青岛版小学三年级数学上 5.1 图形的周长课件

课件23张PPT。三年级 数学 上册青岛版(五年制)第五单元 图形的周长 5.1 图形的周长1.结合具体情境，让学生感知一个图形的周长的意义。2.探索各种图形周长的长短，发展空间观念，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的联系，主动参与新知识的学习，获得成功的体验。情景导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？我们给每个花坛安上护栏吧。情景导入给每个花坛安上护栏。每个花坛各需要多长的护栏呢？探索新知每个花坛各需要多长的护栏呢？ 求每个花坛需要多长的护栏，实际上就是求每个花坛的周长是多少。 什么是周长呢？探索新知圆形花坛一周的长度，就是它的周长。你能指出圆形花坛的一周吗？探索新知下面三个花坛的周长在哪？你能指出来吗？探索新知你能指出下面这些图形的周长吗？探索新知
这些图形一周的长度，就是它们的周长。
什么是图形的周长呢？探索新知 探索新知 1、用眼睛估
2、用步量
3、用尺量探索新知 我量出了 各边的长度，需要护栏的长度是多少呢？8+5+5=18（米）试着量一下其他花坛的周长。典题精讲6+7+11+7=31（cm）计算下面图形的周长。（单位：cm）图形一周的长度，就是它的周长。易错提醒错误解答判断。花坛②的周长比花坛①长。（ ）√易错提醒错误分析：没有理解图形的周长定义。先画出图形的周长，再进行计算。正确解答判断。花坛②的周长比花坛①长。（ ）×从图中可以看出花坛①的周长与花坛②的周长相等。学以致用1.你能想办法知道下列物品的周长吗？(1)先用彩笔描出这些物品的周长。(2)选择合适的方法得到它们的周长。 前两个图的周长：用直尺测量每条线段的长度，然后相加，就可以求出它们的周长。
后两个图的周长：用绳子量出图形一周的长度，然后再用直尺量出绳子的长度，绳长既周长。学以致用6+9+6+9=30（cm）4×6=24（cm）2.计算下面图形的周长。（单位：cm）学以致用3.哪只小蚂蚁能最先到达终点？先估一估，再量一量、算一算、比一比。（单位：厘米）3×6=18(厘米）6+5+6+5=22(厘米）6+5+5+5=21(厘米）学以致用4.一共需要多少米霓虹灯线？（单位：米）（米）10+850+3+8=+3+8+10或：10×2+8×3+3×2=50（米）答：一共需要50米霓虹灯线。学以致用5.请画出一个周长是16厘米的图形。1厘米长7cm,宽1cm长6cm,宽2cm长5cm,宽3cm长4cm,宽4cm课堂小结图形一周的长度，就是它们的周长。谢谢