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《综合性学习-与诗同行》
童真、童趣、童诗
一、微课目标
结合《与诗同行》活动体会儿童诗的趣味
二、微课内容
导入：在《与诗同行》活动中，我们学习了三首儿童诗。你是不是觉得特别有意思呢？儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。下面，我们就再一起重温一下这份童真童趣吧！
（Ppt1内容）海的胸怀如此的宽大/海的家园如此的富足/海是我们的另一个家/看见海，就像走进了宝库
（解说词）看到浩瀚无边的大海，想到了它的胸怀宽大；看到了大海中丰富的资源，想到了它的家园如此富足，因为大海就是我们的家！这是孩子对大海的认识，是大海的向往，是童年里最广阔的梦！多么有意思！
（Ppt2内容）我们在海的怀抱里跳跃/歌声笑声溅起鲜亮的花朵/海在我们的怀抱里欢笑/潮起潮落都有动听的歌
（解说词）海的声音是“欢笑”，海水动荡是“跳跃”，海浪声声是大海在“唱歌”，我们和大海一起嬉戏，一起玩耍，我们和大海融为一体，彼此都好像听到了对方的心跳，多有灵性的语言啊！
（Ppt3内容）我还要给你们/介绍个朋友——/它的名字叫猫。
（解说词）把“猫”介绍给老鼠做朋友，是孩子们心中最美好的愿望，他希望老鼠变得更好，希望它能自己洗脸、洗手、洗澡、刷牙，希望它们能自己劳动，也希望地球上的所有动物都能够和平相处。这是多么伟大、有趣的想法啊！
（Ppt4内容）爸爸的鼾声/总是断断续续的/使我担心火车会出了轨/咦/爸爸的鼾声停了/是不是火车到站了
（解说词）爸爸的鼾声像“小火车”，你这样想过吗？多么新奇的想法！但小火车的声音怎么会断断续续呢？难道它出问题了吗？这是孩子们对小火车的担心，其实也是对爸爸的担心，爸爸那么辛苦地工作，难道……一个“咦”字写出了作者的疑惑，它表达的意思可能是“怎么了？”“难道是火车出轨了吗？”任由我们想像，多有趣的语言啊！这些诗句中饱含着孩子对爸爸那浓浓的爱！
无论是让我们一起去看海，还是给老鼠介绍猫做朋友，都是孩子们最纯真的想法，最真切的感受，这些充满童真童趣的诗歌，给我们描摹出了一幅幅童话般的世界，使平凡的生活现象变成一种美妙神奇、余味无穷的理想生活，也传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望和充满天真的情趣。怎么样？你感受到了吗？(共5张PPT)
与诗同行
——结合《与诗同行》活动体会儿童诗的趣味
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海，就像走进了宝库
——《我们去看海》
对大海的赞美
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
——《我们去看海》
对大海的向往
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫。
——《致老鼠》
最美好的愿望：和平共处
爸爸的鼾声
总是断断续续的
使我担心火车会出了轨
咦
爸爸的鼾声停了
是不是火车到站了
——《爸爸的鼾声》
对爸爸的爱！
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