青岛版小学四年级数学上 2.1用字母表示数课件

课件24张PPT。四年级 数学 上册青岛版(五年制)第二单元 用字母表示数1 用字母表示数学习目标3.进一步感受学习数学的价值。1.结合具体情境，了解字母表示数的意义和作用。初步会求含有字母的算式的值。2.在探索新知的过程中，逐步建立用符号来表示数的意识。情景导入1节水水龙头2分钟节水多少毫升？3分钟、4分钟……探究新知时间节水量2分钟2×10=20（毫升）3分钟3×10=30（毫升）4分钟4×10=40（毫升）你能用一个式子表示出任何时间的节水量吗？探究新知方法一：
用 表示流水的时间节水量为： ×10探究新知方法二：
用 表示流水的时间节水量为： ×10探究新知方法三：
用a表示流水的时间节水量为： a×10探究新知在数学中，我们经常用字母来表示数。通常用字母t表示时间，t分钟的节水量表示为10×t方法四：
用t表示流水的时间节水量为： t×10情景导入2现在的电费是：小明家原来每年的电费是m元，现在每年节省电费150元。节约用电后每年的电费是多少元？用原来的电费减去节省的电费，就是节约后每年的电费。(m-150)元探究新知当m=900时，现在每年的电费是多少元？ m-150
=900-150
=750
答：现在每年的电费是750元。典题精讲解题思路：哥哥今年x岁，比弟弟大2岁。弟弟今年几岁？用哥哥的年龄减去2岁哥哥比弟弟大2岁，就是弟弟比哥哥小2岁解答：典题精讲弟弟的年龄是：（x-2）岁错误解答易错提醒一列磁悬浮列车的速度是7千米/分，进站前，
平均每分钟减速a千米，5分钟后速度为多少
千米/分？5分钟后速度为5a千米/分错解分析：易错提醒要求5分钟后的速度，应该用现在的速度减去这5分钟减少的速度。而5a只是减少的那部分速度。正确解答易错提醒一列磁悬浮列车的速度是7千米/分，进站前，
平均每分钟减速a千米，5分钟后速度为多少
千米/分？5分钟后速度为（7-5a）千米/分学以致用1、甲、乙二人送奶工每天分别送奶a袋和b袋，3月份甲、乙二人各送奶多少袋3月份一共有31天，要求甲、乙二人各送奶多少袋，就是求他们31天各送奶多少袋。3月份甲送奶：（31 ×a）袋3月份乙送奶：（31 ×b）袋学以致用2、速生杨栽种时的树茎为5厘米，每年大约增长3厘米，x年后这棵树的树茎为多少厘米？x年后这棵树的树茎，就是5厘米加上x年后一共增长的所以……x年后这棵树的树茎为：（5+3x）厘米学以致用3、黄河小浪底发电站大坝高154米，水面到坝底的高度是x米。水面以下的大坝高度是_____米。水面以下大坝的高度就是用大坝的总高度减去水面到大坝的高度水面以下的大坝高度是（154-x）米学以致用4、李方有m元钱，买书用去了58元，还剩多少元？李芳剩下的钱就是用原有的钱减去用了的钱。还剩：（m-58）元学以致用5、四年一班共有40名同学，每m个同学排成一列，一共可以排多少列？当m=4时，一共可以排多少列？
40里面包含着几个m，就可以排几列，用除法计算。（1）一共可以排多少列？：（40÷m）列学以致用（2）当m=4时，一共可以排多少列？
答：当m=4时，一共可以排10列。 40÷m
=40÷4
=10课堂小结1、能够正确用字母表示所学过的算式，既简洁又明了;
2、 体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。谢谢