青岛版小学五年级数学上 1.1用数对确定位置课件

课件28张PPT。五年级 数学 上册青岛版(五年制)第一单元 方向与位置1.1用数对确定位置1.结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义。
2.能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。情景导入从图中，你知道了哪些数学信息？怎样才能既能准确又简明地表示出小强的位置呢？探索新知确定位置时，竖排叫作列，确定第几列一般从左向右数。
第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行横排叫作行，确定第几行一般从前往后数。探索新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行 小强站在第3列第2行的位置探索新知小强在第三列第二行 请用文字、符号或画图等更简洁的方法表示出第三列第二行吗？ 探索新知 想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？(1,5)(2,4)(4,3)(4,5)(4,1)(5,4)探索新知5
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0 1 2 3 4 5 6小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？小强（3，2）·探索新知5
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0 1 2 3 4 5 6小军（1，1）··小力（5，4）小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在图上标出他们的位置吗？探索新知典题精讲图中,小狗的位置用数对表示为(　,　),小鸡的位置用数对表示为(　,　),小猫的位置用数对表示为(　,　),小鸭子的位置用数对表示为(　,　)。典题精讲解题思路： 用数对表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。小鸡在第2列和第2行的交点处，用数对表示为（2,2）;小鸭子在第3列和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;小狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为（3,3）;小猫在第4列和第2行的交点处，用数对表示为（4,2）。典题精讲正确解答： 图中,小狗的位置用数对表示为(3,3),小鸡的位置用数对表示为(2,2),小猫的位置用数对表示为(4,2),小鸭子的位置用数对表示为(3,2)。典题精讲 在下图中标出A(3,2)、B(2,5)、C(6,5)、D(7,2),并顺次连接A、B、C、D、A。围成的图形是(　　　　 )。典题精讲解题思路： 先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线。典题精讲正确解答：A围成的图形是(平行四边形 )。CDB 判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 (　　)易错提醒错误解答√错解分析：易错提醒 错误解答错在将数对中的行与列弄混了。用数对表示物体的位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。(2,9)和(8,9)的第二个数相同,这两个数对表示的物体的位置都在第9行,而不在同一列。易错提醒正确解答错误解答 判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 (　　)√ 判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 (　　)×
王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？
王艳同学的位置用数对表示是（ ，）。赵雪同学的位置用数对表示是（ ，）。学以致用你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？学以致用三 七麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10，6）的位置。三 七学以致用动物园示意图飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3） 请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）， 猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。学以致用 照样子写出下图中字母的位置。
A（ 5 ，8 ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ） 比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？2 55 28 5学以致用描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1） 学以致用课堂小结一列一行一括号，中间逗号来分隔。 1.确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。 用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如(列数,行数)。2.用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。谢谢