Unit 3 Look at me! PA Let's talk 表格式教案

教学设计
课题
Unit
3
Look
at
me
课型
对话课
课时
第1课时
教学目标
1．学生能听懂、会说How
are
you
I'm
fine,
thank
you.
等问候语。2．通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。4.
培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答,以及发出邀请的交流能力。
教学重难点
教学重点：How
are
you
I’m
fine,
thank
you.
Let’s
go
to
school.
OK!
问候语的学习。2.教学难点：(1)
How
are
you
的得体运用。(2)I’m
fine,
thank
you.中
fine
一词字母
i
的发音不容易到位;以及thank
一词th的发音。
教具
时钟，教学光盘
教学过程
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）播放歌曲
"Hello！How
are
you "（二）新课展示（Presentation）1.
Listen
and
answer:播放录音，回答问题。2．教学How
are
you I'm
fine,
thank
you.a.教师提问：Chen
Jie
和Mike是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说
How
are
you
I’m
fine,
thank
you.b.播放A
部分Let’s
talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：fine
中的字母
"i"
的发音是[ai]
，提示学生口型要略大些。thank一词中的th
在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，适时鼓励。c.
How
are
you
与以前所学
Hello./Hi.等问候语不同点在于：
How
are
you 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How
are
you ，每天见面时，只要说Hello./Hi./Good
morning.就可以了。d.Play
a
game首先教师问第一个学生How
are
you
学生回答I'm
fine,
thank
you.并转头问下一个同学How
are
you 下一个同学回答I'm
fine,
thank
you.，并再问下下一个同学，以此类推全班锻炼所学句型。同样的方式练习Let’s
go
to
school.
OK!
反应快说得好的同学表扬鼓励。（三）趣味操练（Practice）1.乘校车活动方式：让一位学生充当校车司机，做开车状，停在一位学生跟前，并对他说：Let’s
go
to
school!当他回答：OK!后，让他双手搭在司机的双肩上，表示已乘上校车，以此类推。2.三人一组表演对话，然后让一些学生上台展示。
（四）扩展性活动（Add-activities）1.Listen
and
number.2.Make
a
choice.（五）作业（Homework）1.
听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.
上学路上遇到同学会用Let’s
go
to
school.
OK!
发出邀请和回答。
板书设计
Unit
3
Look
at
meLet’s
talkHow
are
you I’m
fine,
thank
you.Let’s
go
to
school.OK!
教学反思
Let’s
go
to
school!
是难点，先操练go
to
school，再用“一起上学”的游戏，效果较好。综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来。