三年级科学教案 1 科学在我们身边

三年级科学
课题《玩具里的科学》第1课时教案
使用人：
2017-2018学年第一学期
月
日
教学目标
总体目标
1.会用感官感知玩具的外形特征，对玩具提出疑问。2.激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
分层目标
发展性目标
对玩具提出问题，培养学生的探究问题意识。
适用学生：A、B级
基础性目标
感知玩具的外形特征，激发学生好奇心
适用学生：C、D级
教学重难点
重难点
学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。
处理策略
组织学生分小组观察讨论
教学准备
教学空间形式
小组教学
教学准备
各种玩具
教学过程预设教学过程预设
共案设计人员：孔维娜
个案补充
设置情景，导入新课玩具是童年亲密的伙伴，带给我们无穷的乐趣。有玩具吗？介绍一下你的玩具。学生1：我有一个毽子，我和同学经常玩，大家都很喜欢。学生2：我有一个遥控汽车，可好玩了。学生3：我有一个魔方，很难拼组；每次拼组都要好好思考一番。学生4
……【设计意图：通过学生介绍自己的玩具，激发学生学习的兴趣，引入到对玩具的探究中。】二、探索新知1.今天，老师带来了几件玩具，同学们给他们分分类别吧。学生把玩具分类。2.说出哪几件玩具可以分成一类，根据是什么？（1）学生：我把赛车、遥控车、踏板车作为一类，因他们都有轮子。师：非常棒，那同学们想一下车中有那些科学道理，提出你的问题。学生1：车轮为什么是圆的？学生2：车胎上为什么有花纹？学生3：车的外形为什么都是流线型？……（2）学生：我把气球与吹泡器分为一类，因为他们都能吹进空气。师：把他们放在一类，别出心裁，很有想象力。同学们想一下它们中有那些科学道理，提出你的问题。学生：为什么气球与泡泡吹起来都是圆的？3、小组玩玩具小组成员间互玩玩具，观察玩具，提出问题，记录下来。小组汇报，记录情况师生试着共答疑问。例如：车轮为什么有花纹？为了增加摩擦力。车的外形为什么是流线型？为了减少风阻，提高车速，减少油耗。肥皂泡泡为什么在阳光下呈现五颜六色的？因为光的折射，其实太阳光是由好几种不同的颜色组成的，当光线经过折射后我们就能看到红橙黄绿蓝青紫七种颜色，当然，也能看到五颜六色的、漂亮的彩虹、泡泡。虽然有很多问题我们还找不到答案，但是我们已经走近了科学一步，因为我们大胆提出了问题，大胆质疑，我们已经有了创新的起点。著名物理学家爱因斯，世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人。爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。对观察过的事物能提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。【设计意图：学生通过玩玩具，观察玩具，小组交流，对玩具提出疑问，培养学生的问题意识和科学探究意识，最后总结出“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”这一观点。】三、课堂拓展爱因斯坦的小故事：有一次爱因斯坦，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了，猛地从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里便马上站立起来，一瘸一拐地走到桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他正在研究的问题——相对论有很大的启发。这个故事说明什么呢？【设计意图：通过爱因斯坦的小故事，学习他善于思考、善于提问的好习惯，让学生养成多问为什么的好习惯。】四、课堂小结小小的玩具中竟然包含着这么多的科学问题，不仅是玩具里包含着科学，我们的身边处处有科学，同学们只要认真观察，提出问题，我们离科学真相就更近一步了。
板书设计
玩具里的科学
提出问题
为什么
教后反思