提挈线索 品咂语言-散文阅读复习(湖北省荆州市)

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提挈线索 品咂语言
——散文阅读复习之一
宗亚
教学目标
1． 指导学生掌握散文的知识要点。
2． 帮助学生明确主要考点和解题方法。
教学重点
散文阅读考点及方法指导。
教学步骤
一．导入
散文取材广泛，立意深远，结构洒脱，手法灵活，是现代文阅读的重点。今天我们上一节散文的复习指导课，理清散文知识网络，明确考点，掌握方法应对中考。让我们走进散文，了解散文。
二．默而识之——散文的背景知识。
学习了不少散文，你能简单介绍一下相关的文学常识吗？如散文的特点，分类，线索，手法，语言等 。
学生自由发言，教师归纳明确：
特点：形散神不散
分类：叙事散文、抒情散文、 哲理散文
线索：情、物、事、人、景、时间、地点变换等
手法：借景抒情、以物喻人、托物言志、欲扬先抑、对比、衬托、象征、照应、以小见大、虚实结合、叙议结合等
语言：优美生动、自然质朴、蕴涵深刻
三．学而时习之——散文阅读考点聚焦。
1．在散文阅读中，常见的考点有哪些呢？请大家以二调的散文阅读《总与一缕炊烟有关》为例，试着归纳一下，涉及了哪些考点？
学生自由发言，教师归纳明确：
提挈线索
品味语言
感悟主旨
欣赏手法
2．提挈线索。
散文放笔纵情，东西南北，古今中外，精神的，物质的，现实的，幻想的，都可以信手拈来。但这些材料都是为一个中心服务的。而就是线索把零散的材料连串起来。
第一，怎样捕捉散文的线索呢？我们可以从如下三个方面入手：
明确：反复出线,因物取线，时空连线。
请大家完成二调的24题，试着寻找出叙事的线索？
第二，如何理解散文线索？
明确：读散文要抓住线索，就能较容易地理清文章思路，明确文章主旨，理解作者的写作意图，从而抓住其传神的精髓。
请大家完成二调的25题，理解“一缕炊烟”的含义。
3． 品析语言。
首先，如何揣摩词语句子的含义？可以从如下方面入手：
明确：抓住关键词语，结合具体语境，关注人物形象，联系立意主题。
应抓住表现力、感染力强的词语，尤其是动词、形容词的使用。（感彩、本义、引申义、比喻义、一词多义、语义双关等）
小提示：词不离句，句不离段，段不离篇。比如词语一定要结合句子来理解含义，答题的时候一定不能离开文本，要根据文意来思考答案
请完成二调的27和29题。
其次，散文的语言精美生动，意味隽永。可以从修辞美，句式美，表达美，哲理美，情感美等方面赏析，今天我们仅以修辞之美为例来品析，那么常用的修辞分别有哪些不同的效果呢？试举例说明。
学生举例，教师归纳并明确
比喻:使事物生动形象,增强文章的趣味性、生动性。
拟人:使物具有某种情感,使人产生鲜明的印象和共鸣。
排比:强烈表达思想感情，增强气势和语气、一气呵成。
对偶:整齐匀称、节奏感强，具有音律美
引用:增添意蕴，丰富文章内容，增加表达效果，
双关:含蓄曲折，语意丰富,生动活泼，增强表现力。
四，温故而知新——选读美文真题训练。
1． 完成《学在荆州》中的《看树》有关习题。
2． 品味语言，答题的规范如下：
“运用。。。。。。，表现了。。。。。。（分析文章中表达内容），具有了。。。。。。（的效果）。
或“本文。。。。。。很美，美在。。。。。。”（从修辞美，句式美，哲理美，情感美等方面品析）
五．小结：
今天我们复习了散文阅读中的两大考点，并成功的训练感知，在下节课的表现手法和感悟主旨的复习中，期待有更精彩的表现，更有信心挑战中考。
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