四年级英语上册教案 lesson 2(1)（陕旅版）
文档属性
| 名称 | 四年级英语上册教案 lesson 2(1)（陕旅版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-07-09 17:41:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
（陕旅版）四年级英语上册教案
Lesson 2 Come to see my uncle's family!
教学背景分析
本节课选自陕西旅游出版社小学英语四年级上册Lesson2，第一课时。内容主要包括了解自己的家庭成员，并会用英语介绍自己的家庭成员名称和他人的家庭成员。因此家庭成员的名称便是本节课的重点。
但是在实际教学中，教师的水平和教法各异；小学生年龄小，注意力不能持久集中，如果按照常规教学模式，本课就显得有点枯燥，不利于激发和培养学生对英语的兴趣。而借助模式一（光盘播放系统），可以使教师灵活地进行教学，激发学生的学习兴趣，高效率地完成教学任务。
整合思路
为了解决学生学习枯燥、单一的问题，教师通过播放光盘，利用视频、动画等手段，生动真实地突破教学重难点，使学生对学习产生兴趣。
教学设计
【教学目标】
本课主要是让学生了解自己的家庭成员，学会如何介绍自己的家庭成员。
能够清楚地用英语表达家庭成员的名称和他人的家庭成员。
通过本课的学习，让学生认识英美国家的语言习惯和中国语言习惯的一些不同之处。
“四会”词句：
uncle, aunt, cousin
Who is that She is my …….
“三会”单词：
Sam, Nancy, Billy
【教学重难点】
关于人物身份的表达法。
怎样询问别人的身份。
掌握“四会”词句：
uncle, aunt, cousin
Who is that She is my aunt.
“三会”单词：
Sam, Nancy, Billy
【教学用具】
配套光盘、DVD、家庭照片
【教学过程】
第一课时
复习导入
教师：今天我给你们带来了新朋友，你们想认识吗？教师出示一张照片，问大家：Who is she ？学生猜测后回答.教师说： She is my aunt.然后又出示了另一张照片。问大家：你们知道他是谁？谁来猜一猜？教师又问：那用英语怎么说呢？He is my uncle. Now, Let’s come to see my family.(提出看图片猜单词的任务,把复习旧知识这一环节巧妙地隐藏在任务中.)
新授
教师播放课本Listen and read部分录音。(光盘播放课文动画Listen and read)
听录音，让学生跟读句子：Who is that
教师领读并解释句子意思。
继续听录音，让学生跟读并回答：She is my aunt.
再听录音，学生大声跟读，然后一个接一个地读，试着让学生翻译所听到的内容。
教师出示照片，复习句中的单词。如：uncle, aunt , cousin。
教师拼读所学单词，并让学生边空书边读。
(通过生动活泼的声像,把学生一下子带入了英语环境,为后面教授新知做了铺垫,同时也让学生初步感知课本的新词.)
巩固练习
（播放课本Listen and repeat部分录音，并根据情况适时暂停或重复）(光盘播放课文动画Listen and repeat)
教师边说Let’s come to see my uncle’s family!边做动作，并让学生猜这句话的意思，学生猜出这句话的意思后，跟着教师边说边做。
教师出示照片，介绍照片：This is my uncle .His name is Sam Smith . 然后让学生跟读每一个句子。
教师用照片介绍This is my aunt. Her name’s Nancy Smith .
教师播放录音，让学生猜所听到的内容是什么意思，然后重复新单词cousin .让学生反复听录音：This boy is my cousin .His name is Billy Smith.
教师再次播放光盘(课文内容)，学生重复并大声跟读。
三人一组各自介绍自己的家庭成员，用所学的内容练习。
看图片，猜图中句子的意思，然后仔细听录音，并解释who的意思。
观察图片中的人物，让学生猜，他看起来像谁？然后仔细听，并要求学生跟读，注意单词的发音，老师逐个训练并解释aunt , cousin的意思。
学生开火车读单词。（在全班进行）
同桌之间用所学内容练习对话，教师巡回指导。
(孩子善于模仿,色彩丰富的图象,惟妙惟肖的声音,活泼可爱的动画,时时给他们新鲜感,牢牢地锁住孩子们的注意力.通过听课文、读课文以及教师的引导,达到用自己的语言去表达,逐步强化本课所要掌握的语言知识.)
作业
完整听录音。
抄写“四会”词句。
两人一组练习对话。
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（陕旅版）四年级英语上册教案
Lesson 2 Come to see my uncle's family!
教学背景分析
本节课选自陕西旅游出版社小学英语四年级上册Lesson2，第一课时。内容主要包括了解自己的家庭成员，并会用英语介绍自己的家庭成员名称和他人的家庭成员。因此家庭成员的名称便是本节课的重点。
但是在实际教学中，教师的水平和教法各异；小学生年龄小，注意力不能持久集中，如果按照常规教学模式，本课就显得有点枯燥，不利于激发和培养学生对英语的兴趣。而借助模式一（光盘播放系统），可以使教师灵活地进行教学，激发学生的学习兴趣，高效率地完成教学任务。
整合思路
为了解决学生学习枯燥、单一的问题，教师通过播放光盘，利用视频、动画等手段，生动真实地突破教学重难点，使学生对学习产生兴趣。
教学设计
【教学目标】
本课主要是让学生了解自己的家庭成员，学会如何介绍自己的家庭成员。
能够清楚地用英语表达家庭成员的名称和他人的家庭成员。
通过本课的学习，让学生认识英美国家的语言习惯和中国语言习惯的一些不同之处。
“四会”词句：
uncle, aunt, cousin
Who is that She is my …….
“三会”单词：
Sam, Nancy, Billy
【教学重难点】
关于人物身份的表达法。
怎样询问别人的身份。
掌握“四会”词句：
uncle, aunt, cousin
Who is that She is my aunt.
“三会”单词：
Sam, Nancy, Billy
【教学用具】
配套光盘、DVD、家庭照片
【教学过程】
第一课时
复习导入
教师：今天我给你们带来了新朋友，你们想认识吗？教师出示一张照片，问大家：Who is she ？学生猜测后回答.教师说： She is my aunt.然后又出示了另一张照片。问大家：你们知道他是谁？谁来猜一猜？教师又问：那用英语怎么说呢？He is my uncle. Now, Let’s come to see my family.(提出看图片猜单词的任务,把复习旧知识这一环节巧妙地隐藏在任务中.)
新授
教师播放课本Listen and read部分录音。(光盘播放课文动画Listen and read)
听录音，让学生跟读句子：Who is that
教师领读并解释句子意思。
继续听录音，让学生跟读并回答：She is my aunt.
再听录音，学生大声跟读，然后一个接一个地读，试着让学生翻译所听到的内容。
教师出示照片，复习句中的单词。如：uncle, aunt , cousin。
教师拼读所学单词，并让学生边空书边读。
(通过生动活泼的声像,把学生一下子带入了英语环境,为后面教授新知做了铺垫,同时也让学生初步感知课本的新词.)
巩固练习
（播放课本Listen and repeat部分录音，并根据情况适时暂停或重复）(光盘播放课文动画Listen and repeat)
教师边说Let’s come to see my uncle’s family!边做动作，并让学生猜这句话的意思，学生猜出这句话的意思后，跟着教师边说边做。
教师出示照片，介绍照片：This is my uncle .His name is Sam Smith . 然后让学生跟读每一个句子。
教师用照片介绍This is my aunt. Her name’s Nancy Smith .
教师播放录音，让学生猜所听到的内容是什么意思，然后重复新单词cousin .让学生反复听录音：This boy is my cousin .His name is Billy Smith.
教师再次播放光盘(课文内容)，学生重复并大声跟读。
三人一组各自介绍自己的家庭成员，用所学的内容练习。
看图片，猜图中句子的意思，然后仔细听录音，并解释who的意思。
观察图片中的人物，让学生猜，他看起来像谁？然后仔细听，并要求学生跟读，注意单词的发音，老师逐个训练并解释aunt , cousin的意思。
学生开火车读单词。（在全班进行）
同桌之间用所学内容练习对话，教师巡回指导。
(孩子善于模仿,色彩丰富的图象,惟妙惟肖的声音,活泼可爱的动画,时时给他们新鲜感,牢牢地锁住孩子们的注意力.通过听课文、读课文以及教师的引导,达到用自己的语言去表达,逐步强化本课所要掌握的语言知识.)
作业
完整听录音。
抄写“四会”词句。
两人一组练习对话。
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