学情分析
由于对艺术的陌生以及对文中一些哲理性语句的不解，学生自读的时候并不能真正深入文本，并不能真正理解傅雷对于儿子的这一番苦心孤诣的教导，学习兴趣并不是很大。对于文中一些语句的理解也有一定难度。所以，本课中品味语言，体会情感是本课的难点。
效果分析
本节课的成功之处： 1、由于实现了教师角色的转变，师生平等，关系融洽，气氛活跃，课堂民主，学生积极参与，在学生们心底涌现了一股浓浓的学习欲望 。 2、面向全体学生，以人为本的教育理念落实到位，主体性得到充分体现由于实现了学生角色的转变，，学生的主动性及合作精神都体现出来了。21世纪教育网版权所有
总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，不同层面的学生都有所收获。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。
九年级上册《傅雷家书》教学设计
郯城县沙墩中学 周伟
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境创设
激发兴趣
创设情境，导入新课
师生共同欣赏歌曲《一封家书》，在悠扬的乐曲中，教师适时导课：
师1：这首歌大家都很熟悉，它是----
生（自然顺接）李春波的《一封家书》
师2：没错。现在能否谈谈，从歌中，你们都听出了些什么呢？（找3位谈谈）
师小结：
大家谈的很不错，浓浓的亲情温暖了许多渴望爱的心灵。虽然，今天的通讯设备非常发达，而书信依然散发着古老的香醇气息。
中国就有这么一部经典，由家书组成，被称为“苦心孤诣的教子名篇”。这就是《傅雷家书》。
（二）走近作者 解读傅雷
师3：谁来说说你所认识的傅雷， 学生畅所欲言。（中国当代翻译界的第一人； 培养教育了世界第一流的钢琴家傅聪；“文革”中以死抗争的第一文化名人）
师小结：
现在，傅雷离开了我们，但他高贵的灵魂却让他和我们同在！今天就让我们一起来学习《傅雷家书两则》，一起感受这部经典的动人魅力！ 师板书课题
（三）、明确目标
过渡：对于本课我们从哪些方面入手呢？（多媒体展示）
师出示目标，指生朗读，明确目标：
1.朗读课文，感知文章的内容，体会字里行间蕴涵的情感。
2、树立正确的价值观，学会感恩。
生欣赏歌曲
生发表自己内心的感受，进入情境。
了解傅雷的有关资料
生齐读目标，明确目标
在悠扬的乐曲中，教师适时导课，激发学习兴趣。
由歌曲作切入点，通过学生的自身经历，把学生带进有亲情的氛围，营造浓厚的课堂兴趣。
积累有关资料，帮助学生更好的理解课文内容
明确本课时任务，更好的进入文本的学习
检查预习情况
初步朗读整体感知
过渡：万地高楼从地起，下面我们检查一下预习情况？
1.注意字音 2.理解词义（多媒体展示）
过渡：阅读能让人的思想之花尽情绽放。请同学们大声朗读。
（一） 快速阅读,思考问题：
1.这封家书分别是傅雷在儿子什么心境下写的？写作的目的各是什么？
2.对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？说说傅雷希望儿子成为一个怎样 的人？ 板书 坚强——---胜不骄，败不馁。
要求：不动笔不阅读
师提出;消沉时坚强我们易于理解，成功时要坚强，我们可能觉得不太理解。你是怎样理解坚强含义的呢？
那么你知道坚强的最高境界是什么吗？（理解赤子之心?）
师生总结出示白板
这两封家书，分别写于 和
的时候，但都体现了傅雷对儿子的 ，希望儿子做一个
传达出傅雷对儿子的
（感情），以及对音乐艺术的真切感受。
生积累本课生字词
生用自己喜欢的方式朗读课文
阅读
思考
交流
结合文本理解坚强的含义
总结
积累基础知识，提高其基础运用的能力。
紧扣文本内容，通过自主学习的方式，从整体上把握课文内容
学生依据亲身经历，理解坚强的含义，对学生进行思想的教育。
通过总结生对文本由系统的再认知。
品味 语句，体会情感
过渡：赤子之心，始终有一颗纯洁的心灵。傅雷是一个内心丰富的人，文中也有很多感人至深的语句。我们一起来看一下。（一）出示例句（多媒体展示）
太阳太强烈，会把五谷晒焦；
雨水太猛，也会淹死庄稼。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞，生动形象地说明控制情绪的重要性
（二）把你喜欢的句子，读一读，并把你对这个句子的赏析在小组内说一说。
要求：
1.人人参与、热烈讨论，大胆表达自己的意见。
2.组长控制好讨论的节奏 。 记录员记录好.
（三）班级交流，展示
1.每组推选好展示人。
2.展示人要大方得体，声音洪亮， 语言表达思路要清晰。
3.值日班长填好评价记录表。
师总结：
傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。其实，天下绝大多数的父母都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。
小组合作交流，共享学习成果，品析文本中发人深省的语句
让学生养成勤于总结以及善于合作的好习惯，并通过小组合作解决问题，以增强相互协作的意识。
联系实际拓展思维
在你的生活中，父爱又在哪些地方体现出来？父爱又给了你哪些影响？
要求用下列的句式回答这个问题。
“ 父爱是（像）------，-------”
例：父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
运用所给句式，结合生活仿写句子
以此种形式激发学生对父亲的爱
梳理总结
回顾总结本节课所学内容。
值日班长对课时小组及组员表现进行作结
师出示本课寄语结束本课
面对失败，我们不消沉
面对成功，我们不骄傲
“胜不骄，败不馁。”做一个坚强的人。
谨记父母教诲
牢记自己使命
“纯洁，善良。”做一个追求梦想的人
总结本课，并齐读本课寄语。
希望生在未来的生活中做一个“胜不骄，败不馁。”做一个坚强的人。
板
书
设
计
第二单元 第6课 傅雷家书两则
胜不骄
坚强
败不馁
