三年级英语上册教案 lesson 11(1) 第一课时（陕旅版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 lesson 11(1) 第一课时（陕旅版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-07-09 17:41:00 | ||
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文档简介
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（陕旅版）三年级英语上册教案
Lesson 11 What are these
第一课时
一、教学目标(Teaching aims)
1．能够听、说、读、写单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen， eighteen，nineteen，twenty，orange，oranges，pineapple，pineapples，egg，eggs，cow，cows，bird，birds，frog，frogs。
2．能熟练指认新学名词，进一步熟悉名词复数形式，拓展数词到20以内。
3．能听懂句子What are these They are oranges．
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
重点：单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，orange，oranges，pineapple，pineapples，egg，eggs，cow，cows，bird，birds，frog，flogs的四会掌握。
难点：进一步掌握名词复数形式的构成及应用。
三、教学用具(Preparations)
教具：橘子、菠萝、鸡蛋的实物若干或手工制品或图片，奶牛、小鸟、青蛙的图片或幻灯片，录音机。
学具：数字one到ten的卡片、一些空白单词卡片。
四、教学过程(Teaching process)
1．组织课堂
师生问候，唱歌曲What's this 用老师所指的教室里的物品如桌子、椅子、书、笔、黑板等替换歌词。告诉学生今天我们学习第十一课：Lesson Eleven，板书课题，教学eleven。
2．复习
①复习数词。Left's count from one to ten．(让我们从一数到十。)接着数到十五或二十(fifteen，sixteen， seventeen，eighteen，nineteen，twenty)，如果学生不熟练，带领学生多数几遍。
②复习名词及其复数形式。老师快速出示单词卡片或实物，与学生做问答：What’s this It's an apple.反复将要复习的单词做问答。然后老师说单数词组，叫一些学生自选数字，用上该词的复数形式组成词组。如：老师说：one pear，一个学生说：three pears。反复将所学名词复数进行复习。
③复习对话。让学生拿出准备好的实物或手工制品，与老师做问答。如：
T：What do you have
Sl：I have books／apples／peaches／pens．
T：How many books／apples／peaches／pens do you have
Sl：I have three／five／ten
T：May 1 have one
S1：Sure．／Here you are．
T：Thanks．
S1：You are welcome．
与几个个学生示范对话后，让学生两人一组练习几分钟，提醒他们在谈沦两个或两个以上物品时要用名词复数形式。
3．介绍新课
①老师拿出一个橘子问学生：What's this 帮助学生回答：It's an orange．板书an orange，提醒学生orange前面用an不用a，并提问学生为什么，学过的单词还有哪些也与an一起用 (elephant， apple) 教学生读会orange后， 再拿出两个或几个橘子问：How many oranges 学生回答后，老师写出oranges，教学生读，强调尾音[iz]。用不同的数字加上oranges反复练习，学生读熟后换下一个单词。用同样的方法介绍pineapple和pineapples，egg和eggs，cow和cows，bird和birds，frog和frogs。
②贴上教学挂图 (即eleven oranges，twelve pineapples，thirteen eggs，fourteen cows，fifteen birds，twenty flogs)，让学生数一数并回答：How many oranges 教学数字eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen，twenty，拼读这些词， 让学生分析thirteen，fourteen， fifteen几个词的共同部分：-teen，告诉学生从十三到—十九，词尾都有-teen。(如three变成thir—后再加-teen，five变成fir-后再加-teen，eight去掉t后变成eigh再加-teen，其他词则直接加上-teen就行了，所以我们只要记住one到twelve及twenty，就记住了20以内的所有数字了。)
③放录音，让学生听读课本上第十一课Listen，look and repeat(I)、(Ⅱ)部分。
4．练习巩固
①做单词卡片。让学生在准备好的空白—卡片上填上新学单词eleven，twelve，thirteen， fourteen， fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，orange，oranges，pineapple，pineapples，egg，eggs，cow， cows，bird，birds，frog，frogs。
②让学生玩自己的单词卡片。同桌两人将单词卡片合在一起，打乱顺序摞成——摞，一人揭一张，读出卡片上的单词，对方如有能与该词组成词组的单词卡片，就亮出并拿走这张卡片。例如：第一个同学揭到one，第二个同学揭到birds，没法组成词组；第一个同学接着揭到一张apple， 自己组成one apple，再揭一张two，亮出，第二个同学亮出自己的birds，说two birds，收回词组，玩到最后看谁的词组多就获胜。可以让学生多玩几轮，也可以让学生四人一组玩。
③拼单词练习。老师说单词，学生很快一边拼读一边找出自己的单词卡片并亮出，老师表扬第一个做对的学生，也可以让大家一起拼词，叫一个学生在老师讲桌上找出这个词的卡片，复习几个词后换人，复习本课所有单词并尽量鼓励学生上前来做，对做得好的学生给予表扬。例如老师说frog，全班学生拼词F-R-O-G，frog，前面的同学很快找出单词卡片frog并举起来。
④听指令画画。老师读出指令，让学生画画，每次叫一个人上黑板上画。
a．Draw fifteen apples．
b．Draw eleven birds．
C．Draw nineteen eggs，
d．Draw twelve oranges
e．Draw two cows．
f．Draw four frogs．
留给学生足够的时间画画，画不出来的同学，可以用英语或汉字写出来。评价图画后，与学生用这些画做问答，如下：
—What are these
They are apples
—How many apples
—Fifteen apples．
让学生提前接触句子What are these They are…为下节课做准备。
5．布置作业
《活动手册》第Ⅳ题：Look and match．看图片，连线。
第Ⅵ题：Play．玩一玩。怎样走才能经过提示中的所有水果呢
第Ⅶ题：Read and write．读一读，写一写。
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（陕旅版）三年级英语上册教案
Lesson 11 What are these
第一课时
一、教学目标(Teaching aims)
1．能够听、说、读、写单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen， eighteen，nineteen，twenty，orange，oranges，pineapple，pineapples，egg，eggs，cow，cows，bird，birds，frog，frogs。
2．能熟练指认新学名词，进一步熟悉名词复数形式，拓展数词到20以内。
3．能听懂句子What are these They are oranges．
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
重点：单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，orange，oranges，pineapple，pineapples，egg，eggs，cow，cows，bird，birds，frog，flogs的四会掌握。
难点：进一步掌握名词复数形式的构成及应用。
三、教学用具(Preparations)
教具：橘子、菠萝、鸡蛋的实物若干或手工制品或图片，奶牛、小鸟、青蛙的图片或幻灯片，录音机。
学具：数字one到ten的卡片、一些空白单词卡片。
四、教学过程(Teaching process)
1．组织课堂
师生问候，唱歌曲What's this 用老师所指的教室里的物品如桌子、椅子、书、笔、黑板等替换歌词。告诉学生今天我们学习第十一课：Lesson Eleven，板书课题，教学eleven。
2．复习
①复习数词。Left's count from one to ten．(让我们从一数到十。)接着数到十五或二十(fifteen，sixteen， seventeen，eighteen，nineteen，twenty)，如果学生不熟练，带领学生多数几遍。
②复习名词及其复数形式。老师快速出示单词卡片或实物，与学生做问答：What’s this It's an apple.反复将要复习的单词做问答。然后老师说单数词组，叫一些学生自选数字，用上该词的复数形式组成词组。如：老师说：one pear，一个学生说：three pears。反复将所学名词复数进行复习。
③复习对话。让学生拿出准备好的实物或手工制品，与老师做问答。如：
T：What do you have
Sl：I have books／apples／peaches／pens．
T：How many books／apples／peaches／pens do you have
Sl：I have three／five／ten
T：May 1 have one
S1：Sure．／Here you are．
T：Thanks．
S1：You are welcome．
与几个个学生示范对话后，让学生两人一组练习几分钟，提醒他们在谈沦两个或两个以上物品时要用名词复数形式。
3．介绍新课
①老师拿出一个橘子问学生：What's this 帮助学生回答：It's an orange．板书an orange，提醒学生orange前面用an不用a，并提问学生为什么，学过的单词还有哪些也与an一起用 (elephant， apple) 教学生读会orange后， 再拿出两个或几个橘子问：How many oranges 学生回答后，老师写出oranges，教学生读，强调尾音[iz]。用不同的数字加上oranges反复练习，学生读熟后换下一个单词。用同样的方法介绍pineapple和pineapples，egg和eggs，cow和cows，bird和birds，frog和frogs。
②贴上教学挂图 (即eleven oranges，twelve pineapples，thirteen eggs，fourteen cows，fifteen birds，twenty flogs)，让学生数一数并回答：How many oranges 教学数字eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen，twenty，拼读这些词， 让学生分析thirteen，fourteen， fifteen几个词的共同部分：-teen，告诉学生从十三到—十九，词尾都有-teen。(如three变成thir—后再加-teen，five变成fir-后再加-teen，eight去掉t后变成eigh再加-teen，其他词则直接加上-teen就行了，所以我们只要记住one到twelve及twenty，就记住了20以内的所有数字了。)
③放录音，让学生听读课本上第十一课Listen，look and repeat(I)、(Ⅱ)部分。
4．练习巩固
①做单词卡片。让学生在准备好的空白—卡片上填上新学单词eleven，twelve，thirteen， fourteen， fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，orange，oranges，pineapple，pineapples，egg，eggs，cow， cows，bird，birds，frog，frogs。
②让学生玩自己的单词卡片。同桌两人将单词卡片合在一起，打乱顺序摞成——摞，一人揭一张，读出卡片上的单词，对方如有能与该词组成词组的单词卡片，就亮出并拿走这张卡片。例如：第一个同学揭到one，第二个同学揭到birds，没法组成词组；第一个同学接着揭到一张apple， 自己组成one apple，再揭一张two，亮出，第二个同学亮出自己的birds，说two birds，收回词组，玩到最后看谁的词组多就获胜。可以让学生多玩几轮，也可以让学生四人一组玩。
③拼单词练习。老师说单词，学生很快一边拼读一边找出自己的单词卡片并亮出，老师表扬第一个做对的学生，也可以让大家一起拼词，叫一个学生在老师讲桌上找出这个词的卡片，复习几个词后换人，复习本课所有单词并尽量鼓励学生上前来做，对做得好的学生给予表扬。例如老师说frog，全班学生拼词F-R-O-G，frog，前面的同学很快找出单词卡片frog并举起来。
④听指令画画。老师读出指令，让学生画画，每次叫一个人上黑板上画。
a．Draw fifteen apples．
b．Draw eleven birds．
C．Draw nineteen eggs，
d．Draw twelve oranges
e．Draw two cows．
f．Draw four frogs．
留给学生足够的时间画画，画不出来的同学，可以用英语或汉字写出来。评价图画后，与学生用这些画做问答，如下：
—What are these
They are apples
—How many apples
—Fifteen apples．
让学生提前接触句子What are these They are…为下节课做准备。
5．布置作业
《活动手册》第Ⅳ题：Look and match．看图片，连线。
第Ⅵ题：Play．玩一玩。怎样走才能经过提示中的所有水果呢
第Ⅶ题：Read and write．读一读，写一写。
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