(共3张PPT)
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秦兵马俑
——感受恢弘气势
激发爱国热情
一、从数字看气势。
三个俑坑，总面积近20000平方米
东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米
二、从描写看形态。
将军俑、武士俑、骑兵俑。
想象：有的……好像
包(共3张PPT)
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秦兵马俑
——体会过渡句的作用
一、认识过渡句。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
二、找过渡句。
1.承接式过渡
2.总分式过渡
3.递进式过渡
餐19
秦兵马俑
——体会过渡句的作用
【微课目标】
体会过渡句的作用，会找和写过渡句。
【微课内容】
导入：
第一页PPT内容：
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秦兵马俑
——体会过渡句的作用
解说词：
课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。作者是怎样把两个部分连接起来，形成一个有机的整体的呢？他用了一个法宝：过渡句。
第二页PPT内容：
一、认识过渡句。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
解说词：
“宏大”是巨大、宏伟的意思。这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用，是过渡句。该句前一段是说兵马俑规模宏大，该句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”；然后用“有的……有的……”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“个性鲜明”。
一个过渡句把两个部分紧紧地连接在一起，功劳可真不小。
第三页PPT内容：
二、找过渡句。
1.承接式过渡
2.总分式过渡
3.递进式过渡
解说词：
文章中的过渡句能使文章结构完整，逻辑合理，深化表达效果，让文章的内容更有层次，更有条理，中心更为具体、明确。
1.承接式过渡
这类文章作者在上下两部分的衔接处，以过渡句的方式设置一个悬念，进入下文，凸显文章的特色。如我们学过的课文《蟋蟀的住宅》中“在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。”这句话就是承接式的过渡句。
2.总分式过渡
这类文章作者用一句话作为一个单独的段落，对上部分内容进行总结与概括，启示下文，达到总起分述之效，即为总分式过渡。如《美丽的小兴安岭》中“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。”这句话就是一个总分式的过渡句。
3.递进式过渡
这类文章作者先对前部分做出描述，而后再进一步完善文章内容，由递进关系的关联词语连接。如“不但……而且……”。本课就是这种类型的。19
秦兵马俑
——
感受恢弘气势
激发爱国热情
【微课目标】感受兵马俑的神态与气势，激发学生的民族自豪感。
【微课内容】
导入：
第一页PPT内容：
19
秦兵马俑
——
感受恢弘气势
激发爱国热情
解说词：
秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。让我们走入课文，感受它的恢弘气势吧！
第二页PPT内容：
一、从数字看气势。
三个俑坑，总面积近20000平方米
东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米
解说词：
文章的第二自然段，作者用一系列的具体数字展示了兵马俑规模的宏大。“已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。”这句话介绍了三个俑坑的总面积，运用作比较的方法，让我们感受到了俑坑面积的大。然后有具体例举了一号俑坑的情况。“东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。”想象一下，如此的大面积，如此多的兵马俑，展现在我们面前的是怎样的一种气势呀！
第三页PPT内容：
二、从描写看形态。
将军俑、武士俑、骑兵俑。
想象：有的……好像
解说词：
文章的4—8自然段重点描写了兵马俑的形态，它的特点是类型众多，个性鲜明。这里重点介绍了三类佣：将军俑、武士俑、骑兵俑。作者在介绍时，先抓住特征进行描绘，然后根据俑的神态展开联想，使笔下的兵马俑活灵活现，如在眼前。将军俑“身材魁梧”，给人以总体的感受，“头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列”，则从穿着、动态、神情等方面具体说明，“戴”“披”“握”“昂”“挺”“站”等表示动作的词使用得很准确使读在头脑中可以勾出具体的样子，很形象。
另外，作者在观察的基础上，加入了丰富的想象，简直把这些兵马俑写活了。仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。
