人教五年级上册语文第七组回顾拓展七教案

【教学目标】
1.学习“词语盘点”，积累词语。
2.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
3.交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。
4.积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。
5.让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
【教学重点】
学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的能力。
【教学难点】
要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。
【教具学具】
PPT课件，词语卡片。
【授课类型】综合课。
【教学方法】合作学习，讨论交流。
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.学习“词语盘点”，会认、会写相关的词语。
2.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
【教学过程】
　
一、学习“词语盘点”。
1.学生自读词语。不认识的查字典。
2.PPT课件分组呈现词语，让学生认读。教师注意纠错。
3.学生再读词语，把难写的词语做上记号多读几遍，一边读，一边用手画一画。
4.PPT课件出示：看拼音写词语。（考查词语盘点里“读读写写”的词语。）
　　5.同桌互查互改。
　二、学习“交流平台”。
（一）激情导入，资料交流。
1.导入：随着本组课文的学习，我们的内心
( http: / / www.21cnjy.com )一次次被强烈地撞击着。圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛；“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔；“我是中国人，我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。祖国曾经的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并整理在了资料，请同学们拿出自己搜集的资料，在小组里交流一下。
2.交流彼此搜集的资料，教师巡视。
（二）全班交流，汇报经验。
1.过渡：刚才同学们在小组内交流了资料。老
( http: / / www.21cnjy.com )师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富、条理清晰，查阅起来非常方便。在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。大家能谈一谈自己搜集、整理运用资料的好方法吗？PPT课件出示——
2.小组内学生自由交流自己搜集、整理运用资料的经验。
3.全班交流，经验共享。
交流预设——
●我经常到图书馆或者像“《窃读记》”中的小
( http: / / www.21cnjy.com )女孩似的到书店去查阅资料。搜集资料的时候，我先判断自己所要找的资料属于哪个范畴的图书，比如搜集本组课文的有关资料。我一般是查阅“中国近代史”类的，或者“记实文学”类的书籍。找到书，我会先粗略的浏览，找到最有价值的资料再仔细阅读并记录下来。
●我一般是通过网络来获取资料，我觉得更方便、快捷。一般来说，较常用的搜索引擎有http://www.
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )等，只需输入关键字，点击搜索，就能获得许多资料。但要注意搜索出来的材料有得很有价值，值得借鉴，也有些是垃圾，我们不要理睬。
教师相机引导：要注意分辨网
( http: / / www.21cnjy.com )络资料的真伪和优劣，因为网络资料往往宝藏与垃圾共存，权威网站的资料可信度较高；还要注意健康上网不能借机沉迷于网络游戏或聊天之中。
3.我在电脑上建立了自己的资料文件夹和
( http: / / www.21cnjy.com )各级子目录，把我搜集的资料按主题分类。比如第七单元的文件夹为“勿忘国耻”，在这个文件夹里又可分为“列强欺辱类”“中华儿女抗争类”“爱国名人名言类”等。
4.我建立了资料积累本，建好了目录（包括标题与页码），查找时便可信手拈来，也是十分方便的。
5.我觉得搜集资料的主要目的是运用
( http: / / www.21cnjy.com )资料，我们在学习和生活中，要学会运用资料。比如学习了24课《最后一分钟》，通过预习我知道故事发生在台湾，于是我查找了有关台湾的资料。得知目前还有少数台独分子在恶意阻止台湾回归，而大多数台胞对祖国怀有深厚的感情，迫切希望回到祖国的怀抱。我还找到了闻一多先生的《七子之歌》，在上课的时候我就把资料读给大家听，使同学们更强烈地感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和浓浓的民族情感。
4.鼓励学生搜集积累资料。
同学们，搜集资料的主要目的是运用资
( http: / / www.21cnjy.com )料，为学习与生活服务。同学们在课堂交流、习作、口语交际、其它学科学习甚至日常生活中，都应恰当运用所搜集的资料。
　　
第二课时
（口语交际）
【课时目标】
1.学习“日积月累”，积累成语。
2.
在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
【教学过程】
一、学习“日积月累”。
1.师：这次的“日积月累”安排的是16个成语。大家能从这些成语中发现一些什么特点吗？请同学们先读一读。
2.学生自由读成语。
3.交流成语的特点。
这些成语都是褒义词，与本组教材“不忘国耻，振兴中华”的主题密切相关，充满
4.出示成语卡片。请同学们成语，教师纠正字音。
“同仇敌忾”中“忾”的音为“kài”意思是“
( http: / / www.21cnjy.com )愤恨”；
“大义凛然”中“凛”的音为“lǐn”不是”lǐng”；
“披荆斩棘”中“荆”的音为“jīng”不是”jīn”。
5.
师：你弄懂了那些成语的大致意思？
6.小组交流，尝试理解成语的大意。
对于不理解的词语提倡学生利用工具书。
7.再读成语，熟读成诵。
8.师：你还知道哪些同类的成语？
二、学习“展示台”。
（一）参观烈士陵园。
1.结合本地实际，带领学生
( http: / / www.21cnjy.com )走入陵园，通过扫墓、敬献鲜花、默哀、读碑文上革命先烈的英雄事迹等活动。再次让他们感觉到革命先烈的事迹并不遥远，就是这些先烈抛头颅，洒热血为我们争得了今天平安而幸福的生活。
2.写一写参观烈士陵园的感受。
（文体不限，可以是散文、诗歌等）
（二）请抗日老英雄讲战争时期的故事。
老英雄讲完话可组织学生与之面对面交流。
（三）围绕“祖国的昨天和今天”举办展览。
1.整理、提炼自己搜集的资料，制作“手抄报”。（要求：主题鲜明，内容真实。）
2.展示作品，同学评议出“最佳设计奖”。
【板书设计】
【教学反思】
回顾 拓展七是本单元的专
( http: / / www.21cnjy.com )题学习的延伸，对课文内容的回顾与课外资料的有机整合让同学们对中华民族遭受的屈辱、中华儿女奋力抗争的精神有了更深刻的了解，并且有感而发，通过写“读后感”和“勿忘国耻、振兴中华”演讲活动直抒胸臆，努力提升学生阅读和作文的能力，口语表达能力。
在“交流平台”的教学环节里，我的意图是
( http: / / www.21cnjy.com )让学生自主感知归纳搜集、整理、运用资料的方法，并在平等的氛围内合作、探究，相互共享。把课堂还给了学生，教师没有过多的僵硬的讲解，而是通过学生的实践，与他人的交流，反思，自我习得方法与经验。
在教学“日积月累”时，有一点遗憾，应该把积累与尝试运用结合起来。学习积累语言，就应该创设情境鼓励其运用，真正做到“学以致用”。
“展示台”的设计，体现语文学习中“知识
( http: / / www.21cnjy.com )与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的整合。学生在实践、展示的过程中不但有了知识、能力、方法等方面的收获，而且受到了爱国主义的感染和熏陶。　
我的反思：
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回顾 拓展七
可从以下几方面介绍经验：
●搜集资料的途径。
●搜集资料的过程中要注意的问题。
●资料保存的方法，分类方法。
●资料的整理与运用。
回顾 拓展七
词语盘点
交流平台
日积月累
展示台