、1.
点拨：联系上下文，理解词语的意思。
答案：事先没有约定而相互一致。
精巧细致。
2.点拨：认真阅读选文，感受“我”的心情。
答案：同学们的关心感动了我。
3.点拨：根据亮亮遭遇的事情，说一些安慰的话语即可。
答案：提示：亮亮，不要伤心，有什么困难尽管开口，我们一定会帮助你的！我们相信不久你就会有一个温暖的家了。
4.点拨：认真阅读选文，体会文章的中心思想。
答案：人与人之间的关爱、互助。
5.点拨：写出自己帮助别人或者别人帮助自己的事情即可。
答案：例如：我经常把自己看完的课外书，捐赠给山区的弟弟妹妹看。
五、1.点拨：首先我们应该理解这两组关联词语前后的关系，然后再来仿写句子。
答案：例如：老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理。
明天即使下雨，我们也去参加活动。
2.点拨：阅读选文第二自然段，第一句就告诉了我们答案。
答案：珍惜时间
3.点拨：联系上下文和这句话字面的意思，来体会句子的深层意思。
答案：无论做什么事情,不要推脱说没有时间,只要你真心愿意去做,时间总是有的,并且充裕到足够你完成所要做的事情.当然时间也需要珍惜。
4.点拨：写出自己赞同的一句话，写出自己的理由。
答案：我更赞成“时间就是生命”这句话，倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的，我们要珍惜时间。
5.点拨：仔细阅读选文，感受鲁迅先生珍惜时间的思想，领悟主题，写出道理。
答案：要珍惜每分每秒
六、1.点拨：联系上下文，体会词语的意思。
答案：家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。
一无所长：没有一点专长。
享誉世界：在世界的范围里很有名气、誉满天下。形容在世界上很有名。
2.点拨：仔细阅读选文，找出相应的答案。
答案：名字写得很漂亮
我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……
3.点拨：阅读选文，体会文章的主题思想，文章的最后一段话，告诉了我们一个人生的哲理。
答案：找到自身的优点，并努力的将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势。
4.点拨：首先找到自己的优点，然后放大自己的优点，并为之努力。
答案：例如：我喜欢唱歌
我以后努力练习唱歌，放大自己的优点。
七、1.点拨：阅读选文第二自然段，找出相应的花的名字。
答案：喇叭花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟草花
夜光花
夜来香
昙花
2.点拨：阅读选文第三自然段，找出相应的答案。
答案：植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
3.
点拨：这道题目要求把反问句式改为陈述句。
答案：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有趣。
4.
例如：龙葵花：清晨六点开放；
芍药花：清晨七点左右。
八、1.点拨：联系生字所在的语境，选出正确的生字，划去错误的。
答案：震
族
辨
辫
曲
2.点拨：写出表示“想”的词语。
答案：例如：
思索
思量
思忖
思虑
寻思
3.点拨：这道题目要求把反问句式改为陈述句。
答案：他们那美好的心灵、顽强不屈的性格和勇于开拓的精神，正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花。
4.点拨：拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
答案：例如：已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。
5.点拨：根据“破折号”前后句子的语境和意思，写出它的作用。
答案：两处都是表示注释、说明。
6.点拨：仔细阅读选文，体会文章的主题思想。
答案：借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。
九、1.点拨：好的作文标题一般具有新颖、形象、简炼、含蓄、扣题、文体特征鲜明等特点。
答案：提示：美丽的夕阳
2.点拨：仔细阅读选文，我们从“不一会儿、大约6点钟、又过了一会儿”等词语可以知道文章的写作顺序。
答案：时间
夕阳的
3.点拨：认真阅读选文，找出相应的词语。
答案：不一会儿
大约6点钟
又过了一会儿
4.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
答案：比喻句：俯视江面，一道残阳像一束金黄的激光斜射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。
拟人句：太阳笑红了脸仿佛小姑娘脸上害羞的红云。
5.点拨：回忆文章的主要内容，感受文章的主题思想，写出自己的感受。
答案：提示：夕阳真美啊！
十、1.点拨：选文第一自然段和第二自然段分别介绍了两种沙尘暴。
答案：甘肃
青海
时间长、混沌
快、硬
2.点拨：阅读沙尘暴到来时的情景，感悟这种营房的作用。
答案：预防沙尘暴
3.点拨：选文第一自然段和第二自然段分别介绍了两种沙尘暴，分别找出描写沙尘暴来时的情景。
答案：（1）一会，便见远处黄龙腾起，声如牛吼，嗷嗷的，象闷雷滚动，天边，一开始有一条抖动的黄线，向前滚动，越来越宽，十分壮观。瞬间，还没来得及反应，黄沙便一扫而过，刚才的一切都象魔术一样消失了，眼前只是一片黄，看不到房子，看不到汽车，甚至看不到自己的腿，我伸手打了一下脸，还好，有感觉。我匍匐前进，足足花了一个小时，才找到那窝棚。（2）那沙尘暴是阳光下的沙尘暴，一面阳光照耀，一面风沙起舞。风声是呜呜的，偶尔带一两声尖叫，飞起的砂砾打在车上，发出“当当”的声音。一阵疾风，真能把石头吹得满地乱滚，那也叫一奇观。
4.点拨：首先我们理解“毛骨悚然”的意思“汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。”然后感受沙尘暴到来时那种可怕的情景。
答案：因为沙尘暴太可怕了，让人看不见自己，寸步难行，有的还让人失去了生命。
5.点拨：首先我们要知道造成沙尘暴的原因主要是乱垦、滥牧、过度樵采,使植被遭破坏,土壤裸露,土地沙化迅速扩展，根据原因，我们找到合适的预防方法。
答案：保护环境、植树造林
十一、1.点拨：根据词语的意思，在选文中找出正确的词语。
答案：熙熙攘攘
荣誉
2.点拨：首先用自己的话语总结出两件事情的内容，再认真体会这两件事情表现了爱因斯坦什么样的性格特点。
答案：换下墙上的旧画
认真钻研
步行去王宫
不图名利
3.点拨：画线句子的意思是连接上面的内容，并引起下面的内容，根据这一特点，我们可以知道句子的作用。
答案：承上启下
4.点拨：爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家。
答案：（1）创立了狭义相对论和广义相对论。（2）提出质能转换公式:E=Mc^2
这是造原子弹的原始理论基础。
（3）提出四维时空观。等等
十二、1.
点拨：仔细阅读选文，找出相应的答案。
答案：前进中敌人的子弹打伤了他的左腿，鲜血直流、疼痛难忍
桥型暗堡距地面超过董存瑞的身高，两头桥台又无法放置炸药包
2.点拨：阅读选文，找出描写“危急关头”的语句。
答案：
他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索。
3.
点拨：这里的省略号省略的是“三秒钟、四秒钟”一直往下数，表现了时间在慢慢推进。
答案：表列举同类事物和序数词语的省略；
不能，因为时间慢慢地推进，更能突出董存瑞英勇献身的决心。
4.点拨：神态描写就是神情表态。比如人物的眼神
眉头
嘴角
各种丰富的表情动作
,反应内心心理的活动。
答案：神态
一心想着战斗的胜利，为了胜利英勇献身的精神
5.点拨：认真阅读选文，联系上下文和文章的主题思想，体会董存瑞当时的思想感情。
答案：看到了革命的胜利。课内阅读归类训练（冀教版四年级上册）
一、阅读古诗，回答问题。
（一）望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.本诗的作者是
。
2.理解下面词语的意思。
和：
镜未磨：
3.古诗中画线的句子，运用了
的修辞手法，形象地写出了
。
4.后两句的意思是：
（二）十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
1.
本诗的作者是
。
2.
对本诗品析有误的一项是（
）。
A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，所以全诗真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
3.
本诗表达了作者怎样的愿望
4.后两句的意思是：
二、阅读《下雪的声音》片段，回答问题。
下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
1.
联系上下文，解释词语。
窸窸窣窣：
窃窃私语：
2.请用文中加点的词语写一句话。
3.本文通过对自然界中少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的
，对春的
，对大自然的
之情。
4.选文从亲友的“
”到慈母的“
”，作者对雪声的感触愈加深厚，读到此处，心中便会生出丝丝暖意。
5.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说，写下来。
三、阅读《桂林山水》片段，回答问题。
我攀登过
的泰山，跋涉过
的燕山，却从没有看见过桂林这样的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就会栽倒下来似的。
1.
请把选文补充完整。
2.桂林的山的特点是
、
、
。
3.文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有
。
4.请用横线画出文中的比喻句。
5.
文中出现带有“呀、哇、哪”的句子，你打算用
的语气去读，因为它表达了
的思想感情。
四、阅读《古井》片段，回答问题。
我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
古井离我们家才十来米远。每天从
到
，取水的人
地从我家门前走过，桶儿
，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的
。门前的路面湿漉漉的，老是像
。
1.请按原文填空。
2.请找出文中的象声词圈出来，然后再写几个。
3.文中写早晨的词是
；写黄昏的词是
；写人多的词是
。
4.人们来古井挑水，桶儿的声音如“乡间小曲”，说明了人们取水时
的心情。
5.
“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”联系上下文，体会句子的含义。
五、阅读课文片段，回答问题。
爬山虎刚长出来的叶子是
的，不几天叶子长大，就变成
的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是
。那些叶子绿得
，看着非常舒服，叶尖
，在墙上铺得
，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就
，好看得很。
1.
请按原文填空。
2.这段课文选字课文
，作者是
。
3.这段话主要描写了什么？
4.从这段话中我们了解到爬山虎的叶子美：一是
美；二是
美；三是
美。
5.你觉得文中最后一句话中的“漾”字用得好吗？说一说理由。
六、阅读《观潮》片段，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1.这段话是按照
顺序来写的。
A．由远及近
B.由近及远
2.这段话从
、
两方面来描写潮来时的情景，使人如闻其声、如见奇景。
3.这两段话运用了多处的比喻句，把潮水的声音比作
、
；把白浪比作
、
、
。
4.这段话中的
、
这两个词可以看出观潮人群的热情之高。
5.“
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”你认为这句话写得好吗为什么？
七、阅读片段，回答问题。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shǔ
shù）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fénɡ
fènɡ）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sì
shì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
1.这两段话选自课文《
》，作者
。
2.给加点的生字选择正确的读音，圈起来。
3.第一自然段作者从
、
、
三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照
顺序来观察的。
4.你从划线的句子体会到了什么？
5.选文最后一句话应该读出
的语气。
八、阅读《孔子学琴》片段，回答问题。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指（
），乐曲弹奏得像小溪流水一样（
）、（
），便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新曲子了。”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？
1.选文中，表示时间的词语是：
2.
把下面词语填入括号中。
悦耳动听
运用自如
顺畅自然
3.画“
”的句子从两方面写孔子弹奏的技巧。一是视觉，看见
；二是听觉，听到
。
4.从最后一句话中，你有什么体会？
5.画横线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？
九、阅读片段，回答问题。
童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我受益匪浅。我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
1.
这段话选自课文《
》，作者
。
2.你怎么理解“受益匪浅”这个词语？
3.你怎么理解画线的句子？说一说自己的感想。
4.写一条珍惜时间的名言警句。
5.
学了这篇课文，你觉得应该怎样对待生命呢？（可以多选）（
）
A.一个人应该有自己的奋斗目标
B．应该有勤奋和锲而不舍的精神
C．得过且过，高兴就好
D．应该懂得自己拥有有限时间的宝贵
十、阅读《军神》片段，回答问题。
1.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠儿滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你实在忍不住可以哼出声来。”
（1）沃克医生“双手颤抖，额上汗珠儿滚滚”的原因是什么？
（2）这段话通过沃克医生的动作描写“
”，语言描写“
”。衬托出刘伯承的
。
2.
沃克医生惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）划线句子的顺序能调换吗？为什么？
（2）沃克医生为什么称刘伯承是“军神”？
（3）学习了课文，你对刘伯承元帅一定产生了敬佩之情，请你用几句话来赞美他。
参考答案
一、（一）1.刘禹锡
2.和谐、协调。
铜镜没有经过打磨，这里指湖面。
3.点拨：这句话是作者展开奇妙的想象，给整幅画画上点睛之笔，这句话的意思是如同在银白色的盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，这里把“洞庭湖”比作“银白色的盘子”，把“君山”比作“青螺”。
答案：比喻
洞庭湖与倒映在湖中的君山的关系。
4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：遥遥望去，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体。如同在银白的盘里放了一颗小巧玲珑的青螺。
（二）1.陆游
2.点拨：选项D当中“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“卧”，凄凉之极，但接下去“不自哀”三字情绪急转，又出现一种乐观豪放之气。所以说法错误。
答案：D
3.点拨：仔细阅读古诗，体会作者的思想感情。
答案：表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。
4.
点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：夜将尽了，我躺在床上倾听那风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境。
二、1.
点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。
答案：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
是指两人亲密地靠在一起小声说话。
2.点拨：“与其……不如……”是选择关系中的关联词，根据意思写出句子。
答案：与其坐在椅子上发呆,不如出门去迎接春天的来临。
3.点拨：仔细阅读文章，体会作者的思想感情。
答案：赞美
向往
无限热爱
4.点拨：选文第一自然段写出了雪声的亲切与温馨，带给人“至亲好友”耳语时的“欣喜”；选文第二自然段写出了下雪的声音如慈母的呵护，作者对雪声的感触愈加深厚。
答案：私语
呵护
5.点拨：用心体会作者在课文中流露出来的感情，然后，联系实际，用心感受生活，最后写出自己的感受。
答案：例如：用心体会雨的声音。
三、1.点拨：仔细回忆课文，填写文中缺少的词语。
答案：峰峦雄伟
连绵起伏
2.点拨：阅读选文第2句话，找出描写桂林山特点的字。
答案:奇
秀
险
3.点拨:阅读“
桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千”这句话找出描写桂林山“奇”的词语。
答案：奇峰罗列
形态万千
4.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。根据比喻句的特点，找出相关的句子。
答案：桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；
5.点拨：这句话贴切地写出了桂林山的特点，让我们感受到了作者的赞美之情。
答案：赞美
作者对桂林山赞美
四、1.点拨：仔细回忆课文，填写文中缺少的词语。
答案：晨光熹微
暮色降临
络绎不绝
叮叮当当
乡间小曲
刚下过一场春雨
2.点拨：我们要知道需要找出和仿写的是四个字的象声词，象声词即拟声词，为模拟某种声音的词。
答案：叮叮当当
吱悠吱悠
例如：哗啦哗啦
叽叽喳喳
吱嘎吱嘎
3.点拨：根据提示，仔细阅读课文，找出相关的词语。
答案：晨光熹微
暮色降临
络绎不绝
4.点拨：桶儿的声音如“乡间小曲”，这么悦耳、动听，人们的心情会是多么的高兴、愉悦啊！
答案：愉悦
5.点拨：联系上下文，体会作者的思想感情，写出句子的意思。
答案：这里把古井比作母亲，把古井的水比作乳汁。形象地写出了古井对村里人的贡献，也暗示了文章的主题——赞美与讴歌无私的奉献精神。母亲为养育自己的儿女可以毫无保留地奉献自己的一切，而古井如同伟大的母亲一样，无私地向人们奉献“清凉可口”的井水，养育着村民而毫无所求。
五、1.点拨：仔细回忆课文，填写文中缺少的词语。
答案：嫩红
嫩绿
长大了的叶子
那么新鲜
一顺儿朝下
那么均匀
漾起波纹
2.《爬山虎的脚》
叶圣陶
3.点拨：仔细阅读选文，用一句话总结选文的内容。
答案：爬山虎叶子的特点
4.点拨:一是从“嫩红”到“嫩绿”再到“绿得新鲜”，既写出了由红到绿的变化，又突出强调了叶子绿得引人注意。二是写叶尖朝下，铺得均匀而不重叠；三是动态美，一个“漾”字生动地再现了满墙绿叶如绿海荡起了波纹般此起彼伏的美。
答案：色
形状
动态
5.点拨：仔细阅读选文最后一句话，一个“漾”字写出了叶子的动态美。
答案：“漾”字生动地再现了满墙绿叶如绿海荡起了波纹般此起彼伏的美。
六、1.点拨：我们认真阅读选文，从“从远处传来”“
那条白线很快地向我们移来”“
再近些”等词句就可以选出正确的答案。
答案：A
2.点拨：仔细阅读选文，理解选文内容，找出正确答案。
答案：形态
声音
3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。根据比喻句的特点，找出相关的句子，进行分析。
答案：闷雷滚动
山崩地裂
白线
城墙
战马
4.点拨：“人声鼎沸”的意思是形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。
“沸腾”的意思是比喻情绪激昂或兴旺发达热血沸腾节日的闹市,人群沸腾。这两个词语符合题意。
答案：人声鼎沸
沸腾
5.点拨：这句话用比喻的修辞手法，把大潮来时奔腾咆哮的姿态描写得形象而具体。
答案：这句话写得很好，因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
七、1.鸟的天堂
巴金
2.
点拨：仔细阅读选文，找出加点生字的位置，根据语境，选出多音字的正确读音。
答案：shù
fènɡ
sì
3.点拨：认真阅读选文，体会作者描写的主要内容。“逼近”一词说明了作者的观察顺序。
答案:树枝
树干
树根
由远到近
4.点拨：“堆”增加了叶的厚重感，毫无缝隙则突出了叶的茂盛。那叶子的颜色绿得发亮，给人翠色欲滴的感觉，作者从绿色中感受到有一种生命在涌动。
答案：榕树十分茂盛，充满了生机。
5.点拨：仔细阅读最后一句话，体会作者的思想感情。
答案：赞美
八、1.点拨：仔细阅读选文，找出表示时间的词语。
答案：过了几天
2.点拨：首先我们要理解这三个词语的意思，并根据语境，填入合适的位置。
答案：运用自如
顺畅自然
悦耳动听
3.点拨：这个题目让我们找到关于“视觉”和“听觉”的相关语句，即“用眼睛看见的”和“用耳朵听见的”的语句。
答案：孔子的手指运用自如
乐曲弹得像小溪流一样顺畅自然、悦耳动听
4.点拨：面对师襄的劝说，孔子“摇摇头”，此时的他已不满足于掌握弹奏的技巧，而是要认真体会曲子的“思想内容”，使自己的弹奏流畅自如，还要使人“感动”。
答案：做事情要一丝不苟，精益求精
5.点拨：表面上看,是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问，这种句式是反问句。反问的作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
答案：反问
加强语气
九、1.
和时间赛跑
朱自清
2.点拨：联系上下文，根据语境，写出词语的意思。
答案：有很大的收获，一般指意识形态方面。
3.点拨：画线的句子用耐人寻味的语言结构，揭示了文章的主旨。这里的“很小很小”和“很大很大”形成了强烈的对比，突出了和时间赛跑的巨大作用；只要长期坚持节约时间，走在时间的前面，就可以做成许多大事。
答案：人的生命是有限的，但我要在有限的时间里尽可能的去做更多的事情。
4.点拨：写出珍惜时间的名言警句即可。
答案：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5.点拨：回忆课文，体会作者的思想感情，感受文章的主题，选出正确的答案。
答案：ABD
十、1.（1）点拨：手术难度之大，就连医术精湛的沃克医生都失去了往日的镇定。病人的痛苦又是多么巨大，可想而知。
答案：因为刘伯承没有打麻药，怕他晕过去，心里为他担心。
（2）点拨：这道题目首先让我们找出相关的语句，然后体会刘伯承的感受。
答案：双手却有些颤抖
你实在忍不住可以哼出声来。
超人的意志和毅力
2.（1）点拨：仔细阅读画线的句子，体会每一个词语的意思。
答案：不能，这两句话的意思一步步递进，不能调换
（2）点拨：想到刘伯承不用麻药，忍受常人难以忍受的痛苦做眼球摘除手术，还能默数刀数，心中无比钦佩，发出由衷的赞叹。超凡的毅力，钢铁般的意志，刘伯承不愧为“军神”。
答案：因为在手术的时候，他没有打麻药，医生给他割了七十二刀，他都数得清清楚楚，而且一声不吭，他有着超凡的毅力。
（3）点拨：回忆课文，体会文章的中心思想，感受人物的性格特点，用合适的语言赞美刘伯承元帅。
答案：刘伯承元帅是一位临危不惧、沉着冷静、意志坚强的军人。
