Unit 3 My friends 第六课时教案

Unit3
My
friends
第六课时（教案）
【教学目标】
知识目标：
1.通过听，说，读，能从短文中获取信息并完成“Look,
choose
and
write”内容。
2.正确完成Let’s
check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
语技能目标：
1.会唱Let’s
sing的歌曲。
情感目标：
1.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】
通过阅读，听音有效的复习本单元的主要单词或短语：tall
and
strong,
short
and
thin,
friendly,
quiet及主要句型:
Who
is
he
/
His
name
is.../
He’s.../
He
has...
【教学难点】
句型He’s...与He
has...学生比较容易混淆，教师要注意倾听，及时纠正。
【教学准备】
1.与本课相对应的PPT课件。
【教学流程】
Step1:
Warm
up
a.
Greeting.
b.
Let’s
chant.　
教师播放A部分的Let’s
chant。让学生们边说边做动作，同时也是对“He’s...”这个句
型进行复习。
c.
Let’s
say.
教师请出几位同学，让男生和女生用He’s...与He
has...两个句型进行描述，说对一个正
确的句子加一分。教师注意评价。
Step2
Presentation
a.
Lead
in
T:
Boys
and
girls,
we
have
a
lot
of
friends,
today
I
will
introduce
you
some
new
friends.
Look,
Who
are
they （师与同学们一起说一说这些新朋友的名字。）
b.
出示Ben的图片。（PPT呈现图片和语段。）
_______
is
my
friend.
He
has
________
hair,
he
is
________
and
_________.
He
has
__________.
（教师引导学生观察图片，并将语段补充完整。）
c.
出示James的图片。（PPT呈现图片和部分语段。）
________
is
my
_________.
He
has
short
_________.
He
________________bag.
（教师引导学生观察图片，并将语段补充完整。）
d.
出示Ann的照片。（PPT呈现图片。）
Ann
_______________________.
She’s____________________.
She
has
________.
e.
出示Kate的照片。（PPT呈现图片）
___________________________________________________________________.
（教师请学生自由发挥，描述图片内容，并做适当纠正。）
f.
播放“Read
and
write”内容。请同学们仔细倾听，语段中描述的分别是谁呢？
g.
PPT呈现图片和语段，请同学们核对答案。
T:
Boys
and
girls,
you
really
did
a
good
job!
h.
PPT出示“Look,
choose
and
write”内容。
T:
First,
look,
choose
and
write
down
the
answer.（集体核对答案。）
T:
And
now
write
about
one
of
your
classmates!（孩子们写好语段后，请大家读一读。）
T:
Who
wants
to
read
it
for
us.
Guess,
who
is
she,
or
who
is
he
i:
播放“Let’s
chenk”动画。
1.请同学们仔细观察图片。并在心中预设句子。
2.请同学们仔细倾听录音，并初步作出判断。
3.核对答案。
j.
PPT出示“Look
and
match”内容。
T:
Boys
and
girls,
let’s
have
a
match.（指名答。并做适当的评价。）
k.
Let’s
sing
a
song.
1.边听边歌唱。
2.跟唱。（教师可引导学生做动作，如拍手等。）
l.
Story
time.
T:
Do
you
like
stories
Ss:Yes.
T:
OK.
Let’s
see
a
story
together.
1.请同学们仔细倾听故事。
2.请同学们讨论故事大意。（师做纠正补充。）
Pull...up:将···拉（拔）出来。
Come
on:
加油。
We’re
coming:
我们来了。
Let’s
work
together:让我们一起来。
Hooray:表示欢呼。
Please
help
me.请来帮帮我。
3.分角色朗读。
Step3
Practice
a.
Let’s
guess.
1.师用句子描述班级的一名同学，请其他同学猜一猜她是谁。给猜对的男生队或者女生队加一分。
2.每组出一名同学描述，其他组来猜，猜对的加分，每组有三次机会。
b.
PPT出示单选题。请同学们练习。
C.出示一段短文，请同学通过阅读，判断对错。
Step
4
Summary
总结今天所学的句型及单词（词组）。
单词或短语：
tall
and
strong,
short
and
thin,
friendly,
quiet.
主要句型:
Who
is
he
/
His
name
is.../
He’s.../
He
has...
Step
6
Homework
1.
把今天学的歌曲唱给你的爸爸妈妈听
2.
和你的搭档表演“Story
time”的故事。
板书设计
Unit3
My
friends
tall
and
strong
brown
shoes
He/
She
is
short
and
thin
He/
She
has...
blue
glasses
friendly
long
hair
quiet.
a
green
bag