人教版三年级语文上册课内阅读专项
课内阅读专项
1.（1）
、
、
，
，
、
。点拨方法：结合课文原文作答。
（2）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
点拨方法：抓住“安静”寻找对应句子。
（3）鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸
突出民族小学的特点：处在大山深处，森林茂密，动物众多。
点拨方法：结合全文内容作答。
（4）安静——平静
好奇——
惊奇
许多——繁多
（5）傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族
苗族、壮族、回族。
2.（1）很早、中午、傍晚
点拨方法：仔细阅读选文找到表示时间的词语写出来。
（2）早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。
点拨方法：找到描写草地颜色变化的词语。
（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（4）只要认真观察周围的事物，就会有所发现。
点拨方法：结合课文内容作答。
3.
（1）外形
动作
惹人喜爱
点拨方法：理解段落中每句话的意思后去概括灰雀的特点。
（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（3）仰望意思是
：抬头向上看。
因为灰雀在一棵高大的白桦树上气息唱歌
，所以列宁看它时必须抬起头来。
（4）白、灰、粉红、深红
（5）（1
歌声、鸟鸣声等抑扬动听
。（2
引起人们的喜欢和爱护。
（3
来来去去不止一次。
造句：小鸟在树上婉转地唱歌。
4.（1）捉迷藏
一块大石头
（2）亮晶晶
金灿灿
胖乎乎
甜蜜蜜
来来往往
舒舒服服
确确实实
高高兴兴
跑来跑去
走来走去
绕来绕去
说来说去
点拨方法：仿写具有相同结构的词语即可。
（3）小明一到家就帮妈妈干活。
（4）大庆油田，胜利油田，华北油田
中国贫油
5.（1）叶绍翁
《夜书所见》
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
（2）秋季。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
点拨方法：结合诗句中和秋季有关的词语作答。
（3）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
6.（1）(秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。)
点拨方法：中心句一般出现在句首或句末。
（2）黄色
红色
金黄色
橙红色
紫红
淡黄
雪白
（3）黄黄的叶子像一把把小扇子
红红的枫叶像一枚枚邮票
田野像金色的海洋
拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
点拨方法：结合比喻句和拟人句的定义作答。
（4）菊花还会有红色、黄色、橙色、
青色、蓝色、
黑色等。
7.（1）（1
蔷薇绽开了笑脸
（2
睡莲从梦中惊醒
（3
万寿菊欣然怒放
（4
烟草花在暮色中苏醒
（5
月光花舒展开自己的花瓣
（6
昙花含笑一现
点拨方法：观察例句特点：运用拟人描写植物。
（2）第一句。
（3）拟人
（4）复苏------苏醒
伸展---------舒展
早晨-------凌晨
美丽------艳丽
开放---------绽开
（5）兰花、梅花、荷花、月季花、芍药。
8.（1）（密切）的关系
（淡雅）的花蕾
（美丽的笑脸
点拨方法：仔细阅读选文，从文中寻找答案。
（2）①
植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
②
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（3）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是
在白天开花，就有被灼伤的危险。
（4）指美好的事物出现的时间很短。
9.
（1）“风餐露宿”
表明孔子途中生活艰苦
。
“日夜兼程”
表明子求知若渴的的迫切心理
。“终于”
表明孔子在路途上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。
点拨方法：结合句子意思和选文内容作答。
（2）说明孔子为了求学不怕吃苦。
（3）⑴
温故而知新。⑵三人行必有我师焉
。⑶有朋自远方来，不亦说乎？⑷知之为知之，不知为不知
，是知也。
（4）学而不厌，诲人不倦。
点拨方法：根据自己平时的积累作答。
10.（1）
（
飘动）(
隆隆
)
（茂盛）
（滋润万物）
（
大地
）
(
江河
)
（2）盘古的身体部分
发生的变化
双眼
变成了太阳和月亮
四肢
成了大地上的东、西、南、北四极
肌肤
变成了辽阔的大地
血液
变成了辽阔的大地
汗水
变成了滋润万物的雨露
（3）总分段式
（4）开天辟地
醒了以后
天地
分开以后
累的倒下后
点拨方法：根据选文内容作答。
11.（1）碧水东流至此回
孤帆一片日边来
（2）《静夜思》、《赠汪伦》
（3）(从中间断开)、(
通)、(高高的耸出)
（4）两岸青山相对出
12.（1）（4）句话，第一句写（鸟多），第二句写（
树多），第三句写（鸟蛋多），最后写（鸟粪多）。这一自然段的中心句是（第一句）。
点拨方法：根据标点符合或者看句子是否表达的是一个完整的意思去判断，中心句一般出现在句首或句尾。
（2）鸟的天下
一片片
各种
遍地
厚厚
（3）岛上（鸟）多，（
鸟蛋）多，（
鸟粪）也多。
（4）峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
13.（1）合二为一：把两种事物合并在一起成为一个整体。大显神威：显示出神奇的威力。庞然大物;
外表上庞大的东西。
（2）一分为二（合二为一）防守（进攻）
失败（胜利）短处（长处）井然有序（乱成一团）
（3）发明家在与朋友对打的过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了枪口、炮口。进而把两者结合在一起，发明了坦克。
（4）坦克在战场上大显神威，大败敌军。
（5）既指打仗中胜利的一方，也指取得成功的一方；既指创造出伟业的人，也只生活中有创新的人；既指对社会有很大贡献的人，也只有小小发明的人。
点拨方法：结合最后一自然段意思作答。
14.（1）（2）热烈
持久
平息
情绪
一摇一晃
（3）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。点拨方法：结合动作描写和神态描写定义去找到对应的句子。
（4）两次。第一次是因为英子敢于走上讲台的勇气打动了同学们，同学们对她给予了鼓励和信任。第二次是因为英子讲故事表现优异，同学们对她的赞扬和鼓励。
（5）“一摇一晃”地走上讲台时，英子感到有无数双嘲笑的眼睛盯着她，内心很自卑、难堪、痛苦。“一摇一晃”地走下讲台时，英子内心充满了自信，感到了同学们的关爱与温暖。
15.
点拨方法：本题主要考查了课文内容的理解，解题时一定要掌握课文中重点词句的意思。
（1）紧紧
棒棒糖
善良
仁爱
同情
体贴
如愿以偿
（2）指文中小女孩
（3）这是妈妈对金吉娅所做的事的肯定与赞赏。
（4）你是一个善良、有爱心的孩子，你有同情、仁爱之心。我要向你学习。
（5）
，
！
：
？生字专项答案
1.
sōu
huà
xiōnɡ
pú
wán
zhā
shè
jī
mèi
jū
ɡōnɡ
fēn
fù
mì
shè
dānɡ
yǔn
kēnɡ
wū
chá
qín
yù
yí
zhèn
jù
yào
shì
yù
jué
2.
b
h
c
y
y
f
j
b
ch
ch
j
y
l
x
ē
b
s
m
f
ɡ
f
p
b
sh
3.
澎湃
富饶
雨亦奇
pénɡ
pènɡ
pài
pái
ráo
rǎo
yì
yī
岛屿
山崖
珊瑚
蠕动
yǔ
yú
yá
yā
shān
shǎn
hú
hù
rú
rù
绽开
海参
威武
zhàn
dìnɡ
shēn
cān
wēi
wéi
wǔ
wú
红缨
产卵
渔业
栖息
yīnɡ
yìnɡ
luǎn
lǎn
yú
yǔ
qī
qì
鸟粪
祖辈
融化
汇成
fèn
fěn
bèi
běi
rónɡ
rǒnɡ
huì
huī
涨了
葱葱
茏茏
浸在
zhǎnɡ
zhānɡ
cōnɡ
chōnɡ
lónɡ
nònɡ
jìn
qǐn
千丝万缕
利剑
榛子
刮风
lǚ
liǔ
jiàn
jiǎn
zhēn
zhèn
ɡuā
ɡuǎ
舔着
诱人
香港
贸易
tiǎn
tiān
yòu
ròu
ɡǎnɡ
ɡānɡ
mào
máo
4.C
5.
（
坪坝
）（游戏
）（招引
）（
欢唱
）（招呼）（敬礼）（
飘扬
）（蝴蝶
）
（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮）（摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）
（热闹）（假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（终于）（一本正经）
（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌）（
花瓣）（观察）（白发苍苍）（似乎）
（咱们）（决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）
6.
评（评价）
粗（粗壮）招（招呼）
湖（湖水）
要（要求）
仰（仰头）
坪（坪坝）
组（组织）召（号召）
蝴（蝴蝶）
耍（玩耍）
迎（欢迎）
钓（钓鱼）
袋（口袋）些（这些）
带（皮带）
包（书包）
辫（辫子）
钩（钩子）
装（假装）此（此处）
戴（穿戴）
苞（花苞）
瓣（花瓣）
峰（山峰）
锋（雷锋）拢（合拢）
陡（笔陡）
连（连长）
似（似乎）
蜂（蜜蜂）
逢（相逢）龙（龙宫）
徒（徒弟）
链（铁链）
以（以后）
饺（饺子）
或（或者）
诚（诚实）
低（低头）
惜（可惜）
脯（胸脯）
郊（郊外）
成（成功）
城（城市）
底（底下）
借（借书）
铺（店铺）
转（转动）
著（著作）
检（检查）
赛（比赛）
省（省心）
迎（迎接）
传（传说）
者（作者）
渣（炉渣）
塞（塞住）
雀（麻雀）
仰（仰望）
社（社会）
秘（秘密）
滩（河滩）
备（准备）
侧（侧面）卧（卧倒）
杜（杜鹃花）密（茂密）准（准备）
奋（奋斗）
测（测试）臣（大臣）
按（按时）
弄（糊弄）
纷（纷纷）
辆（车辆）
要（必要）究（究竟）
安（安宁）
泉（泉水）
份（一份）
俩（哥俩）
杀（杀人）穷（穷人）
悄（悄悄）
闪（闪电）
纪（纪律）
坑（土坑）
消（消灭）
闲（清闲）
记（记忆）
杭（杭州）
精（精神）
希（希望）
却（却要）
命（丧命）
丧（丧命）梨（梨子）
蜻（蜻蜓）
杀（杀人）
脚（脚步）
伞（雨伞）
表（表哥）柴（柴火）
拔（拔出）
崩（山崩）
奔（奔跑）
抖（发抖）
拼（拼命）掠（掠过）
拨（拨水）
蹦（蹦跳）
夺（夺走）
斜（倾斜）
饼（饼干）凉（清凉）
紧（紧紧）
粮（粮食）
杨（杨树）
仙（水仙）
邮（邮票）牧（放牧）紫（紫色）
浪（海浪）
场（场地）
灿（灿烂）
油（加油）枚（一枚）
排（排长）
听（听写）
叮（叮咛）
颗（一颗）
勿（请勿）厅（客厅）
非（是非）
近（附近）
钉（钉子）
棵（一棵）
匆（匆匆）斤（一斤）
异（异乡）
遥（遥控
）
邮（邮票）逢（每逢）
坊（油坊）扬（飘扬）
导（开导）
摇（摇摆）
油（加油）
锋（刀锋）
纺（纺车）杨（杨树）
紧（跟紧）
深（深色）
峰（山峰）
芳（芬芳）
紫（紫色）
探（神探）
蜂（蜜蜂）
访（访问）
具（工具）
侧（侧面）
正（正面）
湿（湿地）
真（真情）
测（测量）
证（证明）
温（温暖）
简（简单）
访（访问）
播（播种）
蜜（蜜蜂）
筒（竹筒）
坊（作坊）
插（插入）
密（秘密）
词语专项
一、（郊外）（散步）（胸脯）（仰望）（欢快）（面包渣）（或者）（严寒）（自言自
语）（可惜）（肯定）（果然）（欢蹦乱跳）（婉转）（低头）（诚实）（勇敢）（突
然）（立刻）（人行道）（打量）（照相机）（摆弄）（准备）（胶卷）（秘书）
（杂志社）（记者）（转告）（高尔基）（按照）（侧过脸）（一辆）（奇怪）（著
名）（地质学家）（捉迷藏）（悄悄）（躲闪）（严严实实）（转来转去）（兴趣）
（历史）（平整）（推动）（旅行）（专门）（考察）（秦岭）（遗迹）（成果）（震
惊）（大坑）
二、
hào(爱好)
jī(奇数)
jiǎ（假发）
jìn(使劲)
hǎo(好处)
qí(奇怪)
jià（假日）
jìng(劲敌)
shì(似的)
xiānɡ(相逢)
fā
(发现)
huǎnɡ(晃眼)
sì(似乎)
xiànɡ(相貌)
fà
(头发)
huànɡ(摇晃)
zhāo(朝阳)
dōu
(都有)
shèng
(盛开)
huǎnɡ(晃眼)
chāo(朝向)
dū
(首都)
chéng
(盛饭)
huànɡ(摇晃)
hào
(好奇)
jī
(奇数)
jiǎ（假发）
ɡ nɡ
(更加)
hǎo
(好人)
qí
(奇怪)
jià（假日）
ɡēnɡ
(更换)
kàn
(看见)
shì
(似的)
xiānɡ
(相信)
fā
(发现)
kān（看护
sì
(似乎)
xiànɡ
(照相)
fà
(头发)
zhāo(朝阳)
dōu
(都有)
cánɡ(躲藏)
xiāo
(削铅笔)
chāo(朝向)
dū
(首都)
zànɡ(宝藏)
xuē
(削减)
sàn（散步）
xiànɡ（照相机）
juǎn（胶卷）
sǎn（松散）
xiānɡ（相信）
juàn（试卷）
dànɡ（停当）
jiào（教师）
yāo（要求）
dānɡ（当时）
jiāo（教书）
yào（不要）
zhuǎn(婉转)
jiān(时间)
níng(安宁)
zhuàn(转动)
jiàn(间断)
nìng(宁可)
三、词语填空
1.近义词：
打扮--装扮
好奇--惊奇
安静--宁静
敬爱--敬重
绚丽多彩--五彩缤纷
古老--久远
使劲--用力
观察--观看
引人注目--引人注意
盛开--开放
纪念--怀念
汲取--吸取
笔陡--笔直
终于--终究
奋力--尽力
发颤--发抖
居然--竟然
鼓舞--鼓励
勤劳--勤奋
不停--不断
飘扬--飘荡
寻--觅
甜蜜--甜美
劳累--疲惫
本来--原来
肯定--一定
婉转--动听
可惜--惋惜
周围--附近
或者--也许
严寒--寒冷
坚定--坚决
诚实--老实
非常--特别
仔细--认真
打量--观察
忽然--突然
停当--妥当
准备--预备
宛如--犹如或(好像)
一般--一样或(普通)
清楚--明白
著名--有名
奇怪--稀有
兴趣--兴致
映衬--衬托
神往--向往
越发--更加
雄伟--雄壮
纯净--纯洁
壮丽--壮美
明洁--明净
解释--诠释
特殊--特别
装点--装饰
嘱咐--叮嘱
宝贝--珍宝
迷惑--困惑
拜访--拜望或(访问)
憨厚--忠厚或(老实)
神秘--神奇或(奇怪)
保存--储存或(积存)
精心--细心
垂头丧气--没精打采
依然--依旧
憧憬--向往
飞舞--飞翔
希望--期望
摇晃--摇动或(摇摆)
机灵--机警或(机智)
察看--观察或(视察)
随即--立即或(立刻)
凉爽--凉快
躲--藏
五彩缤纷--五光十色
丰收--丰登
招集--召集或(聚集)
抵抗--抗击或抵抗
侵略--入侵或侵犯
战斗--斗争或奋战
告别--道别
叮咛--嘱咐
辽阔--广阔
匆匆--忙忙
丰收--收获
征服--降伏或(制服)
免除--免去或(免掉)
屈辱--耻辱或(侮辱)
留心--留意
陆续--连续
吻合--符合
大致--大概
适宜--适合
绽开--伸展
淡雅--素雅
异常--非常或(特别)
效果--成效或(效验)
能力--能耐
确确实实--的的确确
辨认--辨别
超常--超凡
推测--推断
证实--证明
寻找--寻觅
观赏--欣赏或(观看)
聚集--集合或(聚拢)
璀璨--灿烂
闪耀--闪烁
精彩--出色
舒服--舒适或(畅快)
五颜六色--五光十色
举世闻名--文明遐迩
随意--随便
简单--单一
看守--看管
细微--细小
常常--经常
黎明--清晨或(拂晓)
俊俏--俊秀或(俏丽)
格外--分外或(特别)
出现--显现或(涌现)
光彩--光荣
告别--辞别或(辞行)
生机勃勃--朝气蓬勃
详细--周详
哄--骗
着急--焦急
究竟--到底
不急不慢--不慌不忙
指点--指导
活泼--活跃或(灵活)
甜津津--甜丝丝
成熟--老练或(老成)
热闹--繁华或(红火)
大概--大约
传授--教授
纳闷--疑惑
等候--等待
拜见--拜访
奇怪--古怪或奇异
刨根问低--追根究底
聚精会神--全神贯注
缓缓--慢慢
辽阔--广阔
滋润--滋养
茂盛--茂密
警觉--警惕
欺负--欺压或欺侮
激烈--剧烈或猛烈
洪亮--响亮
倒霉--倒运或背时
气势汹汹--威风凛凛
节约--节省
才干--才能
创举--创造或创新
坚固--牢固
参加--参与
精美--精致
宝贵--贵重
美观--壮观
闻名--著名
完整--完全
悠闲--休闲
保存--保留
紧急--危急
惊扰--打扰
连忙--急忙
普通--平凡
欣赏--观赏
热闹--喧闹
名扬中外--名满天下
愿意--情愿或乐意
犹豫--犹疑或迟疑
忧郁--愁闷
结束--终止或完结
困境--逆境
轮流--轮番或轮换
热烈--烈火或热闹
情况--情形或状况
珍惜--珍爱或珍视
庞大--巨大
瑰丽--美丽
交错--交叉
优美--优雅
五光十色--五彩缤纷
栖息--休息
千奇百怪--各种各样茂密--茂盛
失望--扫兴或绝望
娇艳--鲜艳或艳丽
甘心--情愿或甘愿
培育--培养或哺育
附近--邻近或周边
扫兴--败兴或失望
梦想--妄想或渴望
名贵--珍贵
融化--消融
苍翠--青翠
诱人--迷人
情景--情形或景象
收藏--珍藏
欢聚--团聚
思念--想念或怀念
兴高采烈--兴致勃勃
葱葱茏茏--郁郁葱葱
空闲--闲暇或休闲
陋习--陋俗
废除--废止或取消
残害--伤害或杀害
痛苦--痛楚或困苦
喜欢--喜爱
生气--动气或发怒
笑话--见笑或讥笑
紧急--危急
抵--挡
任然--依然
果然--果真
渐渐--逐渐
骄傲--傲慢
懦弱--软弱
奚落--数落
朴素--朴实
轻蔑--
轻视
恼怒--愤怒
争辩--争论
羞耻--羞愧
欣赏--观赏
抱怨--埋怨
匀称--均匀
镇静--安定
鼓励--勉励
残疾--残废
姿势--姿态
情绪--心情
讲述--叙述
注视--注目
永远--永久
获得--获取
思考--思索
激动--感动
应该--应当
喜欢--喜爱
调皮--淘气
开心--快乐
2.反义词：
勤劳--懒惰
黎明--黄昏
满载而归--一无所有
笔陡--平坦
鼓舞--打击
合拢--张开
盛开--凋谢
古老--年轻
安静--喧闹
洁白--乌黑
高大--矮小
严寒--酷暑
诚实--虚伪
肯定--否定
经常--偶尔
明白--糊涂
遥远--附近
吸引--排斥
纯净--污浊
失信--守信
特别--一般
迷惑--清醒
可爱--可憎
得意--失意
憨厚--狡诈
神秘--普通
保存--销毁
细心--粗心
垂头丧气--兴高采烈
希望--失望
飞快--缓慢
机灵--迟钝
炎热--凉爽
雪白--乌黑
加紧--放松
失败--成功
信心--灰心
招集--解散
抵抗--投降
匆匆--慢慢
辽阔--狭小
屈辱--荣誉或(荣耀)
免除--任命
密切--疏远
干燥--潮湿
大致--准确
异常--正常或(平常)
分析--综合
超常--一般
阻力--动力
遥远--附近
聚集--分散
舒服--难受
精彩--低劣或(粗糙)
举世闻名--默默无闻
简单---复杂
伟大--平凡
喜欢--讨厌
细微--巨大
清闲--忙碌
俊俏--丑陋
格外--一般或(普通)
出现--消失或(隐没)
光彩--羞耻或(耻辱)
告别--欢聚或(团聚)
生机勃勃--死气沉沉
活泼--严肃或(呆板)
甜津津--苦巴巴
成熟--幼稚或(稚嫩)
热闹--冷清
长进--退步
奇怪--正常或平常
聚精会神--心不在焉
轻--重
清--浊
上升--下降
天--地
脱险--遇险
欺负--保护
倒霉--走运或幸运
洪亮--微弱或低沉
一拥而上--一哄而散
节省--浪费
减轻--加重
容易--困难
热闹--冷清
悠闲--忙碌
普通--特殊
完整--残缺
清清楚楚--模模糊糊
愿意--勉强
犹豫--果断
忧郁--开朗
结束--开始
困境--顺境
轮流--固定
热烈--冷清或冷淡
珍惜--糟蹋或浪费
富饶--贫困
绽开--合拢
庞大--渺小
茂密--稀疏
紧张--冷静
随便--严肃
失望--有望或期望
培育--摧残
松软--坚硬
附近--遥远
扫兴--尽兴或高兴
梦想--现实
松软--坚硬
欢聚--分离或失散
思念--忘却或忘记
兴高采烈--无精打采
空闲--紧张或繁忙
废除--缔结或恢复
残害--保护或保卫
痛苦--愉快或幸福
喜欢--讨厌
生气--愉快
凶恶--和善
机灵--呆板
骄傲--谦虚
懦弱--坚强
轻蔑--尊重
朴素--华丽
开始--结束
战争--和平
进攻--自卫
长--短
获得--失去
顺利--艰难
如实--虚假
成功--失败
危险--安全
激动--平静
宽--窄
犹豫--果断
镇定--慌张
快乐--忧郁
文静--淘气
持久--短暂
歧视--重视
6.特色词语填空
（1）
加偏旁组字再组词：
例：朱-珠-珍珠
乔-桥-大桥
亭-停-停止
禁-襟-衣襟
乙-亿-万亿
某-谋-谋划
章-障-障碍
寺-诗-古诗
录-绿-绿色
（2）
量词组词：
一所小学
一条小路
一间教室
一片草地
一种花
一张相片
一条辫子
一缕炊烟
一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员
一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社
一个风筝
一根细苇
一阵叮咛
一滴汗水
一颗谷粒
一个风筝
一根细苇
一阵叮咛
一滴汗水
一颗谷粒
一里路
一个实验
一种本能
一份工作
一颗牙齿
一片放大镜
一架显微镜
一位植物学家
一（驾）马车
一（样）高
一（条）龙
一（付）画
一（辆）马车
一（位）老人
一（个）巨人
一（片）漆黑
一（声）巨响
一（座）桥洞
一（次）创举
一（乘）轿子
一（头）毛驴
一（面）帆
一（座）岛屿
一（杆）红缨
一（片）树林
一（座）宝库
一（只）野兔
一（缕）金光
一（堆）鸟粪
一（座）港口
一（盏）车灯
一（棵）明珠
一（种）想法
一（只）蜗牛
一（个）木匣
一（把）细沙
一（具）罐子
一（只）鹿
一（座）池塘
一（面）镜子
一（片）珊瑚
一（缕）清风
一（条）腿
一（只）角
一（阵）脚步声
一（群）狮子
一（
）铅锤
一（
）井
一（
）实验
一（
）话题
一（
）礼物
一（
）商场
一（
）树
一（
）卡片
一（
）长刀
一（
）诗
一（
）洋娃娃
一（
）联欢会
一（
）教育家
（3）
词语搭配。
动词：（打）招呼
（看）热闹
（爬）天都峰
（摘）花苞
(捡)槐米
（装）样子
（挂）下来
（跳）孔雀舞
（做）游戏
（读）课文
（拉）小辫
（吐）舌头
（停在）花朵上
（招引）小鸟
花朵（张开、合拢）
（耷拉）翅膀
（散发）清香
（攀着）铁链
（汲取）力量
（4）
修饰词填空：
（鲜艳）的服装
（敬爱）的老师
（古老）的铜钟
（粗壮）的枝干
（洁白）的粉墙
（欢唱）的小鸟
（飘扬）的国旗
（一本正经）的样子
（金色）的花瓣
（可爱）的草地
（有趣）的蒲公英
（笔陡）的石级
（勤劳）的孩子
（淡淡）的清香
（快乐）的歌声
（白发苍苍）的老爷爷
（火热）的劳动
（好奇）地听着
（轻轻）地飘动
（不停）地叫着
（仔细）地观察
（鲜艳）的服装
（敬爱）的老师
（古老）的铜钟
（粗壮）的枝干
（洁白）的粉墙
（欢唱）的小鸟
（飘扬）的国旗
（一本正经）的样子
（金色）的花瓣
（可爱）的草地
（有趣）的蒲公英
（笔陡）的石级
（勤劳）的孩子
（淡淡）的清香
（快乐）的歌声
（白发苍苍）的老爷爷
（火热）的劳动
（好奇）地听着
（轻轻）地飘动
（不停）地叫着
（仔细）地观察
（高大）的白桦树
（欢快）的灰雀
（阳光明媚）的早晨
（著名）的地质学家
（平整）的土地
（遥远）的地方
（尖尖）的嘴巴
（红红）的眼睛
（守信用）的孩子
（婉转）地歌唱
（奇怪）地问
（甜甜）地笑
金色的海洋
好闻的气味
道别的话音
暖暖的叮咛
丰收的歌吟
绽开的谷粒
辽阔的音乐厅
金色的小喇叭
五彩缤纷的颜料
油亮亮的衣服
快活地喊
拼命地跑
遥远的家
艳丽的蔷薇
娇嫩的花瓣
干燥的空气
细微的东西
密切的关系
超常的记忆力
悄悄地绽开
高声地喊
隆隆的雷声
辽阔的大地
奔流不息的江河
茂盛的花草树木
滋润万物的雨露
美丽的宇宙
精美的图案
宝贵的历史遗产
（嫩绿）的枝条
（彩色）的珊瑚
（绚丽）的花朵
（明亮）的眼睛
（清晰）的条纹
（鲜肥）的大龙虾
（漂亮）的贝壳
（美丽）的红松
（弯弯）的鹿角
（厚厚）的浓雾
（庞大）的海龟
（绿绿）的树叶
（茂密）的树林
（圆圆）的大花坛
（成堆）的鸟粪
（酸甜）的山葡萄
（巨大）的宝库
（紧急）的关头
（骄傲）的神气
（宽阔）的场地
（飞扬）的尘土
(清澈)的池水
（苗条）地身段
（凶猛）的狮子
（结实）的陶罐
（悄悄）地逼近
（用力）地甩开
（
红红
）的眼圈
（衷心
）的祝福
（美丽
）的笑容
（乖巧
）的孩子
(重重
)的长刀
（真诚
）地鼓励
（响亮）的掌声
（郑重）地提出
（慢慢）地告诉
（大声）地说
（激烈）地讨论
（热情
）地拥抱
（5）
四字词语：
ABCD:
绚丽多彩
、一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、
上下飞舞、满载而归、月落柳梢
绚丽多彩
、来回跳动
惹人喜爱
欢蹦乱跳
阳光明媚
闻鸡起舞凌空飞起
大惊失色
千呼万唤
垂头丧气
五彩缤纷
争奇斗艳
芬芳迷人
留心观察
欣然怒放
含笑一下
准确无误远近闻名
知识渊博
世界闻名
回首遥望
双龙戏珠
黑白相间
轻重倒置
舍近求远
头重脚轻
积少成多
异口同声
海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、高低不平、成群结队、渔业工人、四脚朝天、琳琅满目、应有尽有、
大饱口福、物美价廉、旅游胜地、举世闻名、合二为一、大显神威、庞然大物、乱成一团、左抵右挡、相提并论、翻来覆去、精美别致、没精打采、支起耳朵、灰心丧气、镇定情绪、不假思索、
堵在瓶口、获得成功、系着绳子、沉默不语、如愿以偿、兴高采烈、风餐露宿、
日夜兼程、
满载而归、
没精打采、
沉默不语、目不转睛、
恍然大悟、
五洲四海、
举世闻名、
高楼大厦、
应有尽有
ABB:
懒洋洋、圆溜溜
胖乎乎
红扑扑
水汪汪
笑呵呵
乐陶陶
喜滋滋
笑嘻嘻
静悄悄
雾沉沉
雨蒙蒙
金灿灿
绿油油
黑糊糊
白花花
红彤彤
慢吞吞、
AABB:
严严实实
舒舒服服
确确实实
严严实实、
来来往往、
舒舒服服、
确确实实、
飘飘摇摇、祖祖辈辈、
密密层层、痛痛快快、
ABAC:
一老一小、自言自语
转来转去一紧一松
越飞越高
半沉半浮
越来越小
不紧不慢
挤来挤去
各种各样、又松又软、又肥又厚、不慌不忙、又唱又跳、不知不觉、一摇一晃、又说又笑、不闻不问、又香又脆、
不紧不慢、
ABCC:
白发苍苍、困难重重、千里迢迢
鲜花朵朵
风尘仆仆
AAB:
棒棒糖、
AABC:
缕缕炊烟、频频点头
翩翩起舞
彬彬有礼、恋恋不舍、
方位词语：左右为难、左膀右臂、前因后果、前仰后合、左邻右舍
里应外合
用“大”“小”填空：
大同小异、因小失大、小题大做、大有长进、人教版三年级上册口语交际专项及答案
一、我的课余生活
同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。（100字左右）
二、讲名人故事
同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面
秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）
四、观察日记
同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。（要求100左右字）
五、生活中的传统文化
小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。（字数100左右）
六、风景优美的地方
同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？
七、动脑筋解决问题
同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。（字数100左右）
八、夸夸我的同学
老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？
学生回答：
态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚
。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？
人教版三年级上册口语交际专项答案
一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。与小朋友一起发现蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，这次口语交际是在前面综合性学习的基础上的一次展示，目的就是让同学说说自己的课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师作为一个引导者，引导学生根据记录来交流。第一单元的口语交际要求：此次口语交际主要注意以下三项：1。课余做了哪些有趣、特别的事情；2。有什么收获或感受；3。你觉得哪些同学的课余生活安排得比较好，你打算以后怎么安排自己的课余生活。我们要鼓励学生在生活中运用自己的听力和观察力，留心周围的一切，从生活中获得感受。
答案：我的课余生活是那样丰富多彩，我喜欢跳舞、画画、看书、写字。我最喜欢画画啦！因为，学画画可以让我们培养想像能力和绘画能力。只要一拿起笔，我仿佛就像进入了画中的情景。有善良的白雪公主、可爱的小熊猫、可怕的狮子……
其实，我还有许多爱好，像跳舞、练书法，他们都是我生活中的一部分，构成了我丰富多彩的生活。
二、解析：名人──如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上与众不同的精神。在第二单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是──《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？今天，我们就用几张名人图片（选择一幅）讲讲他们的故事。
答案：一个星期天，雷锋的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？”雷锋说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋的节约精神。他每个月只有6元钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。雷锋不勤俭节约吗？
三、解析：要求教师必须准确的把握教材，创造性地使用教材，引导学生拓展训练内容，主动参与口语交际素材的选择。围绕“秋天”这个主题，引导学生自主选择素材。有的学生搜集了好多秋天的图片、照片，有的学生搜集了秋天的树叶、花草、果实，还有的学生搜集了赞美秋天的短文、诗句等，选择了自己喜欢的素材进行交际，既活用了教材，拓展了教材内容，又激活了学生的想象力，点燃了他们创新思维的火花，使课堂充满生机与活力。
答案：一个秋高气爽、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园里摘果子。
我一走进果园，一股果香就扑鼻而来，柿子树上挂满了圆圆的柿子，远远望去像一盏盏小红灯笼。绿油油的橘子躲在绿叶丛中，好像在和我们玩捉迷藏。黄中透白的梨子，上小下大，好像一个个可爱的小葫芦。我看到这么多的果子，我的口水都快流下来了。我也迫不及待地来到一棵橘子树下，望着满树的橘子，我想：我一定要多摘一些，回家多尝一些。我看准了一个又大又红的橘子，伸出手，踮起脚，抓住了一个又大又红的苹果，我小心翼翼地把它摘下来。我一个一个把橘子从树上摘下来，不一会儿就摘了满满一篮。
四、解析：课程标准指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”引导学生通过表达、倾听、交流，说说自己和听听别人的观察所得，互相启发。兴趣是最好的教师，而培养兴趣的重要途径之一就是“激励”。让学生在小组内充分地说和评的基础上，在班上进行复述、补充、评议，激发兴趣，引发全体学生参与互动交际的积极性，从而锻炼每一个孩子口语交际的能力。小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说的：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”因此，在教低年级小学生说话时，要教会他们观察。直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。
答案：蜘蛛见此情景马上向飞蛾爬去。到了飞蛾身边，它从尾部抽出一根丝来，缠住了飞蛾的腿和翅膀。一圈，两圈，三圈……蜘蛛不停地缠着，飞蛾不停地反抗。飞蛾刚挣出一只翅膀，另一只翅膀又被勃住了；刚抽出一只脚，另一只脚又被缠住了。大约过了两分钟，飞蛾的脚再也不能动了，只剩下两只翅膀轻轻地扑着:这时，蜘蛛从嘴里吐出一点粘液，使飞蛾变软，然后慢慢吃掉。
五、解析：《生活中的传统文化》是小学语文人教版三年级上册语文园地五中的口语交际话题。这个单元的课题是灿烂的中华民族文化，由于课的特殊性，虽在这一环只提供一个话题，但教材的安排上，是循序渐进地让学生不断的去体验、去发现、去总结。本单元第三篇课文后给予的“综合性学习”的提示，可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，口语交际让“综合性学习”活动实景再现。1、学生在自主分组的基础上合作、探究，了解生活中的中华传统文化，感受传统文化的魅力。
2、汇报交流中，学会整理搜集到的信息，学会有条理，有感情地向他人介绍“传统佳节”，细说“春节”、“端午”的风俗习惯，感受传统佳节的丰富多彩。3、能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，在交互的过程中学会沟通，培养口语交际的能力；
4、通过活动激发学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。
答案：元宵节（上元）：正月十五日。有些地方有“小年大十五”之说，一般从初九以后，各村镇社火队开始出动，狮子、龙灯、旱船等走乡串户，较大村庄还排练秦腔，每晚结合社火演出，张灯结彩，鞭炮齐鸣，锣鼓喧天，景象非常热闹。十四、十五、十六男女老少都要出门游赏，谓之“游百病”，以祓病纳祥。旧俗以元夜张灯为戏，所以又叫灯节。
六、解析：1、通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说具体、说生动，使听的人也想去。
2、培养学生搜集资料的能力、与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。
3、鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。
4、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。
运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。
答案：千岛湖因其山青、水秀、洞奇、石怪而被誉为“千岛碧水画中游”。它的湖区面积573平方公里，湖中拥有形态各异的大小岛屿1078座，平均水深34米，能见度最高达12米，属国家一级水体，被原新华社社长穆青赞誉为“天下第一秀水”，整个湖区分为东北、东南、西北、西南、中心五大湖区。千岛湖碧波万倾，千岛竟秀，群山叠翠，峡谷幽深，溪涧清秀，洞石奇异，还有种类众多的生物资源，文物古迹和丰富的土特产品，构成了享誉中外的岛湖风景特点。近年来，经过大规模的改造和建设，已形成了品位较高、内涵丰富的羡山、屏峰、梅峰、龙山、动物野趣、石林六大景区的14处景点。
七、解析：主题是让学生来谈论日常生活中会遇见的一些不方便的地方，指导学生去发现问题，分析问题，解决问题。要求：
1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5.有表达的自信心。积极参与讨论，对感兴趣的话题发表的意见。虽然题目是“动脑筋解决问题”，但是归根究底是口语交际课。“教课文”要向“教课程”转身，每一次文本的诉求应放在对学生的语文能力的培养上。因此口语的训练才是重中之重。
答案：暑假里，爸爸妈妈白天上班去了，我和弟弟在家。弟弟年纪小，提不动水瓶，遇上我正在做作业，也只好停下来给他倒水喝，要是弟弟自己能倒多好啊。后来，我想到了虹吸管，于是，找来了一长一短两根橡皮管和一段玻璃管，在水瓶的软木塞上开了个孔，把玻璃管捅过去，在玻璃管的上端套了根长橡皮管，下端套了根短橡皮管，我又在瓶塞上开了个孔，这样，轻轻一吸，
就有水流出来，弟弟也可以自己倒水喝了。不用的时候，把出水口向上卷起，
用夹子夹紧；用的时候，松开夹子，水就会不断地流出来。
八、解析：在交际中，培养学生的口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。可通过游戏、创设情境等形式激发学生的交际兴趣，提高学生的口语交际能力。在交际中增进同学友谊，能发现同学的优点，取长补短，共同发展。发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。
答案：张学艺，一个文静又可爱，学习好又热心的女孩。大家都很喜欢她呢！
“哎呦！我的腿真疼啊！”一位值日生大声叫喊着。正巧，被走过班门口的张学艺听到了，她像箭一样飞奔到班中：“我来也！我帮你！”张学艺既热情又充满干劲儿的说。于是她拿起抹布，踩着凳子，踮着脚，手用力向上伸去。我路过班门口，看见张学艺，心想：今天不是张学艺搞值日啊，我把他叫出来一起回家吧！我走进班，对张学艺说：“学艺，一起走吧！”“学艺”说：“不了，我还要帮着搞值日呢。你也来一起帮忙吧！呵呵！”我们俩会心一笑。“张学艺，我们出去玩吧！”一个同学兴奋道。“好啊！”同学领着张学艺兴高采烈的跑出了教室。当时，楼道刚被撒了水，那个同学脚下一滑，屁股着地，胳膊肘被擦破，鲜血淋淋。张学艺扶起了她，跑到水房，拿出一张卫生纸，用水浸湿。张学艺一边把伤口上的泥水擦掉，一边安慰同学。她的眼珠子好像都要蹦了出来。每天，张学艺都给同学换药，陪着那位同学。这就是我的好同学，一位热爱劳动，关心同学的女孩儿。你们喜欢她吗？人教版三年级语文上册课内阅读专项
课内阅读专项
1.
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读
课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，
大家在大青树下跳孔雀舞
（
）摔跤（
）
做游戏
（
）招引来许多小鸟（
）
连松鼠
（
）
山狸也赶来看热闹。
（1）
在文中（
）处加上合适的标点。
（2）用横线画出描写窗外安静的句子。
（3）
在这段话里，作者写了鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸等几种小
动物。作者之所以写这些小动物，是为了
。
（4）写出下列词语的近义词。
安静——（
）
好奇——（
）
许多——（
）
（5）民族小学的学生来
等
不同的民族。我能另外写出三个少数民族的名字
。
2.
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（1）这段话里表示时间的词语有：
（2）草地在一天中的颜色有哪些变化？
（3）你知道草地在一天之中为什么会变颜色呢？
（4）读了这段话你受到了什么启示？
3.
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1）这段话从（
）和（
）两方面来描写了灰雀的
的特点的。
（2）用横线画出列宁喜爱灰雀的句子。
（3）“仰望”在这里是什么意思？列宁看灰雀时，为什么要仰望？
（4）这段话里表示颜色的词语有：
。
（5）联系上下文理解下列词语的意思，并选择一个词语造句。
（1
婉转：
（2
惹人喜爱：
（3
来回：
造句：用
婉转
：
4.
李四光是我国著名的地质学家。小时候，他喜欢和小伙伴一起玩
（
）的游戏。每次他都爱藏在（
）的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
（1）在（
）内填上恰当的词语。
（2）照样子写词语。
孤零零（ABB式）：
严严实实（AABB式）
转来转去（ABAB式）
（3）用“一……就…..”造句
：
小明一到家就帮妈妈干活。
（4）李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。根据他的研究成果，我国先后找到了
、
、
，等大油田，摘掉了“
”的帽子。
5.
读诗句回答问题
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（1）这首诗是南宋诗人（
）写的，诗的题目是
（
）。
这首诗前两句的意思是：
（2）诗中写的是哪一个季节 从哪句诗可以看出来？
（3）我还知道作者写的另一首诗：
《游园不值》
6.
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）用（
）括出本段的中心句。
（2）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”你知道这盒颜料有哪些颜色？请写在下面：
（3）用“
”画出文中所有的比喻句。并写出一处拟人句。
拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（4）菊花还会有什么颜色？请你补出文中，，，，省略号部分的内容。
菊花还会有
等。
7.
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现
（1）仿照例句写话。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭
（1
蔷薇
（2
睡莲
（3
万寿菊
（4
烟草花
（5
月光花
（6
昙花
（2）这段话是围绕哪句话写的？
。
（3）这段短文运用了
的修辞手法。
（4）从短文中找出下列词语的近义词。
复苏------苏醒
伸展---------舒展
早晨-------凌晨
美丽------艳丽
开放---------绽开
（5）我还能写出几种花的名字
。
8.
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）从文中选择合适的词语填在括号里。
（
）的关系
（
）的花蕾
（
）的笑脸
（2）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原因有两个：
①
②
（3）昙花为什么不在白天开花呢？用
“
”在文中划出。
（4）你知道成语“昙花一现”的意思吗？试着写一写。
9.
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
（1）体会划线句子在文中的表达作用。
“相距上千里”
“风餐露宿”
表明孔子
。“日夜兼程”表明孔子
。“终于”
表明孔子
（2）你从第二段这句话中体会到的什么？
（3）我会补充孔子的名言。
⑴
。
⑵
。
⑶
⑷
（4）你还知道孔子的那句名言？
10.
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露
（1）把下列词语补充完整。
（
）的云
(
)的雷声
（
）花草树木
（
）的雨露
辽阔的（
）
奔流不息的(
)
（2）
根据短语内容连线。
盘古的身体部分
发生的变化
双眼
变成了太阳和月亮
四肢
成了大地上的东、西、南、北四极
肌肤
变成了辽阔的大地
血液
变成了辽阔的大地
汗水
变成了滋润万物的雨露
（3）这一段先总写盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
然后分别从盘古身体的每一部分来具体些发生了怎样的变化，这样的构段方式叫
（4）这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人（
）的故事。在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古（
）所做的事，以及
（
）的不同变化；然后叙述天地（
）盘古所做的事；最后讲了盘古（
）后身体发生的变化。
11.
读古诗回答问题
《望天门山》
天门中断楚江开
，
两岸青山相对出
，
（1）
补充完整
（2）
《望天门山》的作者是唐代著名诗人（
），我还会背他的许多
诗，如：（《
》）（《
》）
（3）写出加点字的意思。（
）
（
）（
）
（4）哪句诗把本来静止的山写活了？
12.
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里
栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（1）这段文字共有（
）句话，第一句写（
），第二句写（
），第三句写（
），最后写（
）。这一自然段的中心句是（
）。
（2）用“
”画出表示多的词。
（3）因为西沙群岛的树多，所以岛上（
）多，（
）多，（
）也多。
（4）写出你积累的有关祖国风光的谚语:如：
上有天堂，下有苏杭。
13.
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一
，在战场上大显神威
。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物
，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
（1）联系上下文理解加点词语的意思。
⑴合二为一：
⑵大显神威：
⑶庞然大物：
（2）在文中找出下列词语的反义词。
合二为一（
）
防守（
）
失败（
）短处（
）井然有序（
）
（3）发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？
（4）坦克在战场上发挥了哪些作用
（5）你怎样理解最后一段的“胜利者”
14.
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃（huǎng
huàng√）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教（jiāo
jiào√）室里骤然间（jiān√
jiàn）响起了掌声，那掌声（
）而（
）。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐（
），英子也镇定了（
），开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里（
）地走下了讲台。
（1）给文中加点字选择正确读音，并打上“√”。
（2）在括号里填上合适的词语。
（3）想一想，做一做。在老师让英子上讲台讲故事时，英子起初的动作和神态是怎样的？用“
”画出。
（4）同学们一共给了英子几次掌声？每次的原因是什么？
（5）英子用同样的姿势走上和走下讲台，但两次的心理有什么不同？
15.
我发现
她只买了一些棒棒糖—那种五十美分一大把的棒棒糖
我有些生气
她到底用这二十美元做了什么
我(
)地拥抱着金吉娅。这个圣诞
节，她不但送给我们(
)，还送给我们(
)、(
)、(
)和(
)，以及一个陌生女孩(
)的笑脸。
（1）按原文填空。
（2）“一个陌生的女孩”指的是谁？
指（
）
（3）
为什么说“金吉娅送给 ”？
（4）
你想对金吉娅说些什么？
（5）给第一段加上标点。人教版三年级语文上册课外阅读专项答案
一、1.（喊凤）（傣族）点拨方法：按照短文内容填空即可。
2.（脖子）（绒毛）点拨方法：抓出句子中的重点词语去概括。
3.（1）（饮水）（洗澡）（捉虫）（吃嫩草）（做游戏）
（2）（民族小学）
（3）（大榕树）（凤尾竹）
点拨方法：找到句子对应的课文内容填空即可。
4.（1）（雄性）（美丽的屏扇）
点拨方法：抓住重点词语结合短文内容去理解。
二、1.（1）（快乐）或（眉开眼笑）
（2）（悲伤）
（3）（守口如瓶）
点拨方法：结合自己平时积累的词语去概括。
2.（缅甸大婶：）（此致）（敬礼）（中国红领巾）（5月30日）点拨方法：按照书信的格式去填写即可。
三、1.（D）
2.（D）点拨方法：运用排除法或直接在短文中找到对应的句子选择。
3.（C）
4.（A）
5.图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
点拨方法：仔细阅读短文，在第一自然段第三句能找到答案。
四、1.（1）②（2）①点拨方法：把词语意思代入句子中，不改变句子原意的即为正确答案。
2.（C）
3.两件：
①躲在学堂外听学生读书，把牛弄丢了。
②晚上在庙里专心致志地读书。点拨方法：抓住“勤奋好学”去总结概括。
4.懂得遇到困难时不能灰心，要有信心，肯下功夫，才能取得成功。
五、
1.《我喜欢秋天》点拨方法：可以用短文中的词语，也可以概括出短文中的中心意思去总结。
2.
“黄”：
枯
黄
橘
黄
“绿”：
碧
绿
苍翠
“红”：
鲜
红
红彤彤
3.
（清爽）的秋天
（枯黄）的落叶
（碧绿）
的松树
（蔚蓝）的天空
（红彤彤）的苹果
（五颜六色）的菊花
4.
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
点拨方法：中心句一般在句首或句末。
六、
1.
常常—（经常
）
好像—（仿佛
）
特别—（格外）
点拨方法：先理解词语意思，再去找和词语意思相近的词。
2.
A（墨绿色的）
（又直又细长）（翠绿色）（
呈齿轮形）
B（
是花骨朵含苞欲放
）（
展开了两三片娇娇滴滴
）（都展开了）
C（因为她给秋天增添了一份美丽。）
点拨方法：仔细阅读短文，找到短文对应的句子或词语即可。
3.
茎
叶
花
七、（1）《蝙蝠与雷达》
（2）（辩
辨）
（视
试）
（查
察）
（3）（mó
mú√）
(xíng√
háng)
(dàn√
tán)
（4）这段话共６句话：是围绕第１句话写的。
点拨方法：一般出现在句首或句末。
（5）雷达
飞机
潜水艇
监控器
电子鼻
八、
1.
点拨方法：掌握查字典的方法即可。
（止）(zh)(三声)（牙齿）（齿轮）
2.
（发现）（发明）
3.（盛名）（端详）（果然）
点拨方法：先理解词语意思再联想语气意思相近的词。
4.
鲁班受了野草将手划破和长着锋利大板牙的蝗虫啃吃叶子
这两件事的启示发明了锯。
5.爱迪生：发明灯泡。莱特兄弟：发明飞机。
6.（1）要是你不整天跟着我，我不就赶上火车了。
（2）她即是一位好老师，同时也是一个好妈妈。
点拨方法：先理解关联词语的关系再用句子。
九、（1）巨型
湿湿
绝不粘口
不断
深深
彻夜
点拨方法：仔细阅读短文找到对应词语即可。
（2）锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。
（3）体会到无论做什么事都要有耐心。
（4）是艺术品，有异香，绝不粘口，余香犹存。
十、1.六个
点拨方法：根据各自然段意思去总结。
2.两句
点拨方法：用标点符号去判断。
3.在中原人的传统观念中，双九还是生命长久、健康长寿的意思，所以后来重阳节被立为了老人节。
点拨方法：结合最后一自然段作答。
4.（一包茱萸叶）（一盅菊花酒）（妻子）
5.一场瘟疫夺走了青年恒景的父母，他自己也因病差点儿丧了命。
6.他武艺的高强，不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔。为民除害的精神。
十一、1.（1）①（2）①
点拨方法：把字的意思代入词语中，符合词语意思的即为正确答案。
2.（四种）（白鸟）（信天翁）（最珍贵）（最勇敢）
点拨方法：根据各自然段的意思总结。
3.当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。
4.当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。
点拨方法：抓住“白鸟很多”去找对应句子。
5.西沙群岛物产丰富、环境优美的自然景象。
十二、1.（苏醒）（吵闹）（减产）
点拨方法：先理解所给词语意思，再联想与其意思相反的词。
2.色彩（斑斓）、五颜（六色）、美不（胜收）、（丰硕）诱人
、（颜色）各异、更加（美丽）
3.比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
拟人句：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
点拨方法：理解比喻句和拟人句定义的基础上寻找对应句子。
4.（过渡引出下文关系）
5.（春、夏、秋、冬）
6.春天：树木换新装，小草嫩绿笑。
夏天：人在江里游，小船、游泳圈色彩斑斓。
秋天：香蕉树上却挂满了香蕉，美不胜收。
冬天：是那么纯洁，那么安静，桂林的山水永远那么清秀、隽美。
十三、
1.①
得心应手
②
豁然开朗
③疑惑不解
2.书读多了，自然而然就能写一手好文章。点拨方法：查阅相关资料寻找答案。
3.是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
4.体会文章情感，牢记妙词佳句。
点拨方法：结合自己的实际经验去总结。
十四、
1.光滑（粗糙）
内心（外表）
糊涂（明白
）
2.（1）一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。
（2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的。
（3）它是一种专门治拉肚子的中药
。
3.（2）点拨方法：结合比喻句定义和特点作答。
4.石榴里面好看，味道美。
5.石榴虽然外表粗糙，但是里面美，味道也美，并且它的皮还是一种专门治拉肚子的中药。所以看事物可不能只看外表。
十五、
1.（寒冷）（挨冻）（崭新）
2.一个朋友
一封书信
一块巨石
一件棉衣
一句好话
一片松林
点拨方法：根据平时的积累作答。
3.一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去。
一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好听的话，信里还说：“我只有一件棉
袄，自己要穿，等以后再想办法吧。”
点拨方法：仔细阅读短文作答。
4.（1）宝贵：珍贵，非常珍惜的东西。
“宝贵的棉袄”指的是：一个把自己身上的一件旧棉衣寄来的。
（2）旧棉衣寄托着一个朋友在我最困难的时候舍己为人所献出的爱心。
十六、
（1）立刻、马上、顿时
开放、绽放
奔腾
点拨方法：换字后词语意思不变即为正确答案。
（2）
寒冷
舒展
平平稳稳
（3）这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花。
点拨方法：结合比喻句定义和特点去摘录。
（4）
生气、伤心
感动、感激
（5）以小姑娘买苹果为线索，突出表达助人为乐的思想品德。
点拨方法：结合各自然段意思作答。人教版三年级语文上册课外阅读专项
一、
《孔雀舞》
傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。
小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏。
孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡......”
喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说：“听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。
喊凤来到学校，老师问她：会不会数数？会不会写自己的名字？喊凤只会数数，不会写名字。她怕老师不发给她新书，忙说：“我会跳孔雀舞！”
“真的？”老师摸摸喊凤的辫子，微笑着说，“跳一个看看！”
喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来。就像一只小孔雀在溪边觅食、饮水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。
喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。
1.本文描写的主人公名字叫（
），她是一位（
）小姑娘。
2.“小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。”在这一句话中，作者写出了小孔雀的（
）和（
）两个地方。
3.根据课文内容填空。
（1）喊凤带着孔雀到小河边（
）、（
），到竹林里（
），到草滩上（
）、（
）。
（2）喊凤要上的学校名字叫（
）。
（3）民族小学在一棵（
）旁边，周围都是（
）。
4.“两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。”
（1）从这一句话中，你能判断出这两只小孔雀是雌性还是雄性。（
）
（2）你是从（
）一词判断出来的。
二、
《落满霞光的竹林》
泉水清亮，没有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，没有小依香笑起来甜蜜。这个傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鹊做了窝，关不住的笑啊，飞上眉梢，溢出嘴角。
可是最近几天，不知她碰上什么事情，眼睛蒙上了薄薄的雾，笑声也失落在放学回家的路上了。
是作业不认真，被老师批评了？才不呢。
是跟同学闹意见，心里结了疙瘩？也不是。
到底是什么原因呢？依香给自己的嘴巴上了锁，旁人就是挖空心思也别想猜着。
这天放了学，依香先把书包放回家，花花的小筒裙一闪一闪，人就消失在寨子南边的凤尾竹林里。
依香像小秧鸡儿一样钻进竹林，眼睛一眨不眨地盯着前面。
前面有什么呢？有一块高大的界碑，据说是周恩来爷爷当年跟缅甸总理亲切握手之后埋下的。界碑的这边是中国，那边是缅甸。
这时候，从界碑这边的草丛里，咕噜一声，飞起一只红脸芦花大母鸡。它收拢翅膀站在界碑上，警惕地望望四周，然后才拍拍翅膀，跑回缅甸境内的等罕寨去。这只大母鸡太沉得住气了，它的尾翎消失之后，依香才听它在一个缅甸大婶的篱院里“咯哆----咯哆”地叫起来。
依香把什么都看清楚了。她从界碑旁边站起来，手里捧着一个热乎乎的大鸡蛋。望着界碑那边的炊烟、楼角，她的眼睛又像泉水一样清亮，笑容双像芒果一样甜蜜了。
第二天清早，当霞光在凤尾竹林织下万缕金丝，高大的界碑辉映着耀眼的晨光时，缅甸大婶在篱院门口捡到了一个用芭蕉叶裹着的包包。她打开一看，是8个洁白如玉的大鸡蛋。她纳闷地拿起鸡蛋，发现了一张小纸条，上面写着：
缅甸大婶：
您家的芦花鸡跑到我们这边下了蛋，一共8个，给您送来，请收下。
此致
敬礼！
中国红领巾
5月30日
1.请用一个词概括句子的意思或心情。
（1）这个傣族小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鹊做了窝，关不住的小啊，飞上眉梢，溢出嘴角。
（
）
（2）她的眼睛蒙上了薄薄的雾，笑声也失落在放学回家的路上了。
（
）
（3）依香给自己的嘴巴上了锁，旁人就是挖空心思也别想猜着。
（
）
2.请把这封信按照书信的格式补充完整（把空填对）。
（
）
您家的芦花鸡跑到我们这边下了蛋，一共8个，给您送来，请收下。
（
）
（
）
（
）
（
）
三、
《齐白石临摹学生的画》
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：你看我临摹得好不好？
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
1、文中临摹一词中的临是什么意思？（
）
a
面对，面临
b
靠近，挨近
c
到来，来临
d
照着，根据
2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（
）
a
梅花艳丽俊秀。
b
公鸡画得生动别致。
c
想临摹《梅鸡图》。
d
《梅鸡图》太有味道。
3、这画太有味道了。中的味道是什么意思？（
）
a
酸甜苦辣等味
b
香、臭等味
c
画的意境
d
意思
4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（
）
a
齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
b
齐白石说话时的神情不够严肃。
c
齐白石经常跟学生开玩笑。
d
谢时尼觉得自己的画不够好。
5.在文中用“
”
画出具体描写《梅鸡图》的语句。
四、
《勤奋好学的王冕》
王冕
（
miǎn）是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨(jì)。
王冕在七八岁的时候，他父亲叫他去放牛。路过一个学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地
跑过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内
容
都
默默
地
记
在
心
里
。天
黑
了
，王
冕
这
才
想起来该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。
王冕提心吊
（diào）
胆回到家里
，父亲一看儿子丢了牛
，暴跳如雷
，拿起棍子就打。可过了几天
，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去
，把放牛的事又给忘了，看到儿子这么迷恋读书
，心地善良的母亲说
：
“这
孩子对读书痴
(chī)迷到这种地步
，就随他去吧。”
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来
。每天夜里
，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝
(xī)盖上，在昏暗的长明灯下，一直读到天亮，佛殿王供奉着许多泥塑
(sù)的佛像，在昏暗的灯光下
，显得格外的狰
(zhēng)狞
(níng)可怕
，可王冕对这一切就好像没有看见一样，仍然专心致志的读书。
后来
，安阳
有一个叫韩姓的学者
，听到王冕专心读书的事
，感到非常惊奇
，便收他为学生。几年以后，王冕终于成为一个博
(bó)学多才的人。
阅读练习：
1、找出下面两个词在文中正确的解释
，在括号里打“
√
”。
（1）
琅
琅
：
①金石等撞击时发出的声音。（
）
②响亮的读书声。
（
）
（2）
诱惑
：
①吸引，招引
（
）
②使用手段，使人认识模糊做坏事
（
）
2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕许多面目狰狞的塑像？正确的答案是（
）。
A、王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。
B、昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
C、王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。
3、文章是通过哪几件事来说明王冕勤奋好学的？
4、王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？请写出来。
五、
《
》
清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。树林里，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠，花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1.给短文加上一个适当的标题。
2.我也会写文中这样表示颜色的词语。
“黄”：
（
）
（
）
“绿”：
（
）
（
）
“红”：
（
）
（
）
3.在横线上填合适的词语。
的秋天
的落叶
的松树
的天空
的苹果
的菊花
4.短文是围绕
这句话写的。
六、
《秋天的月季花》
我家阳台上有一盆美丽的月季花，我和妈妈常常给它浇水、施肥，我很爱她,经常看着她出神。
她的茎是墨绿色的，又细又直,好像是花中的司令，显示自己的威武。她的叶子是翠绿色的，叶边呈齿轮形，好像是一把把锯尺。早晨，晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照耀下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很漂亮，有的是花骨朵含苞欲放，像那娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，可她越是遮着面不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋；还有的全都展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目。秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿！当你走进我家时，你就会闻到一股淡淡的清香。花香引来了许多小蝴蝶，它们绕着花翩翩起舞。这时又飞来了几只小蜜蜂，它们的嗡嗡的唱歌，仿佛在为花儿和蝴蝶伴奏，真是有趣极了。
我喜欢月季花，因为她给秋天增添了一份美丽。人们常说，春天美丽，可我要说，秋天也同样绚丽多彩。
1.在短文中找出下列词语的近义词。
常常—（经常
）
好像—（仿佛
）
特别—（格外）
2.读短文填空。
A.月季花茎的颜色是（
），样子是
（
），叶子的颜色是（
），样子是（
）。
B.花儿开得很茂盛，有的（
）；有的（
）；
还有的（
）。
C.因为
，所以我喜欢月季花。
3.这篇文章把月季花写得多美呀！你知道作者是从哪几方面来写月季花的？
七、
《
》
人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔就发明了飞机。海豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。
（1）
给这段话加上一个标题，写在横线上。
（2）
划去括号中错误的字。
（3）
用“√”选择下面带点字在词语中的正确读音。
模（mó
mú）样
飞行（xíng
háng）
导弹（dàn
tán）
（4）
这段共几句话？是围绕哪句话来写的？
（5）
短文中写了哪几项有趣的发明？请写出来。
八、
《鲁班造锯》
鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班（发现
发明）的。
一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。
“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，（发现
发明）小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。
他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。
于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。
鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
1．“齿”字用部首查字法应查（
），用音序查字法应查（
），再查音节（
），我会组词（
）、（
）。
2．划去括号里不正确的词语。
3．从文中找出近义词。
闻名——（
）
注视——（
）
竟然——（
）
4．“观察——-想象——-实验”让鲁班发明了“锯”。从故事中你得到了什么启示呢？
5、你还知道哪些发明家？他发明了什么？
6.用“要是…不就…
…既是…也是”各造一个句子。
（1）
（2）
九、
《端午节---吃粽子》
每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。
忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。
凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。……”
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了１０个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁(gē)进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。
粽子里各种材料的香味，深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。
别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学不成。
原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
（1）按照原文填空。
（
）的大锅
（
）的面巾
（
）的糯米
（
）地添柴
（
）地渗进
（
）地煮
（2）从文中找出一个比喻句，画波浪线，再试着写一个比喻句。
（3）文中一次次写时间，你从中体会到了什么？
（4）外婆家的粽子都有哪些特别之处呢？
十、《重阳节的传说》
和大多数传统节日一样，重阳节也有古老的传说。
相传在东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命，这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。
一场瘟疫夺走了青年恒景的父母，他自己也因病差点儿丧了命。病愈之后，他辞别了心爱的妻子和父老乡亲，决心出去访仙学艺，为民除掉瘟魔。恒景四处访师寻道，访遍各地的名山高士，终于打听到在东方有一座最古老的山，山上有一个法力无边的仙长，恒景不畏艰险和路途的遥远，在仙鹤指引下，终于找到了那座高山，找到了那个有着神奇法力的仙长，仙长为他的精神所感动，终于收留了恒景，并且教给他降妖剑术，还赠他一把降妖宝剑。恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身非凡的武艺。
这一天仙长把桓景叫到跟前说：“明天是九月初九，瘟魔又要出来作恶，你的本领已经学成，应该回去为民除害了”。仙长送给桓景一包茱萸叶，一盅菊花
酒，并且密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家去。
恒景回到家乡，在九月初九的早晨，按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上，发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒，做好了降魔的准备。中午时分，随着几声怪叫，瘟魔冲出汝河，但是瘟魔刚扑到山下，突然闻到阵阵茱萸奇香和菊花酒气，便戛然止步，脸色突变，这时恒景手持降妖宝剑追下山来，几个回合就把温魔刺死剑下，从此九月初九登高避疫的风俗年复一年地流传下来。梁人吴均在他的《续齐谐记》一书里曾有此记载。
后来人们就把重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。另外，在中原人的传统观念中，双九还是生命长久、健康长寿的意思，所以后来重阳节被立为了老人节。
1.这篇文章划分（
）个段落。
2.最后一段共有（
）句话。
3.为什么重阳节被立为老人节？
4.恒景降妖用了
和
。他的家里都还有
人。
5.
哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺？在文中划出来。
6.
读完这个故事，你觉得桓景是个什么样的人？从他身上你学到了什么？
十一、
《西沙群岛的白鸟》
白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。
当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。
最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。
1、给带点的字选择正确的解释，打上“√”：
⑴成群结队
①聚，合。
②收来，完了
⑵暴风雨
①强大而突然来的，又猛又急。
②过分急躁的。
2、这段话写了
种海鸟。最多的是
，最大的是
，最
的是
野鸭，最
的是海燕。
3、海燕是最勇敢的海鸟是因为
。
4、哪句话最能看出白鸟很多，“_______
”划出来。
5、这段话写的是：
景象。
十二、
《漓江风光》
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡—（
）
安静—（
）
丰收—（
）
2、读短文，补充词语。
色彩（
）、
（
）六色
、
热闹（
）、美不（
）
生机（
）、
（
）诱人
、
颜色（
）、更加（
）
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：
拟人句：
4、短文的第1自然段与下文的关系是
。
5、短文按
顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的语句写下来。
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
十三、
《“煮书”的学问》
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句 好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思，从文中找出相应的三个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（
）
②一下子明白过来。
（
）
③心里不明白，不理解。
（
）
2、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：
。
3、杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“
”画出相关部分语句。
4、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？
十四、
《说石榴》
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！
1．从文中找出下列词语的反义词。
光滑（
）
内心（
）
糊涂（
）
2．填空。
（1）说石榴不好看是因为
（2）说石榴好看是因为
（3）说石榴有用是因为
3．下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。
（1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（
）
（2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（
）
4．用一句话写出短文第二自然段的意思。
5．读了短文你懂了吗？为什么“看事物可不能只看外表”？
十五、
《三个朋友》
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长在以后，分手到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个ｈáｎｌěｎɡ（
）的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友ái
dòng（
）。还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好听的话，信里还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧。”
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请来两个朋友，到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件ｚｈǎｎｘīｎ（
）的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”
说完，他拿出了那件旧棉袄给这朋友看。
1、读拼音，在括号里写出词语。
2、在括号里填上合适的量词。
一（
）朋友
一（
）书信
一（
）巨石
一（
）棉衣
一（
）好话
一（
）松林
3、填空。
当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道后，一个
；另一个
4、读读想想。
“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”
（1）宝贵是什么意思？“宝贵的棉袄”指的是哪件？
（2）为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？
十六、
《爱心》
近中午了，赶集的人形成一条奔流的人河。
在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎办？……”这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前也是这样被抢劫一空。他在回忆…
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆
“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
（1）联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。
立时（
）
乍放（
）
奔流（
）
（2）写出下列词语的反义词。
炎热
(
)
紧锁(
)
摇摇晃晃(
)
（3）摘录一个比喻句。
（4）文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为（
）第二次“泪花又蒙
住了她的眼”是因为（
）。
（5）写出短文的主要内容。人教版三年级语文上册句子专项
一、修辞手法运用
1.
选择下列句子所用的修辞手法。
比喻
拟人
排比
(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。(
)
(2)从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。(
)
(3)过往的车辆，像水波里穿梭的小船。(
)
2.
照样子用加点的字写句子。
（1）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀；有的往篮子里塞着槐米，头一点一点得，像觅食的小鸭子。
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
二、标点符号运用
1.
给下面的句子加上标点。
（1）小男孩摆弄了很久很久
说
一切准备停当
（2）
一定会飞回来
男孩肯定地说
（3）
是的
小男孩站起来
鞠了个躬
请让我进去吧
2.为下列句子填上正确的标点。
（1）你只要看看什么花刚刚开放
就知道大致是几点钟
这是不是很有趣
（2）她高声喊道
有两只蜜蜂飞回来了
（3）老人说
你问的那只骆驼
是不是左脚有点跛
（4）
来吧
我让他们放你进来
高尔基说
（5）时间长了
他对这块大石头发生了兴趣
这么大的一块石头
是从
哪儿来的呢
（6）
我明白了
我们的庆龄是个守信用的孩子
妈妈望着庆龄笑了笑
说
那你就留下来吧
（7）后来
祖逖当上了将军
他带领的队伍纪律严明
作战勇敢
三、句子填空
1.
按课文内容填空。
（1）（
），天才在于积累。
（2）世上无难事，（
）。
（3）为（
）而读书。
（4）任何成就都是（
）的结果。
（5）（
）是我国著名的地质学家。
四、
重新排列下面错乱的句子。
1.(
)然后，它们就带着食物爬下窗台，渐渐地从我视野里消失了。
(
)原来它发现了窗台上边的一堆面包屑(xiè)。
(
)只见它围着面包屑转了一圈，然后掉转头顺原路回去了。
(
)它们扑向各自选定的目标，有的推，有的拉，有的拖。
(
)一天，我看见一只小蚂蚁爬上窗台。
(
)过了一会儿，这只小蚂蚁带来一群伙伴又爬上了窗台，直奔面包屑。
2.(
)爸爸轻轻推了几下，秋千就荡起来了
(
)过了许久，才轮到我玩
(
)我最爱荡秋千
(
)荡秋千荡到最高点时，我好像乘着一只小船，在大海上飘荡!
(
)一到运动场，我就紧跑了几步，排在队尾，耐心的等待着
(
)我借劲使劲，秋千越荡越高。
3.
整理下面的句子，在句前的括号里填上序号。
（ ）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子“
（ ）这些花有白的，也有黄的。
（ ）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（ ）我外公家有一盆仙人球。
4.
照样子写句子。
①
草地上盛开着野花。
（绿绿的）草地上盛开着（五颜六色）的野花。
（1）洪水冲毁了大桥。
（2）
鸟儿在歌唱。
（3）小朋友向小鸟打招呼。
（4）蓝天上有月亮。
②
照样子写句子。
例：李老师推开门走进教室。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：井冈山是中国革命的摇篮。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：天空的星星快活地眨着眼睛。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例：这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.
把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。
（
）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。
（
）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。
（
）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥面”上试着
过桥。但是，小桥倒了。
（
）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。
（
）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。
五、句型转换
1.
把下面的反问句改为陈述句。
（1）大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
______________________________________________
（2）雷锋精神怎么会过时呢？
______________________________________________
（3）知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
______________________________________________
（4）冬天来了，春天还会远吗？
2.
把下面的陈述句改为反问句
（1）这个真实的故事使我深受感动。
______________________________________________
（2）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。______________________________________________
（3）春风吹绿了田野。
______________________________________________
（4）是春风吹绿了田野。
______________________________________________
（5）我们不能做损人利己的事。
______________________________________________
3.
以文明用语的要求，将下列话换个说法。
（1）喂，妈，今天开学了，快给钱。
______________________________________________
（2）奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
______________________________________________
（3）喂，老头，把锄头借我用一下。
______________________________________________
（4）小红，把窗关一下。
______________________________________________
4.
把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.
按要求写句子。
（1）把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）改变词序，意思保持不变。
出金华城大约５公里到罗甸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.
这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）③（改成否定句）
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.
将下列句子改为第三人称转述。
（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
（2）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
8.（1）把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
。
（2）把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要负老师和她对我的一片期望。
9.
（1）一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、
想一想，完成下面诗句。
望天门山
饮湖上初晴后雨
天门中断楚江开，（
）。（
），山色空濛雨亦奇。
（
），孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，（
）。
.
我积累了好多写景的古诗名句，不信，你们看。
（1）
两岸青山相对出，
。
（2）山重水复疑无路，
。
（3）
，山后山前处处梅。
（4）水光潋滟晴方好，
。
填写名言。
（1）聪明在于学习，
。(列宁)
（2）
只要肯登攀。(毛泽东)
（3）
之崛起
。(周恩来)
（4）任何成就
结果。(宋庆龄)
（5）书籍是
阶梯。(高尔基)
填写名言。
（1）百尺竿头，
。
（2）耳听为虚，
。
（3）
，金无足赤。
七、句子练习
1.
用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。要细心啊！
（1）早晨，同学们纷纷来到学校，（
）的校园顿时热闹起来。
（2）在（
）的山谷里，响起了悠扬的笛声。
（3）做事必须（
），才能做到急中生智。
2.
造句。
终于：
也许：
居然：
既…又…:
一边……一边：
3.
把下面的句子补充完整，再加上标点符号。
（1）
每个学生都要
（2）
西沙群岛的海底有
（3）
早上起床后
八、课文填标点符号。
1.《我们的民族小学》课文原文
早晨（）从山坡上（）从坪坝里（）从一条条开着绒球花和太阳花的小路上（）走来了许多小学生（）有傣族的（）有景颇族的（）有阿昌族和德昂族的（）还有汉族的（）大家穿戴不同（）语言不同（）来到学校（）都成了好朋友（）那鲜艳的民族服装（）把学校打扮得更加绚丽多彩（）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼（）向敬爱的老师问好（）向高高飘扬的国旗敬礼（）（）当（）当当（）当（）当当（）大青树上钟声敲响了（）
2.
《灰雀》
课文
有一年冬天（）列宁在郊外养病（）他每天到公园散步（）公园里有一棵高大的白桦树（）树上有三只灰雀（）两只胸脯是粉红的（）一只胸脯是深红的（）它们在树枝间来回跳动（）婉转地歌唱（）非常惹人喜爱（）列宁每次走到白桦树下（）都要停下来（）仰望这三只欢快的灰雀（）还经常给它们带来面包渣和谷粒（）
3.
《秋天的雨》课文
秋天的雨（）是一把钥匙（）它带着清凉和温柔（）轻轻地（）轻轻地（）趁你没留意（）把秋天的大门打开了（）
4.
《找骆驼》课文原文
从前有个商人走失了一只骆驼（）他找了很多地方都没找到（）心里很着急（）这时候，他看见一位老人在前面走（）就赶上去问（）（）老人家（）您看见一只骆驼了吗（）（）
参考答案
一、修辞手法运用
1.
选择下列句子所用的修辞手法。
(1)(拟人)(2)(排比)(3)(比喻)
2.
照样子用加点的字写句子。
（1）放学了，同学们排着长队回家；有的是坐校车回家的。
（2）星期天爬山，我一会跑在最前面，一会被别人落在最后面。
二、标点符号运用
1.
给下面的句子加上标点。
（1）小男孩摆弄了很久很久
，说
：“一切准备停当
。”
（2）
“一定会飞回来
！”男孩肯定地说
。
（3）
“是的
。”小男孩站起来
，鞠了个躬，“请让我进去吧
！”
2.（1）
，
，
？
（2）
：
“
”！
（3）
：“”？
（4）
“
，
。”：
（5）
，
，
，
？
（6）
“”，
，：“”。
（7）
，
。
、
。
三、句子填空
1.
按课文内容填空。
（1）（
聪明在于学习
），天才在于积累。
（2）世上无难事，（
只要肯登攀
）。（3）为（
中华之崛起
）而读书。
（4）任何成就都是（
刻苦劳动
）的结果。
（5）（
李四光
）是我国著名的地质学家。
四、
重新排列下面错乱的句子。
1.
（6）（2）（3）（5）（1）（4）
2.
（4）（3）（1）（6）（2）（5）
3.
整理下面的句子，在句前的括号里填上序号。
（2）（4）（3）（1）
4.
照样子写句子。
①
（1）（汹涌的）洪水冲毁了（坚固的）大桥。
（2）（美丽的）鸟儿在（欢快地）歌唱。
（3）（活泼的）小朋友向小鸟（热情地）打招呼。
（4）（高高的）蓝天上有（弯弯的）月亮。
②
照样子写句子。
例：李老师推开门走进教室。
同学推开窗户向外看。
例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
块状的云团，仿佛蓝天上散落的棉花。
例：井冈山是中国革命的摇篮。
学校是学生的摇篮。
例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
大雨像瓢泼一样，我们的身边顿时成了一片汪洋。
例：天空的星星快活地眨着眼睛。
院里的鲜花高兴地仰着笑脸。
例：这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
这些书本给我们带来了丰富的知识。
5.
把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。
（2）（5）（3）（1）（4）
五、句型转换
1.
把下面的反问句改为陈述句。
（1）大家都能办到的事，我也能办到。
（2）雷锋精神不会过时
。
（3）知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满、故步自封
。
（4）冬天来了，春天不会远。
2.
把下面的陈述句改为反问句。
（1）这个真实的故事会使我深受感动吗？
（2）我们能辜负老师对我们的殷切希望吗？
（3）春风吹绿田野了吗？
（4）是春风吹绿的田野吗？
（5）我们做损人利己的事了吗？
3.
以文明用语的要求，将下列话换个说法。
（1）
妈，今天开学了，
给点钱好吗。
（2）
奶奶，学校号召我们捐款救灾，给我五元钱呗。
（3）
老大爷，把锄头借我用一下行吗。
（4）小红，麻烦你把窗关一下。
4.
把直接引语改成间接引语。
周瑜长说，诸葛亮神机妙算，自己真不如他。
山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾她的。
张林告诉我
，要是星期日下雨，他们就不去看电影。
5.
按要求写句子。
（1）把“把”字句改成“被”字句。
他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
（2）把“被”字句改成“把”字句。
朋友们把我们的错误纠正了。
（3）改变词序，意思保持不变。
金华城到罗甸大约５公里。
从早到晚雨哗哗哗哗地下个不停。
6.
这块地里的菜秧是我种下的。
①
这块地里的菜秧是我种下的吗？
③这块地里的菜秧不是我种下的。
（2）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）
我们遇到困难不能退缩。
（3）这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）这活泼的小孩是我的好朋友吗？
7.
将下列句子改为第三人称转述。
（1）
贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
（2）
小红说她今天下午学校组织到野外活动，让我必须参加。
8.
（1）
把陈述句改成反问句。
猫的性格有些古怪妈？。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒吗？。
（2）把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。”
9.
（1）一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。
改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇和一个蜘蛛包住。
改成“被”字句：一个苍蝇和一个蜘蛛被一大滴松脂滴下来包住了。
（2）我们祖国蕴藏着煤和石油。
（3）陈明的飞机模型被我不小心摔坏了。
（4）我们哪里有近道和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么，死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我帮得了你的忙。
六、
想一想，完成下面诗句。
望天门山
饮湖上初晴后雨
天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（1）
孤帆一片日边来
（2）柳暗花明又一村（3）水南水北重重柳
（4）山色空蒙雨亦奇
填写名言。
（1）
天才在于积累
（2）世上无难事（3）为中华
而努力读书
（4）刻苦劳动的结果。（5）书籍是人类进步的阶梯
填写名言。
（1）
更进一步
（2）
眼见为实
（3）
人无完人
七、句子练习
1.
用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。要细心啊！
（1）平静
（2）寂静
（3）冷静
2.
造句。
终于：
他终于明白了这个道理。
也许：
小李借我点书还没还，也许他忘了吧。
居然：居然还有这样的人，把我当成了傻瓜。
既…又…:
既然你不来，何必又费这些话呢。
一边……一边：他一边走路一边唱歌。
3.
把下面的句子补充完整，再加上标点符号。
（1）
每个学生都要
（遵守课堂纪律。）
（2）
西沙群岛的海底有（非常丰富的矿产资源。）
（3）
早上起床后
（第一件事是：刷牙、洗脸、打扫卫生。）
八、课文填标点符号。
1.《我们的民族小学》课文原文
、
，
，
。
，
。
，
，
。
“
，
！
，
！”
。
2.
《灰雀》
课文
，
。
。
，
：
，
。
，
，
。
，
，
，
。
3.
《秋天的雨》课文
，
。
，
，
，
，
。
4.
《找骆驼》课文原文
。
，
。
，
，
：“
，
？”生字专项
一、读一读，认一认。
1.在正确的读音下面画“√”
搜集（sōu
shōu）白桦树（huà
huá）胸脯（xiōnɡ
xōnɡ
）（pú
pū）
婉转（wán
wàn）面包渣（zhā
chá）摄影师（shè
shē）高尔基（jī
jì）
明媚（mèi
méi）鞠躬（jū
jú）（ɡōnɡ
ɡònɡ）吩咐（fēn
fèn）（fù
fū
）
秘书（mì
mí）杂志社（shè
shē）停当（dānɡ
dànɡ）陨石（yǔn
yūn）
大坑（kēnɡ
kànɡ）突兀（wū
wù）考察（chá
chà）
秦岭（qín
qīn）
流域（yù
yǔ）遗迹（yí
yì）震惊（zhèn
zhēn）根据（jù
jú）
宋耀如（yào
rào）解释（shì
shí）名誉（yù
yǔ）
崛起（jué
juè）
2.给加点的字在前面“
”里补充声母。
缤纷（
īn）
描绘（
uì）
促织（
ù）
回忆（
ì）
异乡（
ì）
相逢（
énɡ
）
佳节（
iā）
倍思亲（
èi）
插入（
ā）
憧憬（
ōnɡ）（
ǐnɡ）
依然（
ī
）
凌空（
ínɡ）
歇息（
iē）
崩断（
ēnɡ）
丧气（
ànɡ）
磨坊（
ò）（
ánɡ）
田埂（
ěnɡ）
潍坊（
ānɡ）
翩翩飞舞（
iān）
嘣地（
ēnɡ）
倏地（
ū
）
3.
把加点的字与正确的读音连线。
澎湃
富饶
雨亦奇
pénɡ
pènɡ
pài
pái
ráo
rǎo
yì
yī
岛屿
山崖
珊瑚
蠕动
yǔ
yú
yá
yā
shān
shǎn
hú
hù
rú
rù
绽开
海参
威武
zhàn
dìnɡ
shēn
cān
wēi
wéi
wǔ
wú
红缨
产卵
渔业
栖息
yīnɡ
yìnɡ
luǎn
lǎn
yú
yǔ
qī
qì
鸟粪
祖辈
融化
汇成
fèn
fěn
bèi
běi
rónɡ
rǒnɡ
huì
huī
涨了
葱葱
茏茏
浸在
zhǎnɡ
zhānɡ
cōnɡ
chōnɡ
lónɡ
nònɡ
jìn
qǐn
千丝万缕
利剑
榛子
刮风
lǚ
liǔ
jiàn
jiǎn
zhēn
zhèn
ɡuā
ɡuǎ
舔着
诱人
香港
贸易
tiǎn
tiān
yòu
ròu
ɡǎnɡ
ɡānɡ
mào
máo
4.下面各组词语的读音没有错误的是：
A.
情况（kuànɡ
）镇定（zhēn）情绪（xù）圣诞（dàn）
B.
鼓励（lǐ）铅锤（chuí）堵塞（dǔ）获得（huò）
C.
棒棒糖（tánɡ）逛街（ɡuànɡ）援助（yuán）仁爱（rén）
D.分享（xiǎnɡ）沉默（mò
）诚挚（zhí）背诵（sōnɡ）
5.看拼音写生字。
Píng
bà
yóu
xì
zhāo
yǐn
huān
chàng
zhāo
hū
jìng
lǐ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
piāo
yáng
hú
dié
hào
qí
fèng
wěi
zhú
chuān
dài
dǎ
bàn
（
）（
）（
）（
）（
）
（
）
yáo
huàng
tóng
zhōng
cū
zhuàng
kǒng
què
wǚ
jié
bái
rè
nào
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
jiǎ
zhuāng
zhè
xiē
shèng
kāi
róng
máo
wán
shuǎ
zhōng
yú
（
）（
）（
）
（
）（
）
（
）
yìběn
zhèng
jīng
yǐn
rén
zhù
mù
shǐ
jìn
yǒu
qù
shǒu
zhǎng
（
）（
）（
）
（
）
（
）
huā
bàn
guān
chá
bái
fà
cāng
cāng
sì
hū
zán
mèn
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
jué
xīn
jū
rán
biàn
zi
yǒng
qì
fēng
dǐng
fèn
lì
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
6.用组词的方法区分形近字。
评（
）
粗（
）招（
）
湖（
）
要（
）
仰（
）
坪（
）
组（
）召（
）
蝴（
）
耍（
）
迎（
）
钓（
）
袋（
）些（
）
带（
）
包（
）
辫（
）
钩（
）
装（
）此（
）
戴（
）
苞（
）
瓣（
）
峰（
）
锋（
）拢（
）
陡（
）
连（
）
似（
）
蜂（
）
逢（
）龙（
）
徒（
）
链（
）
以（
）
饺（
）
或（
）
诚（
）
低（
）
惜（
）
脯（
）
郊（
）
成（
）
城（
）
底（
）
借（
）
铺（
）
转（
）
著（
）
检（
）
赛（
）
省（
）
迎（
）
传（
）
者（
）
渣（
）
塞（
）
雀（
）
仰（
）
社（
）
秘（
）
滩（
）
备（
）
侧（
）
卧（
）
杜（
）
密（
）
准（
）
奋（
）
测（
）
臣（
）
按（
）
弄（
）
纷（
）
辆（
）
要（
）
究（
）
安（
）
泉（
）
份（
）
俩（
）
杀（
）
穷（
）
悄（
）
闪（
）
纪（
）
坑（
）
消（
）
闲（
）
记（
）
杭（
）
精（
）
希（
）
却（
）
命（
）
丧（
）梨（
）
蜻（
）
杀（
）
脚（
）
伞（
）
表（
）柴（
）
拔（
）
崩（
）
奔（
）
抖（
）
拼（
）掠（
）
拨（
）
蹦（
）
夺（
）
斜（
）
饼（
）凉（
）
紧（
）
粮（
）
杨（
）
仙（
）
邮（
）牧（
）紫（
）
浪（
）
场（
）
灿（
）
油（
）枚（
）
排（
）
听（
）
叮（
）
颗（
）
勿（
）厅（
）
非（
）
近（
）
钉（
）
棵（
）
匆（
）斤（
）异（
）
遥（
）
邮（
）逢（
）
坊（
）扬（
）
导（
）
摇（
）
油（
）
锋（
）
纺（
）杨（
）
紧（
）
深（
）
峰（
）
芳（
）
紫（
）
探（
）
蜂（
）
访（
）
具（
）
侧（
）
正（
）
湿（
）
真（
）
测（
）
证（
）
温（
）
简（
）
访（
）
播（
）
蜜（
）
筒（
）
坊（
）
插（
）
密（
）
词语专项
一、读拼音，写词语。
jiāo
wài
sàn
bù
xiōnɡ
pú
yǎnɡ
wànɡ
huān
kuài
miàn
bāo
zhā
（
）（
）
（
）
（
）（
）
（
）
huò
zhě
yán
hán
zì
yán
zì
yǔ
kě
xī
kěn
dìnɡ
ɡuǒ
rán
（
）
（
）
（
）（
）（
）
(
)
huān
bènɡ
luàn
tiào
wán
zhuǎn
dī
tóu
chénɡ
shí
yónɡ
ɡǎn
(
)
(
)
(
)(
)
(
)
tū
rán
lì
kè
rén
xínɡ
dào
dǎ
liɑnɡ
zhào
xiànɡ
jī
bǎi
nònɡ
(
)(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
zhǔn
bèi
jiāo
juǎn
mì
shū
zá
zhì
shè
jì
zhě
zhuǎn
ɡào
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
ɡāo
ěr
jī
àn
zhào
cè
ɡuò
liǎn
yí
liànɡ
qí
ɡuài
zhù
mínɡ
(
)
(
)
(
)
（
）
（
）（
）
dì
zhì
xué
jiā
zhuō
mí
cánɡ
qiāo
qiāo
duó
shǎn
yán
yán
shi
shí
（
）（
）（
）（
）（
）
zhuǎn
lái
zhuǎn
qù
xìnɡ
qù
lì
shǐ
pínɡ
zhěnɡ
tuī
dònɡ
（
）
（
）（
）
（
）
（
）
lǚ
xínɡ
zhuān
mén
kǎo
chá
qín
lǐnɡ
yí
jì
lǚ
xínɡ
zhuān
mén
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）（
）
kǎo
chá
qín
lǐnɡ
yí
jì
chénɡ
ɡuǒ
zhèn
jīnɡ
dà
kēnɡ
（
）
（
）（
）（
）
（
）
（
）
二、多音字组词
hào(
)
jī(
)
jiǎ（
）
jìn(
)
好
奇
假
劲
hǎo(
)
qí(
)
jià（
）
jìng(
)
shì(
)
xiānɡ(
)
fā
(
)
huǎnɡ(
)
似
相
发
晃
sì(
)
xiànɡ(
)
fà
(
)
huànɡ(
)
zhāo(
)
dōu
(
)
shǎnɡ(
)
朝
都
盛
chāo(
)
dū
(
)
chānɡ(
)
hào
(
)
jī
(
)
jiǎ（
）
ɡǎnɡ
(
)
好
奇
假
更
hǎo
(
)
qí
(
)
jià（
）
ɡēnɡ
(
)
kàn
(
)
shì
(
)
xiānɡ
(
)
fā
(
)
看
似
相
发
kān（
）
sì
(
)
xiànɡ
(
)
fà
(
)
zhāo(
)
dōu
(
)
cánɡ(
)
xiāo
(
)
朝
都
藏
削
chāo(
)
dū
(
)
zànɡ(
)
xuē
(
)
sàn（
）
xiànɡ（
）
juǎn（
）
散
相
卷
sǎn（
）
xiānɡ（
）
juàn（
）
dànɡ（
）
jiào（
）
yāo（
）
当
教
要
dānɡ（
）
jiāo（
）
yào（
）
zhuǎn(
)
jiān(
)
níng(
)
转
间
宁
zhuàn(
)
jiàn(
)
nìng(
)
三、词语填空：
1.近义词：
打扮---（
）
好奇---（
）
安静---（
）
敬爱---（
）
绚丽多彩---（
）
古老---（
）
使劲---（
）
观察---（
）
引人注目---（
）
盛开---（
）
纪念---（
）
汲取---（
）
笔陡---（
）
终于---（
）
奋力---（
）
发颤---（
）
居然---（
）
鼓舞---（
）
勤劳---（
）
不停---（
）
飘扬---（
）
寻找---（
）
甜蜜---（
）
劳累---（
）
本来---（
）
肯定---（
）
婉转---（
）
可惜---（
）
周围---（
）
或者---（
）
严寒---（
）
坚定---（
）
诚实---（
）
非常---（
）
仔细---（
）
打量---（
）
忽然---（
）
停当---（
）
准备---（
）
宛如---（
）
一般---（
）
清楚---（
）
著名---（
）
奇怪---（
）
兴趣---（
）
映衬---（
）
神往---（
）
越发---（
）
雄伟---（
）
纯净---（
）
壮丽---（
）
明洁---（
）
解释---（
）
特殊---（
）
装点---（
）
嘱咐---（
）
宝贝---（
）
迷惑---（
）
拜访---（
）
憨厚---（
）
神秘---（
）
保存---（
）
精心---（
）
垂头丧气---（
）
依然---（
）
憧憬---（
）
飞舞---（
）
希望---（
）
摇晃---（
）
机灵---（
）
察看---（
）
随即---（
）
凉爽---（
）
躲---（
）
五彩缤纷---（
）
丰收---（
）
招集---（
）
抵抗---（
）
侵略---（
）
战斗---（
）
告别---（
）
叮咛---（
）
辽阔---（
）
匆匆---（
）
丰收---（
）
征服---（
）
免除---（
）
屈辱---（
）
留心---（
）
陆续---（
）
吻合---（
）
大致---(
)
适宜---（
）
绽开---（
）
淡雅---（
）
异常---（
）
效果---（
）
能力---（
）
确确实实---（
）
辨认---（
）
超常---（
）
推测---（
）
证实---（
）
寻找---(
)
观赏---（
）
聚集---（
）
璀璨---（
）
闪耀---（
）
精彩---（
）
舒服---（
）
五颜六色---（
）
举世闻名---（
）
随意---（
）
简单---（
）
看守---（
）
细微---（
）
常常---（
）
黎明---（
）
俊俏---（
）
格外---（
）
出现---（
）
光彩---（
）
告别---（
）
生机勃勃---（
）详细---（
）
哄---（
）
着急---（
）
究竟---（
）
不急不慢---（
）
指点---（
）
活泼---（
）
甜津津---（
）
成熟---（
）
热闹---（
）
大概---（
）
传授---（
）
纳闷---（
）
等候---（
）
拜见---（
）
奇怪---（
）
刨根问低---（
）
聚精会神---（
）
缓缓---（
）
辽阔---（
）
滋润---（
）
茂盛---（
）
警觉---（
）
欺负---（
）
激烈---（
）
洪亮---（
）
倒霉---（
）
气势汹汹---（
）
节约---（
）
才干---（
）
创举---（
）
坚固---（
）
参加---（
）
精美---（
）
宝贵---（
）
美观---（
）
闻名---（
）
完整---（
）
悠闲---（
）
保存---（
）
紧急---（
）
惊扰---（
）
连忙---（
）
普通---（
）
欣赏---（
）
热闹---（
）
名扬中外---（
）
愿意---（
）
犹豫---（
）
忧郁---（
）
结束---（
）
困境---（
）
轮流---（
）
热烈---（
）
情况---（
）
珍惜---（
）
庞大---（
）
瑰丽---（
）
交错---（
）
优美---（
）五光十色---（
）栖息---（
）千奇百怪---（
）
茂密---（
）
失望---（
）
娇艳---（
）
甘心---（
）
2.填写反义词：
勤劳---（
）
黎明---（
）
满载而归---（
）
笔陡---（
）
鼓舞---（
）
合拢---（
）
盛
开---（
）
古老---（
）
安静---（
）
洁白---（
）
高大---（
）
严寒---（
）
诚实---（
）
肯定---（
）
经常---（
）
明白---（
）
遥远---（
）
吸引---（
）
纯净---（
）
失信---（
）
特别---（
）
迷惑---（
）
可爱---（
）
得意---（
）
憨厚---（
）
神秘---（
）
保存---（
）
细心---（
）
垂头丧气---（
）
希望---（
）
飞快---（
）
机灵---（
）
炎热---（
）
雪白---（
）
加紧---（
）
失败---（
）
信心---（
）
招集---（
）
抵抗---（
）
匆匆---（
）
辽阔---（
）
屈辱---（
）
免除---（
）
密切---（
）
干燥---（
）
大致---（
）
异常---（
）
分析---（
）
超常---（
）
阻力---（
）
遥远---（
）
聚集---（
）
舒服---（
）
精彩---（
）
举世闻名---（
）
简单---（
）
伟大---（
）
喜欢---（
）
细微---（
）
清闲---（
）
俊俏---（
）
格外---（
）
出现---（
）
光彩---（
）
告别---（
）生机勃勃---（
）
活泼---（
）
甜津津---（
）
成熟---（
）
热闹---（
）
长进---（
）
奇怪---（
）
聚精会神---（
）
轻---（
）
清---（
）
上升---（
）
天---（
）
脱险---（
）
欺负---（
）
倒霉---（
）
洪亮---（
）
一拥而上---（
）
节省---（
）
减轻---（
）
容易---（
）
热闹---（
）
悠闲---（
）
普通---（
）
完整---（
）
清清楚楚---(
)
愿意---（
）
犹豫---（
）
忧郁---（
）
结束---（
）
困境---（
）
轮流---（
）
热烈---（
）
珍惜---（
）
富饶---（
）
绽开---（
）
庞大---（
）
茂密---(
)
紧张---（
）
随便---（
）
失望---（
）
培育---（
）
松软---（
）
附近---（
）
扫兴---（
）
梦想---（
）
欢聚---（
）
思念---（
）
兴高采烈---（
）
空闲---（
）
废除---（
）
残害---（
）
痛苦---（
）
喜欢---（
）
生气---（
）
凶恶---（
）
机灵---（
）
骄傲---（
）
懦弱---（
）
轻蔑---（
）
朴素---（
）
开始---（
）
战争---（
）
进攻---（
）
长
---（
）
获得---（
）
顺利---（
）
如实---（
）
成功---（
）
危险---（
）
激动---（
）
宽
---（
）
犹豫---（
）
镇定---（
）
快乐---（
）
文静---（
）
持久---（
）
歧视---（
）
3.特色词语填空
（1）
加偏旁组字再组词：
例：朱-珠-珍珠
乔-（
）-（
）
亭-（
）-（
）
禁-（
）-（
）
乙-（
）-（
）
某-（
）-（
）
章-（
）-（
）
寺-（
）-（
）
录-（
）-（
）
（2）
量词组词：
（
）小学
（
）小路
（
）教室
（
）草地
（
）花
（
）相片
（
）辫子
（
）炊烟
（
）灰雀
（
）男孩
（
）早晨
（
）少先队员
（
）照相机
（
）电车
（
）摄影师（
）杂志社
（
）风筝
（
）细苇
（
）叮咛
（
）汗水
（
）谷粒
（
）路
（
）实验
（
）本能
（
）工作
（
）牙齿
（
）放大镜
（
）显微镜
（
）植物学家
一（
）马车
一（
）高
一（
）龙
一（
）画
一（
）马车
一（
）老人
一（
）巨人
一（
）漆黑
一（
）巨响
一（
）桥洞
一（
）创举
一（
）轿子
一（
）毛驴
一（
）帆
一（
）岛屿
一（
）红缨
一（
）树林
一（
）宝库
一（
）野兔
一（
）金光
一（
）鸟粪
一（
）港口
一（
）车灯
一（
）明珠
（
）的枝条
（
）的珊瑚
（
）的花朵
（
）的眼睛
（
）的条纹
（
）的大龙虾
（
）的贝壳
（
）的红松
（
）的鹿角
（
）的浓雾
（
）的海龟
（
）的树叶
（
）的树林
（
）的大花坛
（
）的鸟粪
（
）的山葡萄
（
）的宝库
一（
）想法
一（
）蜗牛
一（
）木匣
一（
）细沙
一（
）罐子
一（
）鹿
一（
）池塘
一（
）镜子
一（
）珊瑚
一（
）清风
一（
）腿
一（
）角
一（
）脚步声
一（
）狮子
一（
）铅锤
一（
）井
一（
）实验
一（
）话题
一（
）礼物
一（
）商场
一（
）树
一（
）卡片
一（
）长刀
一（
）诗
一（
）洋娃娃
一（
）联欢会
一（
）教育家
（3）词语搭配。
例：（打）招呼
（
）热闹
（
）天都峰
（
）花苞
(
)槐米
（
）样子
（
）下来
（
）孔雀舞
（
）游戏
（
）课文
（
）小辫
（
）舌头
（
）花朵上
（
）小鸟
花朵（
）
（
）翅膀
（
）清香
（
）铁链
（
）力量
（
）上电车
（
）开嘴
（
）进土里
（
）世界
（4）
修饰词填空：
例：（鲜艳）的服装
（
）的老师
（
）的铜钟
（
）的枝干
（
）地观察
（
）的粉墙
（
）的小鸟
（
）的国旗
（
）的样子
（
）的花瓣
（
）的草地
（
）的蒲公英（
）的石级
（
）的孩子
（
）的清香
（
）的歌声
（
）的老爷爷
（
）的劳动
（
）地听着
（
）地飘动
（
）地叫着
（
）的白桦树
（
）的灰雀
（
）的早晨
（
）的地质学家
（
）的土地
（
）的地方
（
）的嘴巴
（
）的眼睛
（
）的孩子
（
）地歌唱
（
）地问
（
）地笑
（
）海洋
（
）气味
（
）话音
（
）叮咛
（
）歌吟
（
）谷粒
（
）音乐厅
（
）小喇叭
（
）颜料
（
）衣服
（
）地喊
（
）地跑
（
）的家
（
）的蔷薇
（
）的花瓣
（
）的空气
（
）的东西
（
）的关系
（
）的记忆力
（
）地绽开
（
）地喊
（
）的雷声
（
）的大地
（
）的江河
（
）的花草树木
（
）的雨露
（
）的宇宙
（
）的图案
（
）的历史遗产（
）的关头
（
）的神气
（
）的场地
（
）的尘土
(
)的池水
（
）地身段
（
）的狮子
（
）的陶罐
(
)地逼近
（
）地甩开（
）的眼圈
（
）的祝福
（
）的笑容
（
）的孩子
(
)的长刀
（
）地鼓励
（
）的掌声
（
）地提出
（
）地告诉
（
）地说
（
）地讨论
（
）地拥抱
（5）四字词语：
ABCD:
（
）多彩
（
）正经
（
）注目
（
）并用、（
）注意、（
）飘动
（
）飞舞
（
）而归
（
）柳梢
（
）跳动
（
）喜爱
（
）乱跳
（
）明媚
（
）起舞
（
）飞起
（
）失色
（
）呼（
）唤
（
）丧气
（
）缤纷（
）斗艳
（
）迷人
（
）观察
（
）怒放
（
）一下
（
）无误
（
）闻名
（
）渊博
（
）闻名
（
）遥望
（
）戏珠
（
）相间
（
）倒置
（
）求远
（
）脚轻
（
）成多
（
）同声
（
）前哨
（
）优美
（
）丰富
（
）十色
（
）不平
（
）结队
（
）工人
（
）朝天
（
）满目
（
）尽有
（
）口福
（
）价廉
（
）胜地
（
）闻名
合（
）为一、
（
）神威、
（
）大物、
（
）一团、
（
）右挡、
（
）并论、
（
）覆去、
（
）别致、
（
）打采、
（
）耳朵、
（
）丧气、
（
）情绪、
（
）思索、
（
）瓶口、
（
）成功、
（
）绳子、
（
）不语、
（
）以偿、
（
）采烈、
（
）露宿、
（
）兼程、
（
）而归、
（
）尽有
（
）打采、
（
）不语、
（
）转睛、
（
）大悟、
（
）四海、
（
）闻名、
（
）大厦、
AABB:
严（
）（
）实
舒舒（
）
（
）实实
（
）实实
（
）往往
（
）服服
（
）实实
（
）摇摇
（
）辈辈
（
）层层
痛痛（
）
ABAC:
（
）老（
）小
自（
）自（
）
转（
）转（
）
一（
）一（
）
越（
）越（
）
半（
）半（
）
越（
）越（
）
不（
）不（
）
挤（
）挤（
）
（
）各样、（
）又软、（
）又厚、（
）不忙、（
）又跳、
（
）不觉、（
）又笑、（
）不问、（
）又脆、（
）不慢、
（
）摇（
）晃
ABB:
懒（
）
（
）溜溜
（
）乎乎
（
）扑扑
（
）汪汪
（
）呵呵
（
）陶陶
（
）滋滋
（
）嘻嘻
（
）悄悄
（
）沉沉
（
）蒙蒙
（
）灿灿
（
）油油
（
）糊糊
（
）花花
（
）彤彤
（
）吞吞
ABCC:
白发（
）
困难（
）
（
）迢迢
（
）朵朵
风尘（
）
AAB:
棒（
）
AABC:
（
）炊烟
频频（
）
（
）起舞彬彬（
）
恋恋（
）
方位词语：（
）为难
（
）膀（
）臂
（
）因（
）果
（
）仰（
）合
（
）邻（
）舍
（
）应（
）合
用“大”“小”填空：
（
）同（
）异
因（
）失（
）
（
）题（
）做
（
）有长进人教版三年级语文上册习作专项训练
习作专项
一、记事作文
写作要求：我们的生活中，除了读书写作业有许许多多的“课余生活”，
如上台表演，
打乒乓球、踢毽、骑自行车、爬山一件件“课余生活”如同一个个小脚印，留在我们成长的道路上。请以《xx---我的的课余生活》
为题写一篇习作，要把个人的经历写清楚，还要写出活动之后获得的启示或感受，还可以写一写自己对课余生活的看法。
二、写人物作文
作文：根据下面的提示要求，写一篇不少于400字的习作。
提示：一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，平凡的人物，平凡的小事，常常使人感悟，受到启发。就请你拿起笔，写出你从身边的人或事物受到了什么启发。
要求：1.题目自拟。
2．语句通顺，写出真情实感。
3．一定的条理，书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。
三、写景的作文
作文：根据下面的提示要求，写一篇不少于300字的习作。
提示：秋天是美的画意，情的诉说，漂亮极了。秋天因为是一个收获的季节，就有不少赞美秋天的句子，也有不少喜爱秋天的人。快拿起你手中的笔写一篇赞美秋天的文章吧。
四、写动物的作文
作文：按下列要求写一篇300左右字的短文。
提示：动物是人类的好朋友，作为人类文明应该关爱小动物，保护小动物。写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。
五、写传统节日作文
作文：中国传统节日：是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。中国传统节日多种多样，是我中国悠久历史文化的一个重要组成部分。从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。根据要求写一篇300左右字的作文，题目为《
XXX节》或《XX
---中国传统文化》。
六、赞美校园作文
作文：回顾这三年的校园生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……在这个过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以《我美丽的校园》为题目，写一篇400字的作文。
七、编写童话作文
作文：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风
以动物为题材写一篇400字作文，题目自拟。
八、写人记事
作文：在学生年代，每个人都会有许多的好同学，而你的同学是一个怎样的传奇人物呢 在你们身上又发生哪些有趣的故事呢 拿起你的神笔，以《我的同学》为题写一写吧。作文要求400字左右。人教版三年级语文上册习作专项训练
习作专项
一、记事作文
思路点拨：这篇作文，可以写人，
也可以记事，
还可以写景、写游记，如《我的爬XX山感受
》等。把你经历的事情写清楚就是要按事情发生的顺序或是按事情的前因后果把事情的经过写清楚，遇到过哪些困难，你是怎么克服的，想想事情的结果是怎么样的，你从中得到什么启示呢？（可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。）
范文：
例文1.
《游泳---我的课余生活》
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。
暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？ 正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员准备，比赛马上开始！”
我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！”
到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。
出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我总算舒了一口气。
这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。
例文2.《画画——我的课余生活》
我的课余生活中有画画、写字贴、读课外书、背古诗，偶尔还会骑上自行车在广场上转上几圈。这些活动中，我最喜欢的是画画了。
到目前为止，我学着画了许多东西，有树叶、树枝、花草、卡通画等。有时画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样；当我画花的时候，仿佛走进了一片花丛，感觉美极了。有时画花需要画十几遍，才能画上一朵完完整整的花；而画卡通人物时，需要画上四五遍才能行；在我眼里，最简单的是画树枝、树叶了，一次就能画好。为了画好画，我每天都坚持画一张画，并注明日期保留起来，主要目的是用以前的画和现在的画的作比较，看看是退步了还是进步了。现在，我已经积累了几十张画了，我觉得是进步了，我为此而感到高兴。
当我画画累了的时候，我就会看会儿书、写写字贴，背背古诗，这时感到也挺有趣的。这就是我的课余生活，怎么样，精彩吧！
例文3.《下棋》
下棋——我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩的，什么玩电脑、看书都是我的最爱，但我最喜欢的是下象棋。
在我很小的时候就喜欢看着爸爸和爷爷下象棋，从中也学到了一些棋法。后来一有空我就缠着爸爸教我下象棋。一天吃完了晚饭，我和爸爸又摆开了阵势。我为了以防万一，先走了最小的子——卒，爸爸接着走了马，之后，我是穷追不舍，爸爸是边打边退，像战场上的逃兵一样。但没想到爸爸这样是为了迷惑我，我这时才知道上了当。刚要反击，却看见爸爸已经占了我方大片疆土。由于我的棋法很烂，没想到我的反击竟然没有效果。爸爸更是趁虚而入，我急得满头大汗，把车、马、炮、象、卒全部出动，但爸爸还是占得上风，他要以强欺弱。最后，爸爸把我的最高统帅——“将”打败了。爸爸胜出了。爸爸对我说：“下象棋要运用计谋，如果你有计谋，击败对方不就轻而易举？”我听了后，点了点头。
从那以后，我渐渐地喜欢上了下象棋。现在下象棋成了我最喜欢的课余生活。
二、写人物作文
作文：根据下面的提示要求，写一篇不少于400字的习作。
提示：一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，平凡的人物，平凡的小事，常常使人感悟，受到启发。就请你拿起笔，写出你从身边的人或事物受到了什么启发。
思路点拨：选择你从身边的爸爸、妈妈、老师、同学发生的小事物写起，从中受到了什么启发感悟，写写你的想法吧。
范文：
1.《我的老师》
我们语文老师是陆老师，她是一位年轻的女教师，我非常敬佩她。她有两个最大的特点，一个是幽默一个是健忘。
陆老师的头上披着乌黑发亮的长发，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下长着一双锐利的眼睛，而且还带着一副眼镜，充满了智慧。
记得在一次斗蛋比赛中，陈家林的大鹅蛋在战斗中所向无敌，没有谁的蛋可以和他的蛋一较高下。于是陆老师就宣布本届斗蛋比赛陈家林同学夺冠，并把他的手举了起来，像拳击比赛中裁判把胜者的手举起来那样，引得在场的同学捧腹大笑，并一度称他为斗蛋王。你看，我们的老师多幽默啊！
陆老师不但幽默，而且也很健忘。有一次，陆老师布置好语文作业就让我们把抄写本发下去，可她找来找去都找不到抄写本去
哪里了。这时候，我们班同学刘家胜说在办公室里，她一听就派人去找，果真找到了。真是个健忘的老师。
这就是我敬佩的老师，她很幽默，虽然有时候有些健忘，但我依然深深地喜爱着她。
例文2.《我的妈妈》
在我的记忆深处，埋藏着一个人，她总是在我的生活上，学习上，无微不至的关心我，爱护我，不厌其烦的提醒我。从这些听的不爱听的话语中，我也知道了她给了我无穷无尽的爱。
许多事情我已经淡忘了，可我印象清楚的是那一次。
那年是我的本命年，那天我们全家都很开心，尤其是我，因为那样就可以收到许多亲朋好友的礼物，奶奶忙的东跑西跑，爸爸忙着招待客人，我在试新买的裙子。忽然，妈妈接到一个电话，是叫她开会的，妈妈说她马上回来。可妈妈“失约”了，我收到了许多人的礼物，可惟独没有妈妈的，我十分伤心。凌晨六点钟，我闻到了厨房里有一阵香味，蹑手蹑脚的走到厨房，当妈妈听到我的脚步声转过身来时，我看到了妈妈那双眼圈发黑的眼睛时，我知道她又一夜没睡，这时我的眼圈红了我好像对你说一声“谢谢”啊！我只感觉到我的眼里有泪水，妈妈的心里有祝福。
妈妈，谢谢你，我一定不会辜负你的期望。今天，我已经长大了，可你还是把我当做孩子，我不会怪你。因为我知道，这是你对我的爱。
例文3.《我的奶奶》
我有一个好奶奶。
奶奶有一双不大不小的眼睛，鼻子小小的，嘴巴也小小的，头发像男孩子一样短短的。中等个子，不胖不瘦。
奶奶很勤劳，一天到晚忙个不停。而且特别爱干净，喜欢把家里打扫得干干净净，她虽然快60岁了，但是仍然喜欢穿漂亮的衣服，奶奶喜欢吃蔬菜、麻辣和爆米花糖片。奶奶讨厌吃鱼和牛奶有腥味的东西，粘有奶油的面包蛋糕，她从来不吃。
奶奶的性格很温柔，说起话来总是轻声细语的，即使有时我不乖，她也从来不舍得训我。听爸爸说，在我小的时候，奶奶总是喜欢背着我到处玩。
奶奶家养了鸡，他们自己不舍得吃，每次知道我们要回来，就炖上一只鸡，弄上一桌子丰盛的菜，我现在想着都在咽口水。奶奶弄的菜非常好吃，特别是肉丸子，是我的最爱。返回家的时候，还要我们带上一篮子土鸡蛋。
我真高兴有个这么爱我的好奶奶！
三、写景的作文
作文：根据下面的提示要求，写一篇不少于300字的习作。
提示：秋天是美的画意，情的诉说，漂亮极了。秋天因为是一个收获的季节，就有不少赞美秋天的句子，也有不少喜爱秋天的人。快拿起你手中的笔写一篇赞美秋天的文章吧。
思路点拨：秋天到来的时候，你的心里会产生哪些感想？看到秋天的黄叶和黄橙橙的果实，你的心情又有那些喜悦之情。
你还想到了哪些场景？把你想说的话写出来吧！
范文：
例文1.
《我爱秋天》
今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。
爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！
果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。
一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。
啊！我爱秋天的景色。
例文2.《秋天到了》
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。
一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。
例文3.《美丽的秋天》
我喜欢桃红柳绿的春天，然而我更喜欢瓜果遍地的秋天。
看，公园里菊花绽开了张张笑脸，它们五彩缤纷，白的如雪，红的如火，绿的如玉。它们的形状也不少，有的像狮子头，有的像夺目的烟花，还有的像少女卷起的头发。在秋风的吹拂下，它们摇动着身姿。展现出最动人的美。菊花丛旁边是一棵大槐树。它的叶子已经枯黄了，秋风轻轻一吹，叶子纷纷飘落下来，像一只只彩蝶在空中飞舞。公园的小路上似乎铺上了一条金黄色的大地毯。在一旁有一条清清的小溪，几条活泼可爱的金鱼在水里追逐嬉戏。地上的草碧绿碧绿的，踏上去软绵绵的，舒服极了。
四、写动物的作文
作文：按下列要求写一篇300左右字的短文。
提示：动物是人类的好朋友，作为人类文明应该关爱小动物，保护小动物。写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。
思路点拨：一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状颜色是怎样的，然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。注意用词准确，尽量做到语句优美。
范文：
例文1.《小蚂蚁》
下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长两根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”
通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
例文2.《小狗打架》
大家有没有见过小狗打架啊，但我可是亲眼见过！
星期六，我刚一到奶奶家门口，就看见两只小狗在为了争一块骨头打的不可开交。那只小黄狗先是抢到了骨头，只见它咬住骨头，拔腿就跑，小黑狗可是不干了，它毫不示弱的追了上去，就这样，它们追来追去，又跑了回来。
小黄狗终于发怒了，扔下骨头，一下子把小黑狗扑在了地上，一口咬住了小黑狗的脖子。小黑狗使劲的挣扎着，嘴里还“嗷嗷”的叫个不停，一声比一声叫的更响亮。过了一会儿，下面的小狗不再挣扎了，声音叫的也越来越小了，我以为它放弃了那块骨头，刚想上去帮它，只见小黑狗突然一抬头，挣脱小黄狗的同时，卡住了小黄狗的脖子。小黑狗翻过身来，又咬了小黄狗几口，小黄狗凄惨的叫着，灰溜溜的逃走了！战争终于结束了。小黑狗大摇大摆的走到骨头跟前，津津有味的啃起了自己的“战利品”。
我亲眼目睹了这场“狗王争霸”的激烈场面。真是一场有趣的“战争”啊！
例文3.《蚂蚁的力量》
今天上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。它只好悻悻而去。
“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那 ”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走 不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。
听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！
例文4.《水蜗牛》
太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山下，红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。
到了他家，我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是，我就把它捞了上来，原来是只小蜗牛。我想：蜗牛是生活在潮湿的土壤里的，怎么会在水里生活呢？大舅姥爷好象看透了我的心思，就对我说：“因为它是水蜗牛，所以能生活在水里。”接着又对我说：“我把灯贴在鱼缸的一侧，慢慢地能让水温发生变化。”听了大舅姥爷的话，我对水蜗牛更感兴趣了。
我仔细观察，水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角，还有一个椭圆形的小嘴巴。背上驮着螺旋的小“房子”，“房子”下面是带有黏性的身子，它每走一步就要把身子向上翘一下。当它改变走路方向的时候，它就会把“房子”转
动一下。当它遇到危险的时候，它就会把全身缩进“房子”里，然后就一动不动了。
这就是既好玩又可爱的水蜗牛。
五、写传统节日作文
作文：中国传统节日：是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。中国传统节日多种多样，是我中国悠久历史文化的一个重要组成部分。从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。根据要求写一篇300左右字的作文，题目为《
XXX节》或《XX
---中国传统文化》。
思路点拨：1、了解我国有哪些丰富多彩传统文化。（例如民间工艺，剪纸、陶瓷；古代建筑，长城、故宫等）
2、我国的传统节日。（春节、中秋、端午）3、仔细观察，抓到景物特点写，动静结合，层次分明。
4、展开自己的想象，以景喻人。
5、表达喜爱之情，以景触情，情境交融。
范文：
例文1.《剪纸---中国传统文化》
咱们的中国传统文化博大精深，渊远流长。今天，我要向大家介绍的就是传统文化——剪纸啦！
剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。我次就只介绍介绍剪纸图画、剪纸汉字和剪纸旗幡。
剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生；再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，活像一个小孩在玩
耍
剪纸汉字也是先拿出一张纸，然后在上面剪出一些汉字，还可以剪艺术字呢！我也曾经剪过，非常的漂亮，不信，你自己试试！你看了准会说很好看，因为这是以前传下来的吗！
剪纸旗幡我也做过，（是照自己的方式做的）我先拿来一条1分米的棍子，再拿来一张纸，吧之间成一个三角形的形状，（自己看一下该剪多大）最后再把纸粘上去。就做成了，你试试吧！
例文2.《中秋节》
中秋节是我最期待的节日，因为每年的这一天都充满了团圆的喜悦。
街上张灯结彩，人来人往，处处快乐。到了中秋节我就想起神话故事《嫦娥奔月》。嫦娥本来想飞到天上去的，就吃了六粒长生不老的药，最后飞上了月宫看到的只有房子和一棵桂树和兔子，所以她后悔了，想回到地面，可是已经来不及了。
每年的这一天，我们全家在一起吃饭爷爷给我夹美味的菜。吃完饭后，妈妈拿出她精心准备的月饼有巧克力的，有莲蓉的，有水果的，还有我最喜欢的冰皮月饼，看着那香香的月饼我真的“口水直流三千尺！”
我忍不住拿了一块冰皮月饼，咬了一大口，看里面有果仁说：“真好吃！”
我真想每一天，每一秒都是中秋节！
例文3.《除夕夜》
一年一度的新春佳节到来了。但令我难忘的还是那洋溢着浓浓的年味的除夕之夜。除夕，是中国的传统佳节。每到这一天，全家人会围在一起吃年夜饭。表示一家人永远团团圆圆，幸福美满。吃年夜饭时，我最开心了。因为不光有好吃的饭菜，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还会给我大红包。每个红包都是长辈们对我的期待和祝福。
吃过年夜饭，我和一大帮小伙伴早就约好了一起放烟花。我们小朋友就放一些五彩缤纷、各式各样的小烟花。爸爸和爷爷就会放大的烟花，一支支烟花直指天空，一粒粒“金砂”喷射而出，在天空中绽放。把夜空打扮得异常美丽，把大地照射得如同白昼。快到12点的时候，爸爸妈妈会带着我到寺庙里去烧香。
他们说，这叫“烧头香”，祈福新的一年万事如意。这时候爷爷也没闲着，在家“接灶神”，鞭炮声、炮仗声汇成一股欢快和谐的交响乐。为这无边的夜景又增添了一道亮丽的风景线。
怎么样？我们的除夕夜有意思吗？
六、赞美校园作文
作文：回顾这三年的校园生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……在这个过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以《我美丽的校园》为题目，写一篇400字的作文。
思路点拨：以你在学校生活中亲身经历的最难忘的一次经历，可以是你高兴的，遗憾的事，也可以是写你经历过的一个人对你做过什么事，让你难忘，选择其一写一写，要做到内容具体、语句通顺、感情真实。写出你内心的感受。
范文：
例文1.《我的校园》
我们的校园是一个鸟语花香、景色优美的好地方。
来到学校门口，首先映入眼帘的是金碧辉煌的六个大字——银川博文小学。校门右侧便是宣传栏，上面贴满了老师和同学们的作品。
继续往前走，你就会看到两个大操场和一个足球场，操场上铺着绿毯似的假草地，草地右侧有许多健身器材，每当活动课和体育课的时候，同学们就会在这里运动，到处充满了同学们的欢笑声，好热闹啊！
教学楼位于操场东边，一共有八层，同学们在这里学到了许多知识。我们学校最近在改造，我希望在学校建一个大花园，到了春天，百花齐放，花园中间有个假山，假山是由奇形怪状的石头砌成的，那我们的学校就更美了！
这就是我们的校园，在这里学习，我感到很幸福，以后我一定要好好学习，天天向上。
例文2.《我的校园》
我们的学校是一所百年老校，历史悠久，风景如画。这里的楼房红墙黄瓦，这里古木参天，掩映在绿树丛中。
我们学校的校门在高楼大厦中显得古朴典雅，校门是牌楼式建筑，四根朱红色大理石立柱，矗立在蔚蓝的天空下。立柱间是飞檐翘角的门楣，中间的门楣上有前教育部部长刘西尧亲笔题写的六个大字：“黄冈实验学校”。这六个大字在阳光下闪闪发光。门楣下有两个红色的大灯笼，象征着我们学校的繁荣昌盛。每天早晨，我们像一群快乐的小精灵飞进校门，开始我们新一天的快乐学习。
走进校门，扑入眼帘的是半月池，她像一弯新月镶嵌在教学楼前。半月池周围有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。池子中间是一座拱桥，这座桥把半月池一分为二，走上拱桥，俯下身子，你就会看见碧绿碧绿的池水，里面还有小鱼和小乌龟呢！有时，它们三个一群，五个一伙地在玩耍；有时，他们跃出水面，好像在和你打招呼呢！每到放学的时候，池子里喷出股股喷泉，像仙女的长裙一样婀娜多姿。
走下拱桥，展现在眼前的是前教学楼，他雄伟高大，红白相间，分主楼和副楼。我们的教学楼像一本打开的书卷，也像一艘正要起航的战舰。主楼正中插着一面高高飘扬的五星红旗，红旗两边还插着八面五颜六色的彩旗。彩旗下就是我们学校的校风：文明、守纪、团结、向上八个大字。教学楼分四层，每层六间教室，每间教室里的桌椅摆得整整齐齐。每当上课铃打响，同学们纷纷进了教室，你就会时不时地听到朗朗的读书声和悦耳的歌声。
我爱我们的校园，她不仅让我在知识的海洋里遨游，还让我玩得更开心。
例文3.《我的校园》
在我的眼里，校园总是那么美丽。校园里的每一棵草、每一朵花、每一块石头，都深深地印在了我的心里。
校园里总会响起我们朗朗的读书声和我们的欢声笑语。
校园里的操场总是那么广阔，绿色的草坪，还有宽阔的跑道，那么让人开心。只要一下课，同学们好像是放飞的小鸟，飞一般地冲到操场，我们在那尽情地玩啊，跳啊---。直到上课铃声响起，我们才飞快地跑回来。
校园的教室，总是透着一股书墨的清香。我们在这里学习、专心听讲、认真写作业。这里是学习的海洋，老师在这里把知识一点一点教给我们，我们也在这里学到很多知识。我们也总能看到老师在黑板上写字的身影，也总能听到老师发脾气的声音。我爱校园里的教室、操场、花朵、小草、更爱校园里的一切！
例文4.《我的校园》
我的学校是一个美丽的学校，地处于汽车站的东面，它在那至今已有许多年了，但是它看起来还是那么的崭新。我生活在这个大家庭里感到很快乐。
从校门进去旁边就是花草树木，还有碧绿的草坪。在草坪的两边你们会看到两块很的牌子，一块牌子上是一位慈祥的老奶奶的照片，她是世界上有名的物理学家吴健雄奶奶。在我们学校的楼梯间都有她生前的照片和事迹。在向前走有两幢大楼那是低年级的教室，一年级中间是一块很大的空地，然后还有小卖部，小卖部的旁边是花园，花园的那边是音乐教室、电子琴教室。小卖部后面有两幢大楼那是高年级的教室，它们中间也有一块空地，那边还有三个蘑菇亭。
我们操场很大很大，它在教学楼的东面，它是一个椭圆形的操场，它中间是一块绿色的草坪还可以踢足球它边上是跑道、看台，每当学校开运动会的时候操场就会非常的热闹。
我们的食堂在两幢大楼的后面，它有两层，下面一层是一年级到五年级用餐的地方，上面是六年级和老师用餐的地方。到了中午我们整齐的排着队跟着老师去食堂吃饭。每当我们吃完饭食堂里的阿姨就会帮我们收拾餐具，把食堂打扫的干干净净。
在学校的周围都种了一些花草树木，每当春天来临时它们就会绽放出最美的微笑，把我们的学校打扮的更加美丽！
七、编写童话作文
作文：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风
思路点拨：要把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。①确定想象目标，切合题意。符合中心。
②采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。
③想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。以动物为题材写一篇400字作文，题目自拟。
范文：
例文1.《好问的小金鱼》
小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里自由自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着，身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了。小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢？我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家游去。
（把金鱼拟人化，使文章变得生动。
）
在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东西，便不解的问：
“兔哥哥，你在干什么啊？”
“我在吹泡泡呢！
”说完，只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，在阳光的照耀下，五光十色，非常好看。小华高兴地叫了起来。小金鱼有起了疑问：
“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢？”
“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复。
”
“好的，再见了！”
“再见！
”小金鱼继续游着。
小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：
“这一座座高山峻岭，是怎样形成的呢？”
“干脆，我把这些问题都请教一下龟爷爷吧！
”
他的速度更快了。不一会儿，就来到龟爷爷家。
“龟爷爷，请开门，我是小金鱼。
”小金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年龄虽然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四个问题。龟爷爷笑了笑，说：
“柳叶被阳光照射，吸引紫外线产生叶绿素，所以是绿的；你感觉好阴凉，是因为柳树叶的颜色较深，遮住了太阳光，所以阴凉；泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下，所以是五颜六色的，而高山峻岭则是由于地壳运动所形成的。
”听了龟爷爷的回答，小金鱼高兴地叫了声：
“谢谢！
”便满意地走了。
小金鱼真是勤学好问啊！
例文2.《骄傲的大公鸡》
有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。
你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。”
有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。”
第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自做自受”。
主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活
例文3.《乌鸦的故事》
上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。
哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的
树挂向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！
乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。他叼着一根破破的竹管吸水喝。此时，大乌鸦不禁恍然大悟：“咦？！为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？”他走到小乌鸦跟前，只见小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。原来，小乌鸦渴极了。大乌鸦见此情景，不禁感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。脸上一阵红，一阵紫，尴尬极了。他看了看小乌鸦，“扑哧 ”扇动几下翅膀，一下子飞走了
八、写人记事
作文：在学生年代，每个人都会有许多的好同学，而你的同学是一个怎样的传奇人物呢 在你们身上又发生哪些有趣的故事呢 拿起你的神笔，以《我的同学》为题写一写吧。作文要求400字左右。
思路点拨：1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；
2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；
3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；
4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
范文1.《我的同学》
她，剪着齐眉的学生装，弯弯的眉毛下长着一双水灵灵的大眼睛，小巧的鼻子下长着一张能说会道的小嘴，一笑起来那两个小酒窝和那排整齐的小贝牙就会呈现在我们面前，眼睛还弯成了一条线，那样子可爱极了！知道她是谁了吧？她就是我的同学——李嘉怡。
李嘉怡既贪吃又多才多艺。
先说说她贪吃吧！每次我和她去学水粉画的时候，她没有一秒钟不吃零食的，不是吃饼干，就是吃糖果。连教我们学画画的老师都叫她做“零食大王”了。还有一次上语文课时，上着上着她的小嘴就忍不住就偷吃起零食来。这一举动恰巧被语文老师（又是她母亲）看见了。她妈妈立刻火冒三丈，狠狠地批评了她。全班同学都朝那边看，连课都无法上了。她的眼泪都在眼眶里打转，脸也红一块，白一块的。你说她贪不贪吃？
再说好她多才多艺吧！你看，她的水粉画得了阳江市一等奖，元旦画画比赛也得了阳东县一等奖呢？她跑步很快，在班里是数一数二的。还是我们班的小主持人呢？她还多次获得学校奖学金。你说她多才多艺吗？
这就是我既贪吃又多才多艺的李嘉怡同学。
例文2.《我的同学》
我的同学“金钱豹”？“是个男生吧！”你一定会这样想。不过，嘿嘿，错了，她是个女生！她的原名叫做金盛琪，由于她很“凶”，她跑步速度很快，还有她姓金，所以大家给了她个“雅号”：“金钱豹”！有特色吧！
“金钱豹”是个戴着一副眼镜，扎着一个高高的马尾辫的高高瘦瘦的女生，是美术课代表。提及她的性格，在别人眼里属于火爆的，但在我眼里，那叫有个性。她的体育很好，使我不得不崇拜；她的力气蛮大的，使我不得不臣服，她做题比我细心，让我不得不惭愧 唉，我嘛，没几处能比她好很多的，真是惭愧阿！
有一次，我美术课离开座位捡只笔，我同左边叫他的好友坐在了我的位置上，我也没说什末，就坐在了一位没来的同学的座位上，结果被她“告密” 唉，写检讨！我还真不会写，不过我也得感谢她，因为我终于会写检讨了，这可是我的第一次呀！
还有一次，我做完作业要和她对一下答案，我看看她的又看看我自己的 咦？这两道怎么不一样阿，那末简单的题她都会错 欧！她“没救”咯！我心中有些暗爽。“喂！顾阿！你这道题这里错嘞！这道题是这里 ”我一听，傻眼了，到底是谁“没救”阿！唉！惭愧哦！惭愧阿！
还有好多事那，我不想说了（呵呵，其实是我懒得写啦！） 好了，我就说到这吧！对了，认识她的人别告诉她啊！我可不想变成“金钱豹”口中的食物哦！
例文3.《我的同学》
我有一个好朋友，也是我的铁哥们，他就是高铮泽。
他总是能让人笑，在一件十分普通的事都能让人开怀大笑，哈哈大笑！
记得有一次他问：“还有没有可用的笔？”我说：“没！”我回过神想起还有一枝又说“有 ”他“什么！没有！”我吐血了！没+有=没有啦！他说。
还有一次他对胖子高雨程说“我跟你猜拳！谁输了给赢的人五角”结果他输了给高雨程踢了五腿！把高雨程踢了个半死！
这就是我的同学，更是我的好朋友高铮泽！
