北京版小学三年级数学上 5.1 认识角课件

(共28张PPT)
三年级 数学 上册
北京课改版
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第五单元 角的初步认识
1 认识角
学习目标
1.初步认识角，知道角各部分的名称。
2.学会用尺子画角。
3.认识直角、锐角和钝角。
复习导入
你对三角形有哪些了解？
有三条线段围成的图形叫做三角形。三角形中有三条线段。
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根据三角形的特征判断。
下面（ ）是三角形。
解答：
A
复习导入
A. B. C.
情景导入1
生活中，我们经常看到各种角。
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角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条直直的边组成的平面图形。
探究新知
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可以用数字表示一个角。
探究新知
记作:∠1,读作:角1。
情景导入2
画角。
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画角的方法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直直的线,就画成了一个角。
探究新知
情景导入3
数学书的封面、画框的面、地砖的面都有4个角。
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上面的角都是直角。
探究新知
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锐角比直角小,钝角比直角大。
探究新知
情景导入4
请你做一个学具(如下图),一条边不动,转动另一条边,使它形成大小不同的角。下面形成的角各是什么角 再说一说角的大小和什么有关系。
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角的大小和两条边叉开的大小有关系。叉开的越大，角越大；叉开得越小，角越小。
探究新知
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解题思路：
1.下面的图形，哪些是角？ 在括号里画“√”。
典题精讲
根据角的概念判断。
（ ） （ ） （ ）
⌒
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√
典题精讲
（ ） （ ） （ ）
√
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解题思路：
2.画角时先（ ）,再（ ）。
典题精讲
画角的方法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直直的线,就画成了一个角。
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典题精讲
画角时先（ ）,再（ ）。
定顶点
画两条边
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错误解答
判断：画的边越长,角就越大。（ ）
易错提醒
错误原因：没有弄清角的大小和哪些因素有关。
√
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正确解答
判断：画的边越长,角就越大。（ ）
易错提醒
×
角的大小和两边叉开的大小有关系。叉开的越大，角越大；叉开得越小，角越小。
学以致用
1.一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。
解：
1 2
角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条直直的边组成的。
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2. 下面（ ）是角。
看哪个图形具有角的特征。
③
解：
学以致用
① ② ③
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3.红领巾上有（ ）个锐角和（ ）个钝角。
锐角比直角小，钝角比直角大。
2 1
解：
学以致用
学以致用
4.下面算式运算顺序一样的是（　）。
两边叉开的大，角就大。
√
学以致用
5.说一说图中的角是什么角。
解：
锐角 直角 锐角 钝角
把各个角与直角比较。
课堂小结
2.角的大小和两边叉开的大小有关系。叉开的越大，角越大；叉开得越小，角越小。
什么是角，怎样画角？
角的大小和什么有关？
1.角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条直直的边组成的平面图形。画角时从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直直的线,就画成了一个角。
谢谢