21 珍珠鸟课件

课件31张PPT。四年级 语文 上册苏教版21 珍珠鸟 冯骥才，1942年出生，中国当代作家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主席。主要作品有：《挑山工》《神鞭》《三寸金莲》等。他的名言佳句：弹满人生的键盘，才有灵魂的深厚。 预习检查 1、检查自读课文情况（齐读）。
2、检查识字（指名读)。
字词乐园卷 猜 拨柜 撞 淘扭 案 赖字词乐园指导读写
卷：juàn，书写：左窄右宽。辨字：券。
拨：bō，巧记：用手“发”现。注意，右边是“发”。
赖：lài, 右边是“负”，巧记：懒汉工作不用心。字词乐园我会多音字（wàn) 瓜蔓蔓（mán）蔓菁（lóng) 鸟笼笼（lǒng）笼罩（màn) 蔓延字词乐园细腻—细致友好—敌对细腻—粗糙字词乐园垂蔓 蓬松淘气 扭动伏案 信赖课文详解一、导入新课 1、人们给鸟儿一个舒适的生存环境，鸟儿也会给人们的精神增添情趣，而这些只有从彼此的信赖中才能得到。
2、在作者笔下，小珍珠鸟就像一个活泼淘气、天真无邪的孩童。不但外形可爱，而且与人相处也别有趣味。让我们一同走进这个互相信赖的世界！课文详解学习第一自然段。
1、哪些词表明作者精心安排了珍珠鸟的住处？
二、学习新课“舒适”“温暖” 课文详解学习第二自然段。
1、本段写了什么？
二、学习新课 本段主要写“我”为珍珠鸟营造了一个温馨的生活环境。课文详解学习第三自然段。
1、“雏儿”是什么意思？
2、为什么“我”听到尖细娇嫩的鸣叫就猜到是它们有了雏儿呢？
二、学习新课 幼小的鸟。 因为“我”非常熟悉珍珠鸟的叫声，所以当听到尖细娇嫩的叫声，就这么猜想。课文详解学习第三自然段。
3、找一找哪些句子是描写小珍珠鸟外形的？

二、学习新课 “红嘴红脚……整个身子好像一个蓬松的球儿”。课文详解学习第三自然段。
4、在描写小珍珠鸟外形时运用了什么修辞方法？

二、学习新课 比喻的修辞方法。把小珍珠鸟比喻成一个蓬松的球。课文详解学习第四自然段。
1、用三个“一会儿”领起的排比句写出了小鸟的什么？
二、学习新课 可爱与淘气。课文详解学习第四自然段。
2、完成“我”和小鸟亲近的过程。
二、学习新课课文详解学习第四自然段。
3、为什么对小珍珠鸟进行细致的动作描写？
二、学习新课 通过一系列的动作描写，表现出雏鸟的机灵、淘气和可爱。点明“我”的爱心呵护赢得了小家伙的信任，营造了欢悦美好的氛围。课文详解学习第五自然段。
1、品词“扭动”“挤开”。
二、学习新课 突出了雏鸟的有趣可爱。课文详解学习第六自然段。
1、品词“居然”“竟”“不觉”“生怕”“小家伙”。
二、学习新课 “居然”“竟”说明小鸟已经对作者完全信任，“不觉”说明作者对雏鸟的友好，“小家伙”一词反映了作者对雏鸟发自内心的喜爱。课文详解学习第六自然段。
1、最后一句运用什么修辞手法？
二、学习新课 拟人的修辞手法。课文详解学习第七自然段。
1、反问的修辞手法有什么作用？
二、学习新课 强调“信赖”的作用。课文详解学习第七自然段。
2、“美好的境界”指什么？谈谈你对这句话的理解？
二、学习新课 指互相信任，友好共处的境界。
信赖之所以能创造出美好的境界，是因为信赖里饱含着真诚与友善、尊重与宽容、关爱与呵护……21、珍珠鸟概括主题 本文生动细腻地描述了“我”和珍珠鸟之间是怎样建立起亲密无间的事，揭示了信赖能创造出美好境界的道理。拓展提升保护动物的公益用语：
1、保护动物，人人有责。
2、保护动物就是保护我们的同类。
3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
心灵感悟 鸟和人虽然不能进行语言交流，但是小珍珠鸟却能通过一举一动与作者进行情感交流，表示对作者的友好和信任。人鸟相依，亲密无间，多么令人心动，令人神往！故事揭示出一条哲理：信赖能创造出美好境界。随堂练习 1、下列词语中画线的字注音有误的一项是( )。
A、巢(cháo) 垂蔓(màn) 愈发(fā)
B、瞅(chǒu) 扒(bā)开 眼睑(jiǎn)
C、雏(chú) 娇嫩(nèn) 细腻(nì)
D、呷(jiā) 颤(chàn)动 眸(móu)子D随堂练习 C2、下列词语中有错别字的一组是( )
A、舒适 茂盛 熟悉 和谐共处
B、蒙盖 深幽 掀开 神气十足
C、尖细 啄着 篷松 隐约闪动
D、串生 享受 绒毛 蹦来蹦去作业1、有感情地分角色朗读课文。
2、默写本课生字。