课件23张PPT。第8课
百家争鸣 一、老子
1.历史地位:春秋后期楚国人,_________的创始人。
2.思想主张:人们应顺应自然;世间的事物都有其对立
面,对立的双方可以_________;善于从正反两方面思考
问题;主张“_________”。
3.相关著作:《老子》(《_______》),是道家的经典。道家学派相互转化无为而治道德经二、孔子和儒家学说
1.历史地位:春秋后期鲁国人,大思想家、大教育家,
_____学派的创始人。
2.思想成就:核心思想是“___”;政治上推崇西周的制
度,主张_________。
3.教育成就:创办私学,主张“_________”;在教学中,
注重_________和文化知识教育,提出一系列_________
和方法。儒家仁以德治国有教无类道德教育教学原则4.相关著作:其思想由弟子整理成《_____》一书。
5.历史影响:
(1)孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影
响。
(2)孔子所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具
有深远影响。论语三、百家争鸣
1.背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立,学术思想领域活跃,形成了“诸子百家”。2.学派:墨子兼爱非攻仁政礼治韩非以法治国3.影响:促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代_____
___________发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了
基础,对后世有十分重要而深远的影响。第一次思想文化【微点拨】
☉易混点:在治理国家的问题上,道家主张“无为而治”;儒家主张“为政以德”;墨家主张要选贤能的人治理国家;法家主张要靠法令、权术和威势,以使臣民慑服,要建立中央集权专制统治。
☉关键点:百家争鸣局面出现的历史根源:生产力发展→引发社会变革→为思想文化的活跃提供了自由的空间。【微思考】
战国时期百家争鸣出现的背景
提示:(1)战国时期处于奴隶社会向封建社会的过渡时期,社会急剧变化,许多问题需要解决,因此各学派纷纷著书立说发表意见。
(2)宽松的政治环境,新兴地主阶级为巩固自己政权需要大量人才。
(3)私学的出现,孔子开创私学使得教育范围扩大。【微阅读】
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。
——《孟子·滕文公下》【解读】材料的意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓的大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现了一个人坚守节操、大义凛然的高尚品德。这三句话成为立志、律身的名言,成为许多英雄豪杰、志士仁人的座右铭。【图解历史】政治思想上:核心思想是
“__”,主张以德治国
教育上:主张“__”
地位:__的创始人
A:___ B:_________ C:_________ABC仁有教无类儒家学派【知识构建】 春秋战国时期是学术思想空前活跃的时期。产生于这一时期的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响,各学派的政治主张及治学方法,今天还闪烁着智慧的光芒,有的甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。七年级同学以“思辨 传承”为主题展开探究活动,请你参与。【名家解读】
材料一 厦门大学教授易中天曾经说过:“从孔子那里我读到一份爱心;从孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;从韩非那里我读到一双冷眼。”(1)请结合所学知识,谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
提示:孔子:提出“仁”的思想,即要有爱心和同情心;主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意;反对苛政,实行德政。
韩非:主张以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。(2)在政治上,孟子是怎样继承和发展孔子学说的?
提示:主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想。【思辨论坛】
材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有意识地教育他,凡事要抓紧,马上去做。学生仲由敢作敢为,但不够稳重,孔子怕他冒失,就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。……
(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想?
提示:因材施教。(4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟弥漫的时期,关于战争,各家观点不一,请谈谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法。
提示:墨家(墨子):要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命;儒家(孟子):反对一切非正义的战争。【生活之窗】
(5)热爱学校、爱护校园是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内,我们也经常会看到这样一些现象:花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为,请你分别用儒家、法家的思想观点加以分析,并谈谈自己的认识。提示:儒家:损坏公物是品德问题,可以说服教育;法家:损坏公物是违法行为,应严厉惩罚。
认识:说服教育是主要方法,严厉惩罚是辅助手段,两者相结合,对学生形成爱护公物的良好习惯都起着重要作用。温馨提示：
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一课一练·达标闯关
一、选择题
1.(2016·天水中考)中国古代有一位著名的思想家,他认为一切事物都有其对立面,对立面的双方能相互转化。请问这位思想家是 ( )
A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子
【解析】选C。本题考查的知识点是老子的思想主张,主要考查学生的识记能力。春秋后期的老子认为世间事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。
2.他是道家学派的创始人,善于从正反两方面思考问题,他曾说:“我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头却还在!”属于他思想的是( )
A.“仁政” B.“无为” C.“兼爱” D.“法治”
【解析】选B。本题考查老子的思想。结合所学可知,老子是道家学派创始人。老子认为一切事物本身的内部不是单一的、静止的,而是相对复杂和变化的,事物本身即阴阳的统一体;相互对立的事物会互相转化,即阴阳转化。其思想的精华是朴素的辩证法,主张“无为而治”,其学说对中国哲学发展具有深远影响。
3.“己所不欲,勿施于人”思想主张的提出者是 ( )
A.孔子 B.老子 C.孟子 D.韩非
【解析】选A。本题考查的知识点是孔子的思想主张,主要考查学生的识记能力。孔子的核心思想是“仁”,他提出“己所不欲,勿施于人”,意思是自己不喜欢的,不要强加在别人身上,做事情要推己及人,体现了儒家的仁爱思想。
【知识拓展】孔子的主要思想有哪些?对我们有什么启示?
提示:孔子的核心思想是“仁”,即要有爱心和同情心,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
启示:自己不愿意做的事,不要强加于人;生活中不随波逐流;要加强个人修养,使自己的言行举止符合社会规范。
4.(2017·苏州相城期末)胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。”下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是 ( )
A.仁者爱人 B.因材施教
C.有教无类 D.为政以德
【解析】选C。本题考查的知识点是孔子的教育贡献,主要考查学生的理解能力。孔子创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“有教无类”,招收不同出身的学生。“有教无类”即不管什么人都可以受到教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
5.(2016·日照学业考)春秋战国时期,社会急剧变化,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中,“学而时习之,不亦说乎”出自 ( )
A.《道德经》 B.《论语》
C.《孙子兵法》 D.《史记》
【解析】选B。本题主要考查学生的分析能力。“学而时习之,不亦说乎”是孔子教学方法的体现,孔子的言行记录在《论语》中。
6.(2017·常熟质检)哈佛大学教授,著名历史学家费正清的《中国:传统与变迁》一书把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”是因为当时出现了 ( )
A.竞相改革的时代风潮 B.诸侯争霸的局面
C.百家争鸣的活跃局面 D.商业繁荣的局面
【解析】选C。本题考查的知识点是百家争鸣,主要考查学生的分析能力。根据题干中的关键词“春秋战国”“哲学思想”等可知,春秋战国时期的百家争鸣推动了学术思想的繁荣,故选B。
【概念链接】百家:原指先秦时代各种思想流派,后指各种政治、学术派别,如儒、法、道、墨等。鸣:发表见解。春秋战国时期知识分子中不同学派著书讲学,互相论战,出现了学术上的繁荣景象,后世称为“百家争鸣”。
7.“光盘行动”,就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜,养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中,提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是 ( )
A.孟子 B.墨子 C.庄子 D.韩非
【解析】选B。本题考查的知识点是墨子的主张,主要考查学生的识记能力。墨子批判贵族的奢侈生活,提倡节俭。
8.儒家学说是我国封建社会的正统思想,对后世影响极大,春秋战国时期儒家学派的主要代表包括 ( )
①孔子 ②孟子 ③墨子 ④荀子
A.①②③④ B.①②④
C.①②③ D.①③④
【解析】选B。本题考查的知识点是儒家学派的代表人物,主要考查学生的识记能力。春秋时期儒家学派的创始人是孔子,战国时期儒家学派的代表人物是孟子和荀子。
9.(2016·东营学业考)历史学家费正清说:“在证明了法家思想有效用的同时,秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是 ( )
A.“兼爱”“非攻” B.“仁政”治国
C.提倡法治 D.“无为而治”
【解析】选B。本题考查的知识点是孟子的政治主张,主要考查学生的识记能力。孟子主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民。
10.历史活动课上,一学生说出这样的台词:“我无为,而民自化;我好静,而民自正;我无事,而民自富;我无欲,而民自朴。”他代表的思想流派应该是 ( )
A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
【解析】选B。本题考查的知识点是诸子百家思想,主要考查学生的分析能力。由“无为……而民自朴”可知,这属于道家的思想。
11.对于政治,他主张改革,实行法治;强调制定了“法”,就要严格执行,任何人也不能例外。“他”是指春秋战国时期的 ( )
A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
【解析】选D。本题考查的知识点是法家思想,主要考查学生的理解能力。从题干内容看,该人物主张实行法治。韩非强调以法治国,建立君主专制中央集权的封建国家。
12.在“百家争鸣”的时代,社会影响最大的是儒墨两家,故有“非儒即墨”之说。然而秦朝统治者践行的却是法家思想,其原因在于法家 ( )
A.主张兼爱、反对战争 B.顺其自然、无为而治
C.提倡法治、专制集权 D.仁者爱人、为政以德
【解析】选C。本题考查的知识点是法家的主张，主要考查学生的知识辨析能力。法家强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，这符合统治者的统治要求，故选C。
【学法指导】歌谣记忆
道家老子看正反,学说记在《道德经》。
儒家孔子说仁爱,办学收徒三千人。
“有教无类”出贤能,言行收录在《论语》。
百家争鸣好形式,墨儒道法均在此。
“兼爱”“非攻”墨主张,“仁政”治国是孟子。
庄子治国顺民心,法家韩非法治倡。
二、非选择题
13.(2017·东营期中)中国古代文化源远流长,博大精深,蕴含哲理和智慧,泽被后世,光耀世界。阅读材料,结合所学知识,回答问题。
材料一
(1)材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉?他在教育方面有何贡献?
材料二 儒家所最终追求的是一个以“仁”为核心,以“和谐”为目标的境界。因此,千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人的和谐。“天时不如地利,地利不如人和”,“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一,表明人最终要顺应自然规律。
数千年来,这种和谐理念经过长期熏陶,扎根于中国的历史文化传统,渗透于中国的社会生活,促使中华民族成为一个爱好和平的民族。
(2)儒家所强调的“和”是指的哪两种“和谐”?和谐,是中国人几千年的梦想。请你列举两位春秋战国时期的思想家(除孔子以外)及他们关于“和谐”的观点。
【解析】本题主要考查春秋战国时期主要思想家的观点及成就。第(1)题主要考查孔子在教育领域的成就和贡献。第(2)题考查对“和谐”观点的理解,根据所学相关知识组织答案。
答案:(1)孔子。贡献:创办私学,广收门徒;注重因材施教;倡导好学善思,态度老实,温故知新等。
(2)人与人的和谐;人与自然的和谐。老子(或庄子):主张“无为”,要求人们顺应自然,反对统治者侵扰百姓;孟子:主张“仁政”,要求统治者减轻对人民的剥削(或“民贵”“君轻”的思想);墨子:主张“兼爱”“非攻”。(任选两位即可)
14.阅读下列材料,回答问题。
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二
(1)根据材料一并结合所学知识,指出孔子创立的学派及其思想的核心。
(2)中央电视台“百家讲坛”要播出一期“百家争鸣”的讲座,介绍春秋战国时期的两位著名思想家的主要观点。请你将材料二中的相应人物填写在括号里。
以法治国——( )
民贵君轻——( )
(3)以史为鉴,学以致用。近日,校园中屡次出现破坏公物的现象,根据你对儒、法、道三家思想的理解,谈谈如何遏制校园内“破坏公物”的行为。(三家任选一个即可)
【解析】第(1)题考查孔子的相关知识。孔子是我国伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人。他的思想核心是“仁”,“仁”就是“爱人”的意思,他希望统治者爱惜民力,体察民情,为政以德。第(2)题考查韩非和孟子的思想。韩非是法家学说的集大成者,他强调法治,提倡改革,反对空谈仁义,主张建立君主专制中央集权的封建国家,所以“以法治国”对应的是韩非。孟子是儒家学派代表人物,他主张实行“仁政”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,所以“民贵君轻”对应的是孟子。第(3)题考查学生对儒、法、道三家思想的理解和应用。儒家:主张“仁爱”“为政以德”,对于破坏公物的行为,应该注重道德感化和说服教育,使学生心悦诚服地认识到自己的错误,真心悔过;法家:注重法治,主张用严刑峻法使人民畏服,所以会制定规章制度,严格惩罚破坏公物的学生;道家:主张顺应自然,无为而治,所以不必过于强求学生,让学生自己慢慢认识到错误,自行改正。
答案:(1)孔子创立的学派:儒家学派。思想的核心:“仁”。
(2)韩非 孟子
(3)儒家:耐心教育感化学生,使学生加强修养,规范自己的言行。
法家:制定规章制度,严格惩罚破坏公物的学生。
道家:顺应自然,不必过于强求学生,让学生自己慢慢认识到错误。(言之有理即可)
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课件36张PPT。第8课 百家争鸣 知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 生活时代： （约前571～？）春秋后期所属学派：道家（创始人）思想精髓：提出了朴素的辩证法，主
张遵循自然规律，反对强做妄为。老子简介1. 老子 老子主张“以柔克
刚”，相传老子曾经张开
嘴让弟子们看，然后对弟
子们说：“我那些坚硬的
牙齿早就掉了，而我那柔
软的舌头却还在。”
这句话是什么意思？
此思想在现实生活中是否
有用？举例说明。老子被世人称为“哲学之父” “智慧之父”。我受中国孔子、孟子影响很大，
受老子的影响巨大。
——托尔斯泰老子的哲学和希腊哲学以其作为
世界哲学的源头。
——黑格尔2.孔子和儒家学说生活时代：（前551～前479）春秋后期所属学派：儒家（创始人）思想精髓：提出了“仁”的学说，主张“爱人”，
要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。教育成就：创办私学，广收门徒，著名的有72人，被称为“孔门七十二贤”。教育思想：“因材施教”“温故而知新”。学术著作：《论语》（由其弟子整理）孔子简介 变化急剧而深刻的春秋战国时期，造就了一大批杰
出的思想家。影响最大的是孔子。在国内，各地都有为
纪念孔子而修建的文庙。在国外，美英等国的众多学者
公认孔子是世界伟大的思想家之一。 山东曲阜孔
庙大成殿 孔子是中国古代伟大的思想家。提出“仁”的学说，希望
统治者和人民互相尊重体贴，天下安定。他的思想理念被继承
下来，后来成为中国封建时代的正统思想，绵延长达两千年之
久，对中国文化影响至深。樊迟问仁。子曰：爱人。 ——《论语·颜渊》
己所不欲，勿施于人。 ——《论语·卫灵公》
夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语·雍也》
道（导）之以德，齐（约束）之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》思想家孔子孔子贤能弟子（77人）一览表 据《史记》记载，孔子有弟子三千，其中精通六艺者七十二
人，称“七十二贤人”。德行出众者：颜回、冉耕、冉雍。政事
出众者：冉求、仲由。言语出众者：宰予、端木赐。文学出众者：
言偃、卜商、颛（zhuān）孙师、曾参、公冶长、樊须、有若、
公西赤。《诗经》书影 我国第一部诗歌总集。
收录西周初年至春秋中叶
500多年间的诗歌305篇。
分为风、雅、颂三部分。 上古时代的政治文献汇
编，我国现存最早的一部历史
文献。记事上起传说中的尧舜
时代，下迄春秋中前期的秦穆
公，大约1400年的历史。《尚书》书影 古代官制典籍，原名
《周官》。全书共42卷，
设官376名，并详列了各
官员的职责。 我国第一部编年体史书。
记载从鲁隐公元年（前722）到
鲁哀公十四年（前481）共242
年史事。《春秋》集传大全书影《周礼》书影儒家经典：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》《论语》
残页子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
——《论语·为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
——《论语·为政》
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
——《论语·为政》
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于
我哉！”
——《论语·述而》《 论 语 》 名 言杏坛（山东曲阜）孔庙大成殿前的杏坛，传说为孔子讲学处。现存
建筑是后世为纪念孔子所建。3.百家争鸣 战国时期，社会正经历着深刻
变化，不同的学者各自著书立说，
聚众讲学，阐述自己的主张（出现
原因）。
这一时期，出现了大批的思想
家，形成众多学派，号称“诸子百
家”。
最重要的学派有儒家、道家、
墨家和法家。此外，还有纵横家、
兵家、农家、阴阳家等等。各学派
之间激烈辩论，彼此影响，形成
“百家争鸣”的局面。诸子百家子：古代对有修养有学问人的尊称墨子故里墨子 墨子，战国时期著名思想家，曾提出“兼爱” “非
攻”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。墨
学在当时影响很大，与儒家并称“显学”。《墨子》书影 《墨子》是研究墨翟思想的最重要资料，现存53篇，
大部分是弟子或再传弟子对墨翟言论的记述。 子墨子曰：“凡入国，必择务而从
事焉。国家昏乱，则语之尚贤、尚同；
国家贫，则语之节用、节葬；国家喜音
湛湎，则语之非乐、非命；国家淫僻无
礼，则语之尊天、事鬼；国家务夺侵
凌，则语之兼爱、非攻。故曰：择务而
从事焉。 ——《墨子·鲁问》墨子纪念邮票兼爱，是指“兼爱天下之人”，“爱人若爱其身”，“兼相
爱，交相利”。
非攻，是反对“大攻小，强执弱”的侵凌，即侵略战争。孟子
孟子故居
位于山东省邹城市孟子师承子思，继承并发扬孔子思想，成为仅次于孔子的
一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子并称“孔孟”。
曾仿效孔子，带领门徒游说各国。但是不被各国所接受，
退隐与弟子一起著述，有《孟子》七篇传世。孟庙（位于山东省邹城市） 孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏，后家道衰微，从鲁国迁
居邹国。据说，孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成
人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”“断机教子”等故
事，成为千古美谈，是后世家庭教育之典范。荀子《荀子》书影 荀况认为贵族以礼乐来节制，庶众百姓以法律控制。并
指出自然变化是有规律的，人力可以征服自然。是我国古代
著名的唯物主义思想家。韩非、李斯为其学生。庄子
《庄子》书影庄周梦蝶
这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。《韩非子》书影韩非 韩非集法家之大成，形成法(法律)、术(权术)、
势(权势)相结合的法家思想体系。战国时期主要学派简表1.孔子的思想主张
2.孔子创立的儒家学派
3.孔子对我国文化教育的主要贡献
4.《论语》的价值大思想家、大教
育家孔子1.战国时期百家争鸣的形成原因
2.百家争鸣的主要学派及主张百家争鸣思想家老子1.道家创始人
2.代表作及主要思想1. “知足常乐”源于古代“无为而治”的思想，提出
这一思想的学派是( )
A．儒家 B．法家
C．道家 D．墨家 C2. 《论语》是大思想家孔子的语录，宋代宰相赵普有
“半部《论语》治天下”之说。孔子思想的核心主张
是( )
A．“仁”和“礼” B．“因材施教”
C．“为政以德” D．“有教无类”A3. 春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时
代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。其中
强调用“刑罚”加强统治的学派是( )
A．儒家 B．道家
C．法家 D．墨家C4.阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了一大
批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思
想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
（1）指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿
童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？
（2）春秋战国时期“百家争鸣”的局面是怎样形成的？材料二 与孔子影响有关的图片
图一 公冶长书院（公冶祠）图二 魏照每天为老师洒扫庭除
（3）图二内容是东汉时童子魏照每天为老师郭泰洒扫庭除
（打扫庭院）。对魏照的做法，你怎么看？4.答案要点：
（1）学派：儒家。 思想核心：“仁”。原因：孔子是
古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。
（2）针对社会急剧的发展变化，有识之士纷纷发表各自
看法，逐渐形成许多学派（诸子百家）；各学派间热烈
争辩，著书立说，阐明各自的思想和政治主张，形成
“百家争鸣”的局面。
（3）肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否
定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。天时不如地利，地利不如人和。
——《孟子·公孙丑下》
