Unit6
（1）
Class_____________Name
______________Number_______________
一、.句型转换
1.Xiao Ming likes o
( http: / / www.21cnjy.com )ranges.(改为一般疑问句) _______Xiao Ming _______ oranges
2.Jack likes Fren
( http: / / www.21cnjy.com )ch fries.（改为否定句） Jack ________ _______French fries.
3.This is a tomato. （改为复数句） ________ are ________.
4.I like chicken
( http: / / www.21cnjy.com ) very much .（对划线部分提问） ________ ________ ________like very much
5.
Does
your
sister
( http: / / www.21cnjy.com )
like
salad
(作否定回答)
No,
___________
____________.
二、翻译句子 。
1你喜欢香蕉吗？ _________________________________
2.我妹妹不喜欢西红柿。 __________________________________.
3.让我们吃冰淇淋吧。 _________________________________.
4.他不喜欢香蕉，但是他喜欢橙子。 ______________________________
三、 用所给单词的正确形式填空。
1. There are four ___________ ( tomato) in the drawer.
2. Jeff likes ______________( strawberry ) very much.
3. Are these _______________( you) oranges.
4. She ______________( like ) bananas.
5. I __________________ (not like ) math.Unit
6
Do
you
like
bananas 教学设计
Teaching
materials
section
A
第一课时
Teaching
aims
1.学会日常生活中食物水果的名称。
2..学会谈论对食物水果的喜好。
3.培养学生跨文化交际意识。
language
points
要求掌握句型：Do
you
like┅？Yes
I
do/No
I
don’t
I
like┅I
don’t
like
要求掌握词汇：tomatoes
bro
( http: / / www.21cnjy.com )ccoli
French
fries
oranges
ice
cream
salad
bananas
strawberries
carrots
Analysis
of
key
items
and
difficulties
of
teaching
１、Important
Points
( http: / / www.21cnjy.com )
tomatoes
broccoli
French
fries
oranges
ice
cream
salad
bananas
strawberries
garrots
２、Difficult
Points
(1)可数名词和不可数名词(2)可数名词的复数形式
Teaching
steps
Teaching
Procedures
Suggestions&Explanation
warming-up
(1)Daily
greeting
to
the
studentsDo
you
...
Yes/No,
I
...Watch
a
video
abo
( http: / / www.21cnjy.com )ut
food
and
ask
the
students
to
remember
the
names
of
the
food.
Beautiful
colors
Show
them
a
be
( http: / / www.21cnjy.com )autiful
tree
and
let
them
imagine
the
the
food
in
different
colors.
Practice
the
words
and
sentences
in
turn.PairworkA:
Do
you
like
… B:
Yes,
I
do.
I
like…No,
I
don’t.
I
don’t
like
…
Classwork
and
group
workA:
Do
you
like
… B:
Yes,
I
do.
I
like
…No,
I
don’t.
I
don’t
like
…A:
Does
he
/
she
like
… Class:
Yes,
he
/
she
does.
He
/
She
likes
…No,
he
/
she
doesn’t.
He
/
She
doesn’t
like
…
Game
and
write
down
Stand
up
and
( http: / / www.21cnjy.com )say
the
words
to
distinguish
countable
nouns
and
uncountable
nouns.
Pay
attention
( http: / / www.21cnjy.com )to
the
rules
of
plural
forms.
Then
let
the
students
write
the
words
down
and
check
together.
5.1bListen
and
number.
Read
together
to
check.
2a.Liste
( http: / / www.21cnjy.com )n
and
circle
the
food
you
hear.
Ask
one
student
to
tell
the
answer.
2b
Listen
and
fill
in
the
blanks.
Boys
and
girls
read
in
groups
to
check
the
answer.6.GroupworkA:
I
likeB:She
likes...I
like…
C:She
likes...He
likes...I
like
...D:....ThenA:I
don't
like...B:She
doesn't
like...C:I
don't
like…D:....Make
a
survey
The
students
can
( http: / / www.21cnjy.com )
use
the
task
paper
to
do
a
survey.
They
can
stand
up
and
walk
around
to
choose
anyone
they
like
to
finish
the
survey.
They
can
use
“Do
you
like Yes,
I
do/
No,
I
don’t..
Task
FOODLIKESDOESN’T
LIKEICE-CREAMLiu
LiZhao
JunHAMBURGERSORANGESMILKSTRAWBERRIESTOMATOESBANANASBREADShowtime:
Ask
some
students
to
show
the
results.Enjoy
the
pictures
of
( http: / / www.21cnjy.com )the
food
from
different
countries.Cultivate
the
cross-cultural
ability
of
the
students.10.Homework1.
Design
your
own
menu
for
your
dinner.2.
Search
more
informa
( http: / / www.21cnjy.com )tion
about
culture
of
different
food
all
over
the
world,
and
make
a
ppt
to
share
with
your
classmates
in
class.
问候引出新句型：Do
you
like┅ 播放动画视频，让学生认真观看，抢答说出自己看的的食物。看色彩，打开不同颜色的球，联想到不同颜色的食物。共同读单词，区分可数和不可数名词，以及名词变复数的规律。单词朗读和对话练习交替进行，同一组对话用多种形式来练习。两人对话练习，四人小组练习，班级小组练习。快闪活动，学生站起来大声说出看到的食物，训练了可数不可数名字，还有名词的单复数。听录像，完成课本相关听力练习。对话闯关复数小组其他人的喜好。先肯定叙述，再否定叙述。全班大调查，全班同学下位做调查，用所学句型，完成任务单。展示调查结果欣赏各国特色美食，激发对美食背后文化的思考。记录作业反思记录
教学内容是七年级上册Unit6
Do
you
like
bananas Section
A第一课时。
以下是我对这节课的反思：
优点：
使用多媒体技术，让教学多姿多彩
多媒体技术为课本的知识形象化奠定了基础
( http: / / www.21cnjy.com )。因此开头我用播放动画的形式吸引学生的注意力，检查预习效果，学生的情绪比较高涨，随后又播放幻灯片引入生词和抢答的形式调动学生积极性，提高了课堂效率和教学效果。
二、注重教学环节之间的联系，层层推进
设计教学活动符合学生心理特点和情绪起伏，
( http: / / www.21cnjy.com )让学生注意力能够高度集中，注重生词和对话的交替进行，创设语言环境，不孤立生词和对话。难度逐渐加大，学生情绪愈发高涨。
合理插入与文化相关的内容，激发学生的跨文化意识
播放不同国家美食图片，介绍其他国家特色美食，启发学生探索美食背后的文化。
把鼓励和激情播撒给学生
在我整个的教学活动中，及时鼓励学生，适当纠错，不过度纠错，给予学生信心和敢于大胆说的能力。教学气氛师生激情互相感染，学习热情高涨。(共21张PPT)
英语七年级上
人民教育出版社
Unit
6
Do
you
like
bananas
Section
A
(1)
What
kinds
of
fruits
and
vegetables
are
there
on
the
tree
bananas
French
fries
pears
pineapples
Color
&
food
apples
tomatoes
strawberries
oranges
carrots
eggs
potatoes
Pairwork
A:
Do
you
like
…
B:
Yes,
I
do.
I
like
…
No,
I
don’t.
I
don’t
like
…
broccoli
cabbages
apples
A:
Do
you
like
…
B:
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
A:
Does
he
/
she
like
…
C:
Yes,
he
/
she
does.
No,
he
/
she
doesn’t.
What
do
you
eat
in
KFC
hamburgers
chicken
French
fries
salad
ice
cream
Teamwork
A:
Do
you
like
…
B:
Yes,
I
do.
I
like
…
No,
I
don’t.
I
don’t
like
…
C:
Does
he
/
she
like
…
D:
Yes,
he
/
she
does.
He
/
She
likes
…
No,
he
/
she
doesn’t.
He
/
She
doesn’t
like
…
可数名词
Stand
up!
不可数名词
Stand
up!
可数名词
：
不可数名词：
既可数，也不可数名词：
hamburgers,
tomatoes,
French
fries,
oranges,
bananas,
strawberries,
eggs,
carrots..
broccoli
milk
rice
bread
salad,
ice
cream,chicken
A:
Do
you
like
salad
B:
No,
I
don’t.
A:
Do
you
like
bananas
B:
Yes,
I
do.
A:
Do
you
like
oranges
B:
Yes,
I
do.
2
3
1
hamburgers
pears
tomatoes
strawberries
oranges
ice
cream
salad
bananas
2a
Listen
and
circle
the
food.
Girl:
I
like
_____________.
Do
you
like
___________.
Boy:
Yes,
I
do.
Girl:
Do
you
like__________
Boy:
No,
I
don’t
like__________.
Girl:
Let’s
have
__________.
Boy:
Oh,
no.
Girl:
No
Boy:
I
don’t
like
__________.
2b
Listen
and
fill
in
the
blanks.
hamburgers
hamburgers
tomatoes
tomatoes
ice-cream
ice-cream
Group
work
She
likes...
He
likes...
I
like
...
She
likes...
I
like…
.
I
like....
I
don't
like...
She
doesn't
like...
I
don't
like…
.
She
doesn't
like...
He
doesn't
like...
I
don't
like
...
I
like
…
and
…,
but
I
don’t
like
…
or
….
I
like
…,
but
I
don’t
like
….
xxx
likes
…,
but
xxx
doesn’t
like
….
xxx
and
xxx
like
….
xxx
and
xxx
don’t
like
….
3c
Different
countries,
different
cultures,
different
foods.
Every
taste
is
a
national
style.
National
is
international.
Try
something
different.
1.
Design
your
own
menu
for
your
dinner.
2.
Search
more
information
about
culture
of
different
food
all
over
the
world,
and
make
a
ppt
to
share
with
your
classmates
in
class.
Homework
Thank
you!Unit
6
Do
you
like
bananas 教材分析
一、教学背景分析
(一)教学内容分析
1本单元的中心话题是Food.
主要语言功能项目是Talk
about
likes
and
dislikes.
2语法结构为Present
t
( http: / / www.21cnjy.com )ense
to
like,
Yes
/
No
questions
and
short
answers,
Affirmative
and
negative
statements.
3本单元Section
A所呈现
( http: / / www.21cnjy.com )的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。这部分内容从呈现食物词汇开始，通过视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型：Do
you
like…
及其回答Yes,I
do
/
No,
I
don’t.接着设计了一个听力练习，要求圈出所听到的食物以及补全对话，强化记忆所学词汇和初学句型。然后教材设计了一个结对活动，以此操练主语是第三人称单数时句型的变化以及回答。并借此突出本单元的语法重点。最后教材设计的Food
Survey起到了引导学生初步综合运用所学语言的作用，以调查的形式使学生在富有挑战性的活动中主动运用所学语言，落实新知。Section
B是在Section
A基础上的知识的扩展和延伸。本单元以食物为主线，围绕着谈论喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开了一系列任务活动。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。
(二)教学重点和难点
教学重点：
1、掌握关于食物的词汇。
2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。
3、能准确地用英语描述一日三餐的食谱。
教学难点：
1、交际用语Do
you
like
bananas
Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.
2、一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。
3、可数名词和不可数名词的区别。
(三)教学目标
1、语言知识目标：在完成任务的过程中掌握谈论喜好和厌恶以及表述一日三餐的词汇和语言结构。
2、语言技能目标：
开展多种任务
( http: / / www.21cnjy.com )型的听力活动，获得理解、识别和处理与谈论喜好、厌恶相关的信息。展开各种任务活动，使学生具备较熟练地运用所学语言谈论喜好与厌恶，描述一日三餐的合理搭配的能力。
3、情感态度目标
( http: / / www.21cnjy.com )：通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。讨论美食，享受生活美味，提倡尝试不同新鲜事物。体验异国文化。
4、学习策略目标：
小组讨论、开展调查等研究，通过猜测，大胆发言，以学习新知。
5、文化意识目标：了解中西方膳食的不同习惯以及表示喜好与厌恶的一些常用表达法。
二、教学方法和学习策略
1、教法
(1)本单元话题源自生活，充
( http: / / www.21cnjy.com )分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
(2)开展多种类型任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。
2、学习策略：
通过形式多样的活动，促
( http: / / www.21cnjy.com )使学生运用认知策略进行有效地学习。在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言;并运用知识内在规律帮助记忆、巩固知识。
三、课时结构
本单元授课时定为四课时。
四、教学过程设计
一、教学目标
1.知识目标：
strawberries,like
( http: / / www.21cnjy.com ),have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,Frenchfries,
bananas,do,
don’t.Do
you
like
bananas Yes,
I
do.
\\
No,
I
don’t.
2.能力目标：学生能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品。
3.情感目标：讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。
二、教学重点：掌握关于食物的词汇。
三、教学难点：学会使用交际用语Do
you
like
bananas Yes,I
do.\\
No,
Idon’t.
四、教学设计：
Step1.
通过让学生猜彩色球有哪些食物的形式，导出新的单词。同时让全体学生拼读每个单词。
Step2.玩两个游戏，训练学生对可数和不可数名词的理解。并书写。
Step
3.
布置拓展性任务：
( http: / / www.21cnjy.com )要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为询问别人喜欢或不喜欢的食物。要求使用刚学过的食物类单词以及句型，同时也可以适当地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。要求一竖排起来循环训练句型。
Step4.Section
A听力练习
Setp5.全班大调查活动并展示。
Homework
1.
设计晚餐食谱搭配。
2.
搜集美食背后的文化，做成课件与大家分享。
五、课后反思：本单元的
( http: / / www.21cnjy.com )主题为食物，贴近学生生活，因此学生很喜欢该主题，上课气氛比较热烈。课堂布置的任务使学生在完成的过程中不知不觉地掌握了单词与句型，从而达到教学目标。
