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《山中访友》
就这样被“你”征服
一、微课目标
结合《山中访友》体会第二人称的妙用
二、微课内容
导入：《山中访友》一文在叙述方式上进行了巧妙的变换，有时用第一人称“我”，有时用第二人称“你”，仔细读课文，尤其是读到第三和第五自然段时，你一定会被作者强烈的情感深深打动。采用第二人称的写法有什么好处呢？
（Ppt1内容）啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
（解说词）看到老桥，让人不由得肃然起敬。面对老桥，怎能不让人为他的德高望重而深深折服？作者用“你”来称呼老桥，是对这位老朋友的最虔诚的问候，这样“我”和“你”面对面的交流，让作者迅速进入到一种仰视的角色，“你把多少人马渡过对岸……”“你弓着腰”“唯有你依然如旧”，这是作者看到老桥后最想说给他听的话，是最想让读者知道的感人故事。这是对朋友在诉说心声，更是在表达作者内心无法抑制的赞美和敬佩之情。这一切都在一个“你”字中表露无遗。
（Ppt2内容）你好，清凉的山泉！
你好，汩汩的溪流！
你好，飞流的瀑布！
你好，陡峭的悬崖！
你好，悠悠的白云！
喂，淘气的云雀……
（解说词）这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼。山里的一切都是“我”的朋友，面对这么多的朋友，怎样才能把内心的情感全部展现出来呢？于是作者采用了第二人称的叙述方式。运用排比、拟人的手法营造出一种真实的山野情境，给人一种无法回避的直面感，就好像让所有的读者都如临其境，来到了现场，来到了山里。山里朋友的一举手，一投足，一笑一颦，都是那样清晰可辨，历历在目。把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。让天地共息，万物通灵，这就是第二人称所拥有的无可比拟的抒情性。这样面对面的交谈，是多么亲切，多么热情！
“你”字就好像有神奇的魔力，让人不由自主地想融入到大山的世界里，无形中就拉近了读者和原文的距离。
（Ppt3内容）第二人称的好处：1.营造真实的情境，面对面交流，增加亲切感，拉近读者和原文的距离。2.便于对话和表达强烈的情感，增加文章的生动性和感染力。
（解说词）总之，采用第二人称的写法，可以营造出真实而感人的对话情境，蕴含着极其鲜明的现场氛围，具备真情易于流露的抒情方式，读来让人倍感亲切。
（Ppt4内容）第二人称的适用范围：1.抒写对亲人的依恋、感恩、歉疚、怀念之情时。2.当情感达到高潮，急需进行倾吐或告白时。3.写自然景物时，可结合拟人修辞一起运用。
（解说词）第二人称适用于我们在抒写对亲人的依恋、感恩、歉疚、怀念之情时。尤其是当情感达到高潮，急需进行倾吐或告白时。第三，我们写自然景物时，也可结合拟人修辞一起运用，如本文。第二人称通常和第一人称是配合使用的，适当地变化人称，可以使文章更富有感染力，更容易让读者被“你”征服。你学会了吗？（Ppt首页内容）
《山中访友》
在联想和想象中体会作者的独特感受
一、微课目标
在联想和想象中体会作者的独特感受
二、微课内容
导入：《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，在丰富的联想和想象中写出了自己独特的感受，你体会到了吗？
（Ppt1内容）那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
（解说词）看到老桥，“我”想到了德高望重的老人，这就是想象。（同时点击Ppt1，出示“想象”）时光变迁，物影变化，唯有老桥依然如故。在这几百年里，老桥把多少人马渡过对岸，永远无私的助人，这不是德高吗？几百年了，人、鱼、月，波光、岁月、泡沫，都见证着老桥的无私，他的举动让这世界的所有生灵都感动着。在作者的眼里，老桥已经不仅仅是一座桥，他是无私的象征，是奉献的代名词。这样的感受是不是与众不同呢？
（Ppt2内容）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
（解说词）告别老桥，走进树林。“我”陶醉在鸟儿的叫声里，但在作者的心里，鸟儿是在呼唤“我”，露珠是在和“我”交换眼神，所有的树都在望着我，这就是朋友间难得的默契和情谊啊！只有陶醉其中，才会有如此独特的感受。才会神奇的联想。（同时点击Ppt2，出示“联想”）联想中，我身体的每个部分都变成了树，全身心的融入到森林之中。全身心陶醉在大自然中，物我两忘，人数合一，这是多么神奇的一种情境啊！从这些联想中，我们可以真切地感受到了那种“知己”的情谊。这就是作者那美妙而独特的感受啊！
不仅仅如此，老朋友带给“我”的独特感受还有很多很多——
（连续点击ppt3，根据朗读节奏出示下面内容。）
捡起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳清香；
拾一片落叶，我看到了它蕴含的生命的奥秘；
捧起一块石头，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
雷阵雨来了，像一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
谁能说这不是天地给我的恩泽？
解说词这是对生命的思考，是对人生的思考，这是“我”在山中访友的过程中最独特的思考，是感悟自然、感悟生命后最真切的感受。然而这一切都是天地给我的恩赐，大自然给我的恩赐，大自然就是这样神奇，这样独特！
山里的一草一木，一山一石、一花一叶……哪个不是“我”的朋友？读了本文，你一定也会这样想吧！充分发挥想象和联想，用心去体会，用心去感悟，相信你也一定会有不一样的收获！(共6张PPT)
就这样被“你”征服
——结合《山中访友》体会第二人称的妙用
啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月
影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
联想想象
你好，清凉的山泉！
你好，汩汩的溪流！
你好，飞流的瀑布！
你好，陡峭的悬崖！
你好，悠悠的白云！
喂，淘气的云雀……我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
第二人称的好处
1.营造真实的情境，面对面交流，增加亲切感，拉近读者和原文的距离。
2.便于对话和表达强烈的情感，增加文章的生动性和感染力。
第二人称的适用范围
1.抒写对亲人的依恋、感恩、歉疚、怀念之情时。
2.当情感达到高潮，急需进行倾吐或告白时。
3.写自然景物时，可结合拟人修辞一起运用。(共4张PPT)
《山中访友》
——在联想和想象中体会作者的独特感受
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
想象
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
联想
捡起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳清香；
拾一片落叶，我看到了它蕴含的生命的奥秘；
捧起一块石头，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
联想想象
雷阵雨来了，像一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
谁能说这不是天地给我的恩泽？
