==================资料简介======================
一、教学内容与说明
1．教学内容
全球气压带对降水带分布的影响；风带对气候的影响；世界主要气候类型特点及分布；结合气压带和风带分布，分析主要气候类型成因。
2．地位与作用
气候是地理环境的重要组成部分。学习主要气候类型的特点、分布、成因是自然地理学习中的重要环节。
二、教学目标
1．了解气压带和风带对气候的影响；知道世界主要气候类型的特点及分布；能够联系气压带和风带分布分析主要气候类型成因。
2．通过阅读地理景观图、地理分布示意图、地理图表，能够说出主要气候类型的特点、分布及成因，提高地理图表的阅读能力。
3．培养观察、思考地理问题的习惯。认识地
第二节 水的运动
第一课时：《水循环》
教学目标：
知识目标：让学生了解自然界中水循环的主要类型、水循环的主要环节以及水循环的重要意义。
能力目标：通过学习水循环，能够绘制各种水循环类型的示意图，并能用自己的语言简练的表述水循环的过程；能够利用水循环的原理，分析、解决一些实际问题。
德育情感目标：使学生树立物质的运动性、运动的规律性等辩证唯物主义基本观点；通过问题讨论，使学生增强水资源的忧患意识。
教学重点：水循环的形成过程及实际应用
教学难点：水循环的过程及成因
教学方法：实验探究法；多媒体辅助教学；问题讨论法；
学法指导：充分发挥学生的主体地位，让学生参与教学过程，通过学生实验、问题讨论、理论联系实际掌握知识，完成学习任务。
教学过程：
【激趣设悬引入】
李白诗《将进酒》中有两名句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
其实从地理学的角度来看，这千古流传的佳句，却隐藏着一个巨大的错误，你知道错在什么地方吗？违背了地理学中的什么原理？
为了解决这个问题，我们
