数学四年级上青岛版2.3 角的认识课件（26张）

课件26张PPT。四年级 数学 上册青岛版(六年制)第二单元 线和角2.3 角的认识1.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角.周角，知道平角和周角之间的关系。2.培养学生动手操作.合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步?体会通过探索解决问题。量一量下面各角的度数。90°35°110°180°360°复习导入这些角有什么特点？我们来进一步探索。情景导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？●●●●探索新知想一想，铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？探索新知铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？我们做个活动角研究研究。探索新知●这些角有什么相同点？锐角直角钝角这是角吗？这也是角吗？平角周角探索新知量一量下面各角的度数，你有什么发现？90°35°110°180°360°探索新知35°探索新知●90°探索新知115°探索新知360°探索新知●180°探索新知量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90°直角是90°钝角大于90°且小于180°周角是360°平角是180°1平角=2直角1周角=2平角=4直角90°35°110°180°360°量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角小于90°直角是90°钝角大于90°且小于180°周角是360°平角是180°锐角最小，周角最大。90°35°110°180°360°探索新知典题精讲连一连。易错提醒错误解答直角是角中最大的角 。?????? ?? （√）??判断。易错提醒错误分析：钝角、周角都比直角大，所以本题错误。正确解答直角是角中最大的角 。?????? ?? （×）?学以致用1.找一找生活中的角。●●这两把打开的扇子形成了什么角? 平角 周角 学以致用2、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ √ ”

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）√√√学以致用3. 做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。钝角 直角 锐角 平角 周角
学以致用4.说一说：时针和分针所成的角是什么角?分别是多少度?平角
180°钝角
120°锐角
30°周角
360°直角
90°学以致用5.从小到大排一排。周角平角钝角直角锐角课堂小结平角：180°?
周角：360°?
钝角：大于90°，小于180°?
锐角：小于90°
?直角：90°。谢谢