北京版小学四年级数学上 2.2 探索规律课件

课件22张PPT。四年级 数学 上册北京课改版第二单元 乘法2 探索规律学习目标1.掌握积的变化规律。2.能将积的变化规律灵活地运用于计算和解决问题中。复习导入
你知道三位数乘两位数的笔算方法吗？先用两位数个位上的数去乘三位数,得数末尾和两位数的个位对齐;再用两位数的十位上的数去乘三位数,得数的末尾和两位数的十位对齐;最后把两次乘得积相加。 课件PPT按三位数乘两位数的笔算方法计算。例 196与72相乘，积是（???????）。 解答：14112复习导入情景导入观察下面的两组算式的因数和积,你发现了什么规律?课件PPT探究新知第一组算式中，相同的因数是7，另一个因数依次扩大到原来的2倍（10、20、40、80），积也依次扩大到原来的2倍（10、20、40、80）。探究新知第二组算式中，相同因数是10，另一个依次缩小到原来的一半（48、24、12、6），另一个因数也依次缩小到原来的一半（48、24、12、6）。探究新知积的变化规律:一个因数不变,另一个因数乘(除以)几（0除外）,积也乘(除以)几。课件PPT解题思路：1.根据26×37=962填空。典题精讲一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘几。260×37=（??????）???26×370=（?????）??课件PPT典题精讲9620 9620课件PPT解题思路：2.一个因数不变，另一个因数除以3，积（ ） 。典题精讲一个因数不变,另一个因数除以几（0除外）,积也除以几。课件PPT典题精讲也除以3课件PPT判断：如果两个因数都除以4，积也除以4（ ）。错误解答√ 错误原因：对积的变化规律理解错误。易错提醒课件PPT判断：如果两个因数都除以4，积也除以4（ ）。正确解答×易错提醒当两个因数同时除以一个不为0的数时，积不变。学以致用1.一个因数不变，另一个因数乘6，则积（????????） 。解：乘6一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘几。学以致用2.一个因数不变，另一个因数除以8，则积（????????）。解：除以8一个因数不变,另一个因数除以几（0除外）,积也除以乘几。学以致用3. 两个数相乘，其中一个因数乘2，另一个因数乘3，则积是原来的（??????）倍。????解：6积先乘2，再乘3。课件PPT4.根据15×24=360，直接写得数。根据积的变化规律直接写得数。1080 720 180 45 解：学以致用15×72=（ ??）?? 30×24=（??? ??）
15×12=（???? ?）??? 15×3=（???? ?）学以致用5.一个长方形的面积为12平方米、把长扩大到原来的3倍，宽不变，扩大后的面积是多少？解：12×3=36（平方米）长扩大的原来的3倍，面积就扩大到原来的3倍。课堂小结一个因数不变,另一个因数乘(除以)几（0除外）,积也乘(除以)几。谢谢