爱护水资源

教学主题
爱护水资源
一、教材分析
本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺；水资源保护从节约用水和防治水体污染两方面进行介绍。主要在情感、态度和价值观方面对学生进行教育，培养学生的社会责任感。21cnjy.com
二、学生分析
本节主题是爱护水资源，对学生来说从小就耳濡目染，但为什么要爱护水资源，从哪些方面来爱护水资源，保护好水资源对我们的生活有什么现实意义却是他们知识的空白点。本课题又具有社会性，通过展示水资源分布图和水资源污染的资料，引起学生共鸣，唤醒学生主人翁的意识。让学生通过调查、参观访问或网络了解本地区的水资源情况、了解家庭用水情况等方式参与进来，给学生以心灵的触动，做到联系实际、学以致用。21教育名师原创作品
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
2、过程与方法：
???通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；?????对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
3、情感态度和价值观：
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他21*cnjy*com
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本课题在情景导入时应用了图片投影，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，给学生以震撼，使学生快速“入境”。在自主学习中应用了查阅资料、网络搜索等获取信息的技术，使学生掌握了搜集信息并对信息进行整理、分析、提炼和归纳的能力。在探究与交流中应用了多媒体投影和播放等，给予学生触目惊心的震撼，使学生对水资源的节约和保护有了更深刻的认识，并以此形成节水意识和社会责任感。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
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教师活动
学生活动
信息技术支持
情
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景
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导
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入
【情景创设】
1、云南旱情：
鱼已如此?人何以堪
２、2015年世界水日
【投影展示】以上图片说明我们为什么要节约水、爱护水。
【过渡】一切生命活动都起源于水。
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融入情景
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心灵受到触动。
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了解2015年世界水日和中国
水周的主题
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投影图片
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通过网络搜索获得信息
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自主
学习
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【搜集信息】
你对水资源的认识已经知道多少？
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了解水资源现状
【思考回答】生命离不开水。水资源总量很大，分布不均且淡水匮乏
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通过阅读或网络搜集信息
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探
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【提出问题】
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[讲解]
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[投影资料]
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[讲解]
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[投影资料]
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[讲解]
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[回顾作业]
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[提问]
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[小结]
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[介绍]
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投影
[提问]
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投影
在地球上，与我们息息相关的水资源的储备情况怎么养？
?[投影资料]地球上的水
水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。21世纪教育网版权所有
?1.世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
?2.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?
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淡水资源情况如何呢?
【教师板书】2．淡水资源极度短缺。
那么，造成淡水危机的缘由是什么呢?
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造成危机的缘由
[引导学生看课本图4-4(世界人均水量和一些国家的人均水量)
[过渡]从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
[引导学生看课本图4-5(我国各地区人均水量)]
我国水资源总量为2．8×1012m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300 m3左右，约为世界人均水量的四分之一(居世界第八十几位)，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。21·cn·jy·com
请看我国的淡水现状……
我国水资源状况
[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。www.21-cn-jy.com
我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面节约用水。2·1·c·n·j·y
[板书]1．节约用水。
[介绍]节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。【来源：21·世纪·教育·网】
课前我曾布置一项家庭作业，让大家凋查自己家的用水情况
现在请几位同学分别说一下调查情况如何?
生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?
请大家看下面表格。
由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。21教育网
[过渡]为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国政府于1988年7月1日起正式施行《中华人民共和国水法》，为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水徽记。请大家看下面有关《水法》和节水徽记的资料。
[过渡]爱护水资源的另一有力措施是防止水体污染
?[板书]2．防止水体污染。
水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
来源：工业污染、农业污染、生活污染。
投影视频《拯救我们的母亲河》?
水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢?
?[总结]水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。我们要爱护水资源21·世纪*教育网
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进一步引起学生反思、回味。
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通过看书、阅读等搜集信息分析水资源现状
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学生分析讨论
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[学生看书后回答]
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图表分析
分析水资源状况，
?认识节水徽记??
??观察表格
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学生分析讨论
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【跟踪训练】5、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（??）www-2-1-cnjy-com
A、淘米水用来浇花
B、开发利用地下水
C、使用节水龙头?
D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
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观看视频
心灵受到震撼
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通过网络等方式进行搜集信息
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投影水资源存在
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投影图表
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投影水资源现状资料
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投影节水徽记图片
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投影视频《拯救我们的母亲河》
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投影
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梳
理
整
合
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课题4?爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1．地球表面约71％被水覆盖着。
2．淡水资源极度短缺。
二、爱护水资源
1．节约用水。
2．防止水体污染。
①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。2-1-c-n-j-y
②来源：工业污染、农业污染、生活污染
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投影展示
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诊
断
评
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1、水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。其中可以采用的方法是（???????）21*cnjy*com
A．①②??????B．②③?????C．①④?????D．②④
2、2015年“中国水周”的主题是：“节约水资源，保障水安全”。下列认识和做法不符合这一主题的是（?????）【来源：21cnj*y.co*m】
?A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
?B.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
?C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染
?D.淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭
3、苏州是座拥有300多个翠玉珍珠般湖泊的江南水乡城市，以下措施有利于水资源保护的是
A．扩容水上森林恢复湿地生态?????
B．为发展经济大规模围网养殖
C．工业废水生活污水直接排放???
D．为增加可耕地面积围湖造田
4、玉树地震后饮用水主要取自于地下水，如井水等。下列说法错误的是（????）
A．井水是混合物??????????B．静置对井水有净化作用
C．用肥皂水可检验井水的硬度D．过滤的方法可使井水软化
屏幕投放评价题目和答案
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右【出处：21教育名师】
通过学生查阅文献、上网搜索等方法，手机有关水资源及其利用、保护等资料，分组讨论进行合作学习，给学生创造思维的良好环境，充分发挥学生的主体作用，并借助多媒体进行教学，给出对比强烈的图片和震撼的视频，变抽象为具体，引导学生通过观察、思考、分析得出结论。【版权所有：21教育】