09届高考英语备考几点做法
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课件33张PPT。高考英语毕业班备考几点做法 的 我们的备考策略：研究考纲
夯实基础
携手共进
提高成效 2007/2008江苏高考笔试题型结构： 词汇量：3500单词 360短语 四会词语：2000多单词 构词法简单句
并列句
复合句 词类冠词和名词（ 2093个）动词（ 818个）代词和数词介词和连词形容词和 副词 非谓语动词动词时态情态动词定语从句
名词性从句---- ------《英语语法革命》
状语从句高
中
英
语语言知识
（考纲要求）语言运用100—110 wpm 短对话，长对话，短文《英语周报》《双语报》 20—30 mpd《高考新题型 》、自编、各地 ；每天1 篇 1. 《英语周报》 》《双语报》
2.每天2篇300字左右的高考阅读训练 1.课外阅读量 TW: 300,0002. 50—60 wpm (300w/ 8m) 虚拟语气100—150 w 记叙文 应用文 议论文等背诵经典句型；每周一篇习作听力完形阅读写作词法句法系动词助动词实义动词动词语态高考要求方法指南高考要求方法指南方法指南方法指南高考要求强调主谓一致倒装省略我们的备考措施 “五抓”
1、抓基础，回归课本，基本语法；
2、抓重点、难点，建构知识体系；
3、抓薄弱，分块组装，逐项攻破；
4、抓两头：词汇书写、阅读写作；
5、抓学法、心理、考法，尤其应试
技巧等指导。
第一阶段（07年8月后）工作重点：务实基础
内容：1. 完成模块1－8的复习
2．结合课本内容，进行语法系统复习
3．复习课标3500词汇及教材出现的常
用词汇和搭配
4. 让学生熟悉07高考新题型
第二阶段（08年1月前）培养能力
1. 完成模块9－10的学习与复习
2．开设专题课程，提高综合运用能力
第二阶段：（08年2月－3月中“一模”前）
工作重点：走近高考
内容：专项技能训练及综合训练
第四阶段（08年3月－4月中“二模”前）
工作重点：全面梳理，准确定位，找出差距，通
过针对性训练全面提高不同层次学生成绩
内容：重复强调主干知识，查缺补漏
第五阶段：（08年5月－高考前）
工作重点：走向高考。加强个别指导（心理），提高应考能力
内容：做好考前准备，如再次重点梳理知识
体系，进行针对性强化训练，考试策
略及心理辅导等。 “专题系列教学法”是我们在《系统论》指导下的教学尝试，是在采用新教材、实施“新课标”教改的形势下，实行的高考备考策略。 集体备课减轻个人备课量，提高效率；
在兼顾课文教学同时，保证了对高考各题型系统的有计划的专题指导和训练；
发挥专长，多角度合力提高备考质量；
团结协助，集群体智慧打好高考战役。
Teacher
=Teach-----------thinker
Enjoy---------- expert
Arrange--------advisor
Co-operate-----collecting
Help-------------humor
Encourage-----examination
Research-------reading
南京市启东中学2009届高三毕业班复习计划-----------启东中学高三备课组 b 各阶段具体实施计划 如果令A、B、C……X、Y、Z这26个英文字母，分别等于百分之1、2、3……24、25、26、这26个数值，那么我们就能够得出如下有趣的结论：
HARD WORK（努力工作）：H+A+R+D+W+O+R+K
=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%
KNOWLEDGE（知识）：K+N+O+W+L+E+D+G+E
=11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%
ATTITUDE（心态）
A+T+T+I+T+U+D+E
=1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%
Do not work too hard, but work smart.
Game:例：2008年江苏高考语法填空解读与备考理念
一、语法填空考题特征
1.注重语篇意识。
语法填空题是以语篇为载体，巧妙地将语法融入语境中考查。强调句子结构，注重篇章逻辑。
2.体现文化意识。
2008年江苏高考英语语法填空考题所选的材料是一个家喻户晓的寓言故事——《拔苗助长》，反映了中国的传统文化，十分吻合高中英语课程中所要求的“文化意识”目标。
3.设题数据统计。
近两年语法填空题有关数据统计情况如下： 近两年江苏高考英语语法填空题都是10小题，每小题1.5分，
共15分。其考点与内容分布如下：2007--2008年高考语法填空试题考点分布 从上表可以得出，以下几点结论：
纯空格题主要考查冠词、代词、连词、介词，其中连词包括引导名词性从句、
定语从句、状语从句的从属连词和引导并列句的并列连词等。
2. 用所给词的适当形式填空主要考查谓语动词的时态语态、非谓语动词、形容词
和副词的比较等级和词性转换等。
3.有介词、代词、从属连词、谓语动词的时态、非谓语动词和词类转换等六个必
考考点。其中代词和介词每年都有两个小题。 ★二.抓薄弱，逐个攻破。
1．以考纲为依据：
2．以学情为依据：利用早午读、每周一测的时间，保证学生的阅读量。3．以质分数据为依据：通过制定成绩管理系统，分析各题型的得分率，监控与跟踪整体成绩的走向，及时找出学生的薄弱环节，并有针对性地开展训练。
成绩走向卡。
进行年级排序，表扬前50尤其进步大的。
比较班与班的差距，监控跟踪整体成绩走向，及时找出学生的薄弱环节，并有针对性地开展训练
“5--1结对死党”。
三、制定成绩管理系统No.1：接对学生英语成绩走向表例1：曹姗(安徽文科状元)
英语要大声朗读，我基本上每天早起读英语或新概念，朗读是一个培养语感的好办法，有助于在解题没有明确依据的情况下提高答案正确率。坚持阅读训练，达到英语能力和应试能力的统一需要做一定量的题目，尤其是阅读和完形的成绩的提高需要一个过程，不会立杆见影，一定要有毅力和耐心同时要会总结。我从高二起找一个学伴每天做两篇阅读一篇完形，做完后仔细思考做错的题并交流争论，思维有什么偏差，出题者到底想考什么，逐渐使自己的思路接近命题者。
例2：柳艺(133)
英语讲究一个积累，其中单词的积累是基石也是重点。一个人的词汇量大小往往决定了他理解文章的深度，它决定着做题的速度和质量；而系统的语法是英语学习前进的桥梁。故平常需要多多积累，多多复习并使用。
另外，柳艺在英语学习上还 “一手”：每天坚持做一篇完型填空，日积月累，既扩大了阅读量，又培养了语感，考试做题准确率大大提高。“对于完型填空时，应在做完题后再把选项带入文章通读看看是否合理，以便选择最佳答案。在平常的训练中，对于错误处要仔细思考，找出原因。”
具体做法
一、抓基础：
1）??词汇
不规则动词:
AAA/ABB/ABA/AAC/ABC……
begin(began/begun)--- drink---ring---sing---swim
高频词、易拼错的词: restaurant
success(ful),succeed; misunderstanding
thought, though, through
lie—lay—laid—lain
Wheat/bargain/hesitate/legislate…
星期、月份、数词、天气、方向方位……★
2）乐学+巧记，提高趣味性。巧记后面只能接宾语从句用虚拟语气形式的常用动词：”discor”（迪斯科）
demand,
insist,
suggest,
command,
order
request/require
decide / determine, learn, want, expect / hope / wish,
refuse, manage, pretend,
offer, promise, choose, plan,
agree, ask, help 后面只能接 to do 形式的常用动词：口诀：决心学会想希望；
拒绝设法假装扮；
主动承诺选计划；
同意请求帮一帮。3）??语法：巧编顺口溜简化记忆。flash did / wereWould/could/ should/might +dohad doneIf I were you, I should choose to go.Would/could/ should/might + have donedid/ were to / should +doIf you had come yesterday, you would have met the famous professor.If you won the game, we would have a feast.
If it were to snow tomorrow, they couldn’t go. ★
Would/could/ should/might + do4）利用图表呈现语法，简化记忆。二、抓写作：
1）五种基本句型（SV; SVP; SVO; SVOO; SVOC）是基础；
动词用法是关键；★
句型使用增分点；
规范表达争“状元”。
2）勤练，互改，重点评讲，让学生“在错误中学习”。
勤练：“死”去“活”来
勤改：重写 “更正版”；默写“范文版”
注重评讲：改错句，表扬好词好句、
句型谚语。审题要清、要点勿缺
写前谋篇、写后纠错
人称时态、前后呼应
观点清晰、段落分明
所给材料、灵活应用写作要诀遇到难处、绕道而行
多用短语、少出错漏
如有把握、谚语句型
成语佳句、画龙点睛
规范书写、卷面洁整写作复查纠错的策略Pantssentence patterns
agreement
number
tense
spelling08高考留给我们的思考……1.词汇（3500）---早抓、巧抓、反复、语境；
2.语法（24）---构建知识网络、抓大放小；
3.阅读---每天坚持何时都不能停歇；
4.听力---每周2-3套，不同口音保证长度；
5.写作---循序渐进、在老师指导下的自改
不犯同类错误、积累谚语句型精妙表达6.备考牢记六句箴言
成功在课堂 延伸在课外 潜力在学生
优势在群体 个性有关爱 关键在落实
7.没有数量就没有飞跃
1）重视读写 + 坚实语法 让语法为读、写服务
2）基础知识 + 实践 = 能力
3）循序性渐进 + 专项训练 + 方法技巧
4）限时训练 + 套题训练 （建立错误档案）
5）熟能生巧---乐学苦练加巧练！
8.具体四个“一点点”
1）有计划（阅读、完形、写作是关键）
2）有恒心（贵在坚持）
3）查缺补漏（改错本、对比比较看错题）
4）坚持四个“一点”：
每天听一点
上课背一点
课后读一点
每天写一点
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夯实基础
携手共进
提高成效 2007/2008江苏高考笔试题型结构： 词汇量：3500单词 360短语 四会词语：2000多单词 构词法简单句
并列句
复合句 词类冠词和名词（ 2093个）动词（ 818个）代词和数词介词和连词形容词和 副词 非谓语动词动词时态情态动词定语从句
名词性从句---- ------《英语语法革命》
状语从句高
中
英
语语言知识
（考纲要求）语言运用100—110 wpm 短对话，长对话，短文《英语周报》《双语报》 20—30 mpd《高考新题型 》、自编、各地 ；每天1 篇 1. 《英语周报》 》《双语报》
2.每天2篇300字左右的高考阅读训练 1.课外阅读量 TW: 300,0002. 50—60 wpm (300w/ 8m) 虚拟语气100—150 w 记叙文 应用文 议论文等背诵经典句型；每周一篇习作听力完形阅读写作词法句法系动词助动词实义动词动词语态高考要求方法指南高考要求方法指南方法指南方法指南高考要求强调主谓一致倒装省略我们的备考措施 “五抓”
1、抓基础，回归课本，基本语法；
2、抓重点、难点，建构知识体系；
3、抓薄弱，分块组装，逐项攻破；
4、抓两头：词汇书写、阅读写作；
5、抓学法、心理、考法，尤其应试
技巧等指导。
第一阶段（07年8月后）工作重点：务实基础
内容：1. 完成模块1－8的复习
2．结合课本内容，进行语法系统复习
3．复习课标3500词汇及教材出现的常
用词汇和搭配
4. 让学生熟悉07高考新题型
第二阶段（08年1月前）培养能力
1. 完成模块9－10的学习与复习
2．开设专题课程，提高综合运用能力
第二阶段：（08年2月－3月中“一模”前）
工作重点：走近高考
内容：专项技能训练及综合训练
第四阶段（08年3月－4月中“二模”前）
工作重点：全面梳理，准确定位，找出差距，通
过针对性训练全面提高不同层次学生成绩
内容：重复强调主干知识，查缺补漏
第五阶段：（08年5月－高考前）
工作重点：走向高考。加强个别指导（心理），提高应考能力
内容：做好考前准备，如再次重点梳理知识
体系，进行针对性强化训练，考试策
略及心理辅导等。 “专题系列教学法”是我们在《系统论》指导下的教学尝试，是在采用新教材、实施“新课标”教改的形势下，实行的高考备考策略。 集体备课减轻个人备课量，提高效率；
在兼顾课文教学同时，保证了对高考各题型系统的有计划的专题指导和训练；
发挥专长，多角度合力提高备考质量；
团结协助，集群体智慧打好高考战役。
Teacher
=Teach-----------thinker
Enjoy---------- expert
Arrange--------advisor
Co-operate-----collecting
Help-------------humor
Encourage-----examination
Research-------reading
南京市启东中学2009届高三毕业班复习计划-----------启东中学高三备课组 b 各阶段具体实施计划 如果令A、B、C……X、Y、Z这26个英文字母，分别等于百分之1、2、3……24、25、26、这26个数值，那么我们就能够得出如下有趣的结论：
HARD WORK（努力工作）：H+A+R+D+W+O+R+K
=8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%
KNOWLEDGE（知识）：K+N+O+W+L+E+D+G+E
=11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%
ATTITUDE（心态）
A+T+T+I+T+U+D+E
=1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%
Do not work too hard, but work smart.
Game:例：2008年江苏高考语法填空解读与备考理念
一、语法填空考题特征
1.注重语篇意识。
语法填空题是以语篇为载体，巧妙地将语法融入语境中考查。强调句子结构，注重篇章逻辑。
2.体现文化意识。
2008年江苏高考英语语法填空考题所选的材料是一个家喻户晓的寓言故事——《拔苗助长》，反映了中国的传统文化，十分吻合高中英语课程中所要求的“文化意识”目标。
3.设题数据统计。
近两年语法填空题有关数据统计情况如下： 近两年江苏高考英语语法填空题都是10小题，每小题1.5分，
共15分。其考点与内容分布如下：2007--2008年高考语法填空试题考点分布 从上表可以得出，以下几点结论：
纯空格题主要考查冠词、代词、连词、介词，其中连词包括引导名词性从句、
定语从句、状语从句的从属连词和引导并列句的并列连词等。
2. 用所给词的适当形式填空主要考查谓语动词的时态语态、非谓语动词、形容词
和副词的比较等级和词性转换等。
3.有介词、代词、从属连词、谓语动词的时态、非谓语动词和词类转换等六个必
考考点。其中代词和介词每年都有两个小题。 ★二.抓薄弱，逐个攻破。
1．以考纲为依据：
2．以学情为依据：利用早午读、每周一测的时间，保证学生的阅读量。3．以质分数据为依据：通过制定成绩管理系统，分析各题型的得分率，监控与跟踪整体成绩的走向，及时找出学生的薄弱环节，并有针对性地开展训练。
成绩走向卡。
进行年级排序，表扬前50尤其进步大的。
比较班与班的差距，监控跟踪整体成绩走向，及时找出学生的薄弱环节，并有针对性地开展训练
“5--1结对死党”。
三、制定成绩管理系统No.1：接对学生英语成绩走向表例1：曹姗(安徽文科状元)
英语要大声朗读，我基本上每天早起读英语或新概念，朗读是一个培养语感的好办法，有助于在解题没有明确依据的情况下提高答案正确率。坚持阅读训练，达到英语能力和应试能力的统一需要做一定量的题目，尤其是阅读和完形的成绩的提高需要一个过程，不会立杆见影，一定要有毅力和耐心同时要会总结。我从高二起找一个学伴每天做两篇阅读一篇完形，做完后仔细思考做错的题并交流争论，思维有什么偏差，出题者到底想考什么，逐渐使自己的思路接近命题者。
例2：柳艺(133)
英语讲究一个积累，其中单词的积累是基石也是重点。一个人的词汇量大小往往决定了他理解文章的深度，它决定着做题的速度和质量；而系统的语法是英语学习前进的桥梁。故平常需要多多积累，多多复习并使用。
另外，柳艺在英语学习上还 “一手”：每天坚持做一篇完型填空，日积月累，既扩大了阅读量，又培养了语感，考试做题准确率大大提高。“对于完型填空时，应在做完题后再把选项带入文章通读看看是否合理，以便选择最佳答案。在平常的训练中，对于错误处要仔细思考，找出原因。”
具体做法
一、抓基础：
1）??词汇
不规则动词:
AAA/ABB/ABA/AAC/ABC……
begin(began/begun)--- drink---ring---sing---swim
高频词、易拼错的词: restaurant
success(ful),succeed; misunderstanding
thought, though, through
lie—lay—laid—lain
Wheat/bargain/hesitate/legislate…
星期、月份、数词、天气、方向方位……★
2）乐学+巧记，提高趣味性。巧记后面只能接宾语从句用虚拟语气形式的常用动词：”discor”（迪斯科）
demand,
insist,
suggest,
command,
order
request/require
decide / determine, learn, want, expect / hope / wish,
refuse, manage, pretend,
offer, promise, choose, plan,
agree, ask, help 后面只能接 to do 形式的常用动词：口诀：决心学会想希望；
拒绝设法假装扮；
主动承诺选计划；
同意请求帮一帮。3）??语法：巧编顺口溜简化记忆。flash did / wereWould/could/ should/might +dohad doneIf I were you, I should choose to go.Would/could/ should/might + have donedid/ were to / should +doIf you had come yesterday, you would have met the famous professor.If you won the game, we would have a feast.
If it were to snow tomorrow, they couldn’t go. ★
Would/could/ should/might + do4）利用图表呈现语法，简化记忆。二、抓写作：
1）五种基本句型（SV; SVP; SVO; SVOO; SVOC）是基础；
动词用法是关键；★
句型使用增分点；
规范表达争“状元”。
2）勤练，互改，重点评讲，让学生“在错误中学习”。
勤练：“死”去“活”来
勤改：重写 “更正版”；默写“范文版”
注重评讲：改错句，表扬好词好句、
句型谚语。审题要清、要点勿缺
写前谋篇、写后纠错
人称时态、前后呼应
观点清晰、段落分明
所给材料、灵活应用写作要诀遇到难处、绕道而行
多用短语、少出错漏
如有把握、谚语句型
成语佳句、画龙点睛
规范书写、卷面洁整写作复查纠错的策略Pantssentence patterns
agreement
number
tense
spelling08高考留给我们的思考……1.词汇（3500）---早抓、巧抓、反复、语境；
2.语法（24）---构建知识网络、抓大放小；
3.阅读---每天坚持何时都不能停歇；
4.听力---每周2-3套，不同口音保证长度；
5.写作---循序渐进、在老师指导下的自改
不犯同类错误、积累谚语句型精妙表达6.备考牢记六句箴言
成功在课堂 延伸在课外 潜力在学生
优势在群体 个性有关爱 关键在落实
7.没有数量就没有飞跃
1）重视读写 + 坚实语法 让语法为读、写服务
2）基础知识 + 实践 = 能力
3）循序性渐进 + 专项训练 + 方法技巧
4）限时训练 + 套题训练 （建立错误档案）
5）熟能生巧---乐学苦练加巧练！
8.具体四个“一点点”
1）有计划（阅读、完形、写作是关键）
2）有恒心（贵在坚持）
3）查缺补漏（改错本、对比比较看错题）
4）坚持四个“一点”：
每天听一点
上课背一点
课后读一点
每天写一点
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