2017—2018学年历史（人教版）九年级世界历史下册1-3单元测试题

《世界历史》下册第一至三单元测试题
(时间：60分钟　满分：100分)
一、选择题(每小题2分，共40分)
1．(2015，深圳)很多俄罗斯学者和普通百姓认为，不管有什么缺点，十月革命都是20世纪一个重大事件，它开辟了人类历史发展的新阶段。这里的“新阶段”新在(
B
)
A．推翻了俄国沙皇专制统治
B．诞生了世界上第一个社会主义国家
C．建立了资产阶级临时政府
D．实现了苏联的社会主义工业化
2．北京奥运会火炬境外传递第三站选择在有“革命的城市”之称的圣彼得堡(彼得格勒)举行，我们之所以称它为“革命的城市”，因为它是(
A
)
A．伟大的十月革命发生地
B．俄罗斯的政治中心
C．抗击德国法西斯的前沿阵地
D．俄罗斯的经济中心
3．(2015，雅安)下列对右图的分析，符合史实的是(
B
)
A．苏俄新经济政策发挥了直接作用
B．苏联社会主义工业化成就突出
C．苏联工业生产总值已超过了美国
D．苏联在列宁领导下取得的成就
4．(2015，江西)会议一开始，主要战胜国便陷入激烈的争吵之中。美国坚持要求解决国际联盟问题；英国提出先解决德国、土耳其殖民地的瓜分问题；法国则要求先制裁战争的罪魁祸首，肢解德国。据此可知，该会议是(
A
)
A．巴黎和会
B．华盛顿会议
C．慕尼黑会议
D．雅尔塔会议
5．(2015，潍坊)巴黎和会后，一位代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心；离开时，则感到新秩序比旧秩序更加纠缠不清。”其“纠缠不清”主要是因为(
D
)
A．加剧了西方国家与苏俄的矛盾
B．便利了列强共同侵略掠夺中国
C．助长了法西斯国家的侵略气焰
D．没有从根本上消除列强间的矛盾
6．(2015，重庆)列宁曾说，“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争埋下了第一批火种”。这两个大国是指(
A
)
A．美国与日本
B．德国与法国
C．英国与日本
D．中国与美国
7．(2015，河南)下列对20世纪20年代中期中外形势的描述不正确的是(
B
)
A．中国：国共首次合作，国民大革命风暴骤起
B．日本：深陷经济危机，发动九一八事变
C．苏联：斯大林开始领导社会主义工业化建设
D．欧美：资本主义世界处于相对稳定时期
8．(2015，雅安)1932年2月，一美国人在国会委员会上陈述他近三个月的见闻：数以千计的羊羔被牧羊人杀了，因为羊在市场上卖的钱还不够支付运输它们的费用。一箱苹果200个卖40到50美分。与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。他的见闻反映了当时美国的何种现象(
A
)
A．生产相对过剩
B．失业人数大增
C．人民流离失所
D．工人工资下降
9．(2015，聊城)阅读1925～1945年美国失业率变化情况示意图。1929～1933年失业率急剧上升的主要原因是(
C
)
A．第一次世界大战的爆发
B．华盛顿会议的召开
C．资本主义经济危机影响
D．纽约股票市场崩溃
10．(2015，河南)1931年凯恩斯说：“几天前我曾在报刊上看到一则建议，说要开辟一条新路、一条宽阔的公路……这类想法是非常正确的……现在人们靠救济津贴来度日，无事可做，生活郁闷，是不是让他们继续处于这样的境地就好些呢？当然不是。”下列举措与材料观点相符的是(
D
)
A．大力整顿金融，恢复银行信用
B．缩减农业产量，稳定产品价格
C．发放蓝鹰标识，干预工业生产
D．兴建公共工程，增加就业机会
11．(2016，佛山模拟)右图是罗斯福新政时给守法企业悬挂的蓝鹰标志，有下列哪种情况的企业不能悬挂蓝鹰标志(
A
)
A．扩大企业规模
B．规定价格水平
C．保证工资水平
D．遵守市场分配
12．(2015，莱芜)恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”，在上世纪30年代，出现了“国家恐怖”。下列恐怖事件不是发生在德国的是(
D
)
A．“国会纵火案”
B．焚毁进步书籍
C．掀起反犹狂潮
D．军部发动政变
13．(2016，雅安模拟)1938年，一个叫张伯伦的老人得意地挥舞着一纸协定，向他的人民宣布“我带来了我们时代的和平”。但事实上协定加快了世界大战的步伐，这是因为(
B
)
A．协定实现了祸水东引
B．协定削弱了反法西斯的力量
C．协定使奥地利被吞并
D．协定避免了弱小国家被侵略
14．(2014，南京)1939年8月31日，希特勒签署了关于实施“白色方案”的命令。其中写道：“进攻日期：1939年9月1日。”签署该命令是为了(
A
)
A．突袭波兰
B．偷袭珍珠港
C．进攻苏联
D．包围莫斯科
15．(2014，黄石)1940年5月，英国首相丘吉尔说：“我没什么可以奉献，有的只是热血、辛苦、眼泪和汗水，我们将战斗到底……”1941年，斯大林说：“红军、海军和苏联全体公民，必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血……”以上材料主要说明了(
B
)
A．第二次世界大战全面爆发
B．法西斯是世界人民的共同敌人
C．英国和苏联仍然互相敌视
D．国际反法西斯联盟的正式建立
16．(2015，厦门)2015年5月9日，俄罗斯举行盛大阅兵仪式，庆祝“卫国战争胜利日”和“二战欧洲战场胜利70周年”。“70年前这场战争”的重要转折点是(
C
)
A．德国进攻波兰
B．珍珠港事件
C．斯大林格勒战役
D．诺曼底登陆
17．决定成立联合国，并对“二战”后世界政治格局形成产生重要影响的会议是(
D
)
A．德黑兰会议
B．华盛顿会议
C．慕尼黑会议
D．雅尔塔会议
18．某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是(
D
)
A．他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益
B．他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果
C．在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄
D．欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首
19．(2015，海南)下列拍摄于1945年的三幅珍贵历史照片所反映的共同主题是(
D
)
A．苏联卫国战争胜利
B．世界大战欧洲战争结束
C．中国抗日战争胜利
D．世界反法西斯战争胜利
20．有位西方学者把“一战”后的国际形势描述为“从和平走向战争”，能反映这一特点的是(
D
)
A．国际联盟的成立
B．席卷世界的经济危机爆发、持续
C．德日建立法西斯政权
D．凡尔赛—华盛顿体系的建立和瓦解
二、非选择题(第21题16分，第22题16分，第23题16分，第24题12分，共60分)
21．阅读下列材料：
材料一　工业化的中心，工业化的基础，就是发展重工业(燃料、金属等等)，归根到底，就是发展生产资料的生产，发展本国的机器制造业。——转引自黄安年《关于现代化概念和时限的若干思考》
材料二　见右图《斯大林格勒拖拉机厂》
材料三　苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走的太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它喂米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理！——毛泽东《论十大关系》
请回答：
(1)据材料一，指出苏联社会主义工业化的发展中心是什么？为实现社会主义工业化，苏联人民在谁的领导下进行奋斗？何时开始其第一个五年计划？
重工业；斯大林；1928年。
(2)材料二说明了苏联社会主义工业化取得了什么效果？
苏联由传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量也大为加强。
(3)材料三表明苏联发生了什么大事？毛泽东评价“苏联的办法把农民挖得很苦”的依据是什么？中国也曾出现过“使农民的生产积极性受到极大的损害”的事件，它是什么？是在什么背景下出现的？
①农业集体化；②依据：强迫农民加入集体农庄，一些地方甚至把农民的家禽和家畜等完全收归公有，富农阶级成了集体化过程中的打击和消灭对象；③“大跃进”运动；背景：在第一个五年计划完成后，农业生产有所增长，人民生活明显改善，1958年，在社会主义建设中，出现了片面追求高速度的冒进倾向。
(4)你对上述材料有何认识？请发表你的看法。
国民经济要按比例协调地发展，不能偏重于某一个方面；要根据自己的国情实事求是地调整经济建设的方针和政策；要切实维护人民群众的根本利益。(言之成理即可)
22．(2015，雅安)2015年是世界反法西斯战争胜利70周年，也是中国人民抗日战争胜利70周年。阅读下列材料，回答问题。
材料一　同第一次世界大战的2840万人的伤亡人数相比，这次大战(二战)的伤亡人数达到了5000万人……最令人震惊的是，在这5000万伤亡人数中，有近五分之一的人是被残忍地杀害的。这1000万受害者是因种族、宗教、政治或其他原因而被当作“不受欢迎的人”被灭绝的。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合所学知识，举出二战中大量人口“被残忍地杀害的”的史实。
德国法西斯屠杀犹太人；日本法西斯制造南京大屠杀。
材料二　德国对历史上曾经发动的两次世界大战的罪行都有深刻的认识，上至国家元首，下至普通百姓，对受害国人民都有一种深重的历史负罪感，并对被害国人民进行赔偿。同样是二战的主要发动国，日本却是右翼言行频出：近年来，每年都有一些政府要员参拜供奉有第二次世界大战甲级战犯的靖国神社，安倍首相发表“日本殖民侵略定义未定”等言论。
(2)概括材料二中德、日两国政府对战争罪行的态度。
德国认识到战争罪行，真诚为战争道歉；日本不能深刻认识战争中所犯的罪行，为战争罪行辩护。
材料三　2014年2月6日，习近平主席和普京总统决定，2015年中俄双方共同举办庆祝世界反法西斯战争胜利及中国人民抗日战争胜利70周年活动。
(3)请依据所学知识指出中俄两国共同举办庆祝活动的历史原因，并举史实说明。
两国都是国际反法西斯联盟的成员；在二战中相互支援，协同作战；都是二战中的主战场；都对反法西斯战争的胜利作出巨大贡献。如1942年，两国参与签署《联合国家宣言》，建立国际反法西斯联盟；苏联对日宣战，出兵中国东北打击日本法西斯。
(4)请你对中国举办中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动发表你的看法。
举办活动可以让我们铭记历史、珍爱和平；唤起人们对和平的向往和坚守，避免历史悲剧重演；共同维护二战胜利成果和国际公平正义，开创人类更加美好的未来。(答到一点即可，言之有理亦可)
23．阅读下列材料：
材料一　巴黎和会上，德国代表在接受《凡尔赛和约》文本时说：“有人要我们承认我们是战争的唯一祸首，我本人若承认，那就是欺人之谈。”
材料二　英国首相劳合·乔治宣称“搜遍德国人的口袋也要把钱找出来”，私下里却说：“我们所起草的和约将为20年后的战争埋下伏笔。”——《世界现代史资料选辑》
材料三　华盛顿会议之后，日本出版了《如果日本同美国发生战争》一书，指出：“日本帝国也只有当它的根延伸到大陆上的时候才能够继续生存和生长，它离开了大陆就必然会死亡。可是美国却残忍的企图砍掉这些根，并企图取代日本并在东亚大陆上推行自己的帝国主义。”
材料四　列宁指出：“远东的全部外交史和经济史使人毫不怀疑，在资本主义基础上，要防止美日之间日益尖锐的冲突是不可能的。”
请回答：
(1)同盟国集团中的德国是战争的唯一祸首吗？写出你的观点。结合第一次世界大战爆发的背景予以说明。
观点：不是唯一的祸首。说明：19世纪末20世纪初资本主义国家发展不平衡；列强重新瓜分世界；结成军事同盟；三国同盟和三国协约扩军备战；掠夺性的帝国主义战争爆发；两大集团都是战争的罪人，战败的德国不是唯一的祸首。(答出其中两点即可)
(2)劳合·乔治为什么说“和约将为20年后的战争埋下伏笔”？
伏笔：和约惩治、宰割了德国；瓜分了德国的海外殖民地；规定了大量战争赔款；加深了战胜国与战败国的矛盾；法西斯德国煽动复仇主义情绪；1939年德国挑起战争。(答出其中三点即可)
(3)材料一表明一战后美日争夺的重点地区在哪里？略举一例说明华盛顿会议是如何协调美日之间矛盾的。
美日争夺的重点地区在东亚和太平洋地区。(回答对中国展开争夺，争夺太平洋地区海上霸权也可)《四国公约》拆散了英日同盟；《五国海军条约》限制了日本海军力量的发展；《九国公约》协调了美日在中国的扩张政策，改变了日本独霸中国的局面，使中国回复到帝国主义共同侵略的局面。(华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序；通过华盛顿会议美国取得外交上的胜利，成为战后美国迅速膨胀的原因；在华盛顿会议上日本的势力得到限制，埋下了美日矛盾的隐患)
(4)“二战”中哪一事件证实了材料二的结论？结合上述材料和所学知识，就美日关系史谈谈你的历史启示。
日本偷袭太平洋美军基地珍珠港，重创美军太平洋舰队，美国对日宣战，第二次世界大战规模进一步扩大。启示：国家利益是国家外交政策的根本出发点(外交上没有永远的朋友也没有永远的敌人，只有永恒的国家利益)；美日利益争夺是造成远东和太平洋地区不稳定的主要因素；美日以牺牲中国利益为前提实现妥协；压制与妥协造成了短暂的均势与和平，但是不可能消除美日帝国主义之间的矛盾。
24．杰出人物对历史发展起了重要的推动作用。阅读下列材料，回答问题。
【聚焦动荡年代　解读治国智慧】
材料一　1920～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”
材料二　1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选为总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。——材料一、二均选自人民出版社《普通高中课标实验教科书·历史必修第二册》
请回答：
(1)据材料，说说列宁与罗斯福面临的相同境况是什么？
面临危机；(或政治危机、经济危机，意思相近即可)
(2)据材料并结合所学知识，说说列宁的“途径、方法”和罗斯福的“试验”各有何特点？
列宁的新经济政策是在探索社会主义道路中尝试用市场手段发展生产力；(或利用商品、货币关系发展经济，意思相近即可)罗斯福新政是在资本主义国家经济中增强一定的计划性；(或加强国家对经济的干预和指导)
【走近历史人物　汲取人生营养】
材料三　列宁说：“当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时，就要有勇气走一段困难的、危险的下山道路，去寻找能够登上山顶的新路线。这样做并不是放弃登山的目标，而是为了更好地向上攀登，到达山顶。”
材料四　罗斯福说：“首先请允许我表明自己简单的信念，即我们唯一所恐惧的就是恐惧本身……”
(3)从上述两位杰出人物的经历与话语中，你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力？历史是一门重要的人文学科，你认为学习历史对自己的成长有何帮助？
乐观自信、勇于探索、敢于创新、意志坚强等学习历史可以帮助我们形成对祖国历史文化的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感；学习历史可以帮助我们形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观等等。(符合题意、积极向上即可)