人教五年级上册语文第一组回顾·拓展一教案

【教学目标】
1.学习“词语盘点”，正确识记和书写其中的词语。
2.结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外的学习与活动，在交流中受到方法
的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。
　　3.引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。
　　4.展示、交流综合性学习的活动成果，用多种方式进行展示，汇报这一阶段的学习收获。
【教学重点】
结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。
【教学难点】
从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果，可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段来的学习收获。
【教具学具】
PPT课件
【授课类型】综合课
【教学方法】
讨论；讲授；练习。
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.学习“词语盘点”中的词语。
2.结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外的学习与活动。
【教学过程】
一、词语盘点。
（PPT出示词语盘点的内容）
1.学生自主学习“词语盘点”中的词语。
①初读词语。不认识的字查找工具书。
②再读词语。找出容易写错的字并做上记号。
③抄写“读读写写”里的词语。同座相互检查批改，自己更正错误。把错了的字多写几遍。
④让学生把容易写错和认错的字写在黑板上。老师针对性地进行指导。
2.组织听写竞赛。老师报听写，抽查“词语盘点”中易错易混的词语，组织学生交叉批改，利用多功能展台，展示优秀作业，当
堂评价。
　　二、交流平台。
　　（PPT出示“交流平台”的内容与要求）　
1.小组交流。
围绕教材中提示的内容与要求，从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面在小组内交流本组语文学习的收获和体会。
2.全班展示，教师引导。
①教师引导。
◆在这一个单元的学习中，你在课外阅读了哪些文章、书籍？你感受到乐趣了吗？哪些乐趣？说给你的同桌听听。
　　◆谁愿把你读书的乐趣和体会与大家一起分享？
　　◆你是如何获得乐趣和体会的？把你读书的方法讲给大家听，让别人也学到好方法，行吗？
　　②全班交流，共同回顾。
第二课时
【课时目标】
1.学习“日积月累”中一些古代关于读书的名句。
2.展示汇报综合性学习的活动成果。
【教学过程】
　　一、日积月累。
　　1.导人。
　　我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读
( http: / / www.21cnjy.com )为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。下面我们来学习“日积月累”中一些古代关于读书的名句，读一读，记一记。
2.PPT课件出示“日积月累”中的句子：
①学生自由诵读，注意读准字音.
　　②尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解.
　　3.读一读，背一背。看谁背得准又快。
　　4.师：谁还能说说在课外阅读中找到的有关爱读书的名言警句呢？
　　①学生汇报、交流：读名句——说理解——谈体会。
　　②积累名句：抄写——背诵
　　5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签或座右铭。　　
6.小结：这些名言告诉我们爱读书的好处，希望大家日后爱读书，多读书，读好书。　　
二、展示台。
　　1.师：今天我们来把综合性学习的活动成果展示、交流一下，大家可以用多种方式进行展示，汇报自己这一阶段的学习收获。大家准备好了吗？
2.学生交流展示。
（1）读书兴趣活动的展示。
阅读兴趣小组的成立；计划的制定；开展的活动等。
（2）阅读记录卡的展示，
展示自己的记录卡，并谈自己的体会和填写读书卡带来的好处。
（3）图书角展示。
建立了图书角，给图书归了类，选出了图书管理员，还制定了借阅规则。
（4）师：除了这些外，大家还想展示自己这段时间的什么学习收获？谈谈自己的感受。
　　　例如：名言警句本、好词佳句本、作文书中例如心理活动等描写的部分、诗歌、语文书中的批注等等。
　　　3.教师总结。通过今天的学习，希望大
( http: / / www.21cnjy.com )家继能主动积累所学知识，以这些名言警句为人生的指南针，正确的学习方法为矫健的足，吸取的知识为能量，奔驰在知识的殿堂中，相信你会成为一个乐学、善学、博学的人。
【板书设计】
词语盘点
交流平台
日积月累
展示台
【教学反思】
回顾 拓展一是结合本单元的专题学习内容，就
( http: / / www.21cnjy.com )课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。在交流和对比中，初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。而“日积月累”安排的是一些古代关于读书的名句，展现了古人关于读书的体验和方法。这些句子千百年来历久不衰，一直被人们传诵着，作为劝学的名句引用着，激励过一代又一代人。这次展示、交流的主要是学生综合性学习的活动成果，作为引导者，应该为学生提供可以用多种方式进行展示的机会，汇报他们这一阶段来的学习收获。教材中提供了三个角度的展示建议，分别是成立读书兴趣小组，开展读书讨论活动；课外做阅读记录卡；在班里建立图书角，给图书归类，并制定借阅规则。在设计课堂教学环节时，我应该根据口语交际和习作中的了解，根据学生的综合性学习情况，鼓励学生用更多的形式进行展示，如展示读书笔记、自己的藏书目录等，以便让学生更充分地展示学习的成果。还应该将课内引向课外，将课堂引向社会，拓展学生的交流空间，让学生在交流中提高，在阅读中增长知识。
我的反思：________________________
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回顾·拓展一
●一日无书，百事荒芜。（陈　寿）
●读书破万卷，下笔如有神。（杜　甫）
●书犹药也，善读之可以医愚。（刘　向）
●黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
　　　　　
　（颜真卿）
●读书有三到，谓心到、眼到、口到。
　　　　　　　　
　（朱　熹）
回顾 拓展一