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重要的酸（盐酸和硫酸）教学设计
课题 重要的酸 单元 酸与碱 学科 化学 年级 九年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1、让学生保持对于化学的浓厚的兴趣。2、让学生增强对于探究物质的好奇心和求知欲。
能力目标 1、让学生能够进一步认识和体验科学探究的过程。2、训练学生能够自己独立完成实验的能力。3、增强学生对于化学学科的求知欲，对于酸的浓厚的求知欲。
知识目标 1、掌握两种重要的酸：盐酸和硫酸的物理性质2、明白用浓硫酸的注意事项以及它和其他物质的反应。3、能完成简单的探究实验
重点 1. 了解盐酸和硫酸在生活中的作用。 2.学习盐酸和硫酸的特性。 3. 学习正确的实验操作方法。
难点 1. 熟悉并掌握盐酸和硫酸的用法和作用。 2.学习并且熟练浓硫酸的用法和注意事项。 3. 能够简单的操作探究实验。
学法 上课学习和课下找资料学习；实验帮助理解和记忆。 教法 分析法、举例法、实验法、映射法、反推法、情景教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师引入：你听说过水果能发电吗？现在只要一个柠檬、一个硬币、一块铁片和几根导线，就能让水果变为一块发电的电池！ 教师解释：水果电池的原理：水果中含有的果 ( http: / / www.21cnjy.com )酸成为电池中的电解质。由于金属的电化学活性强弱差异，使正负离子自由移动形成电流。 果酸对水果电池的形成起着决定性作用，果酸的浓度影响着电流的大小。教师以问题方式引入：盐酸（HCl）、硫酸（ ( http: / / www.21cnjy.com ) H2SO4）和 硝酸（HNO ）是化学实验室中最常见的三种酸，也是化学工业上人们常说的“三酸两碱”中的“三酸”。 观察生活，请列举你所知道的生活中“三酸”的用途。（学生通过自己的知识或者看书回答） ( http: / / www.21cnjy.com / )首先我们还是来了解学习任务来作为这一课的开始吧！1. 了解盐酸和硫酸在生活中的作用。2.学习盐酸和硫酸的特性。3. 学习正确的实验操作方法。教师：请大家牢记我们的学习任务，下面就开始了我们的学习之旅。 学生了解水果电池的一些知识。学生了解三酸两碱的事情。学生听老师讲解，并且进行记忆。学生了解学习目标，并带着目标来学习这一课。 教师以“水果电池”的新知识来引入，让学生对这些充满了兴趣，更有学习下去的欲望。教师以生活中的“三酸两碱”来引入这节课的内容：盐酸和硫酸。显得不生硬。学习目标有利于学生掌握重点，学习起来才找得到感觉。
讲授新课 师：我们先来了解生活中盐酸和硫酸的用途吧！盐酸：可用于制造盐酸麻黄素等药物；胃液中的盐酸帮助食物消化 ；可用于金属表面除锈 。硫酸：用于精炼石油 ；用于生产硫酸铵等化肥 ；浓硫酸是实验室常用的干燥剂 ；可用于金属表面除锈活动： 实验台上有一瓶浓硫酸、一瓶浓盐酸和一瓶蒸馏水。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / )浓硫酸 浓盐酸 蒸馏水教师：请同学们分小组合作观察和比较，发现浓硫酸和浓盐酸的物理性质，并设计表格记录观察结论。我们这节课的学习内容就是盐酸和硫酸，首先，先让我们来了解盐酸吧： 盐酸的性质：盐酸——氯化氢的水溶液，为混合物；纯净的盐酸是无色，有刺激性气味的液体，工业盐酸因含有FeCl 而显黄色； 盐酸的挥发性： ( http: / / www.21cnjy.com / )现象：打开装有浓盐酸的试剂瓶，有刺激性气味，瓶口产生大量白雾；白雾形成的原因：浓盐酸挥发的氯化氢气体与空气中的水蒸气作用形成盐酸小液滴思考：如果将浓盐酸试剂瓶敞开放置，瓶内会产生什么变化？答：由于浓盐酸具有挥发性，当瓶口敞开久置时，瓶中的氯化氢挥发出来，导致溶液总质量减小，溶质的质量分数也减小。 小资料： 扇其入鼻——闻气味的正确方法 ：化学实验中有时需要闻一些气体的气味，为了安全，不能用力猛吸，应该用手轻轻扇动，使少量的气体进入鼻即可。 ( http: / / www.21cnjy.com / )错误 ( http: / / www.21cnjy.com / )正确盐酸了解得差不多了，当然，还有硫酸：简单物理性质：纯硫酸是无色粘稠油状液体，难挥发，密度较大，约为1.84g/ cm3 ,可与水互溶。常用的浓硫酸质量分数是98%。 硫酸的吸水性浓硫酸能直接吸收空气中的水，实验室中常用浓硫酸作干燥剂，这是利用了它的吸水性；教师：浓硫酸因为有吸水性而能作为实验室的干燥剂，那么浓盐酸能所有气体吗？若不能，它能干燥哪些气体？又不能干燥哪些气体？小资料：浓硫酸能干燥中性气体（如：O 、CO、N 等）和酸性气体（如：HCl、CO 、SO 等）； 不能干燥碱性气体（如，氨气）。因为浓硫酸显酸性，易与碱发生中和反应； 【注意】浓硫酸不能干燥H2S（2）浓硫酸具有脱水性 实验：小心地用小木棍蘸少量浓硫酸滴到一小块棉布和一小块涤纶布上，放置一会儿后，观察并记录现象。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / )实验现象： 棉布上、涤纶布上、小木棍上、 蘸有浓硫酸的地方变黑（炭化）（教师播放视频）注意：浓硫酸具有很强的腐蚀性，实验时一定要十分小心，避免其粘到皮肤上；想一想：浓硫酸同时具有吸水性和脱水性，那么吸水性和脱水性的性质是一样的吗？ （该问题由学生自己想或者小组讨论）教师总结：吸水性：吸收游离的水分子,不改变化学成分,是物理变化； 脱水性：反应时，浓硫酸按水分子中氢氧原子数的比（2∶1）夺取被脱水物中的氢原子和氧原子，是化学变化； 注意：吸水≠脱水讨论：浓硫酸具有强腐蚀性，如果不小心将其洒在了衣服或皮肤上，我们该如何处理？应立即用布吸 干，再用大量水冲洗（稀释），然后涂上 3%～5%的碳酸氢钠（切不可用氢氧化钠等强碱）溶液。 严重的应立即送往医院。 （3）浓硫酸易与水混溶，并释放大量的热量 实验：向试管中加入 2 mL水，再小心地滴入 2 滴浓硫酸，轻轻振荡试管。 ( http: / / www.21cnjy.com / )现象：用手触摸试管时，发现试管壁温度高。 解释：浓硫酸与水混合后会放出大量的热。 思考：观察右图两种实验操作，在稀释浓硫酸时，我们应该采用哪种方法？具体的操作过程是怎样的？ ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / ) （√） （×）具体的操作过程：稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌。切不可将水倒进浓硫酸中。 练习：在化学实验课上，小明将完成浓硫酸的稀释任务。他打算先取出适量浓硫酸于烧杯中，然后用滴管逐滴滴入蒸馏水，进行稀释。 小明的这一实验设想正确吗？为什么？ （学生自己思考）不正确；由于浓硫酸的密度比水大，会浮在水面 ( http: / / www.21cnjy.com )上，浓硫酸溶于水释放大量的热量产生局部高温，使水沸腾，从而造成液滴飞溅，这会对实验者造成安全威胁。 我们了解了硫酸盐酸的一些性质以及运用它们的注意事项，大家可是要记好了哦，下面我们来了解一些拓充的知识吧：知识拓充：（1）无色透明液体，具有刺激性气味； （2）浓硝酸易挥发，能与水混溶，在空气中产生白雾； （3）浓硝酸具有强腐蚀性； （4）浓硝酸化学性质不稳定，遇光遇热会分解（实验室中的浓硝酸通常放在棕色瓶子内）； 学生了解生活中盐酸和硫酸的用途。学生认真看视频并且了解盐酸的物理性质并且回答教师提出的问题。学生了解浓盐酸、浓硫酸以及蒸馏水的区别。学生了解盐酸的挥发性。学生了解闻气味的正确方法。学生先了解简单的浓硫酸的物理性质。学生了解硫酸吸收性的，并且回答老师提问的有关于吸收性的问题。学生观察老师做实验或者自己动手做实验，理出实验的大体思路，就可以很好解决。学生认真看视频学生想老师提出的问题，然后得出结论。学生了解浓硫酸的注意事项。学生学习浓硫酸与水的实验现象。学生思考催化剂的作用，听老师讲解催化剂更多的知识。学生认真独立完成练习。学生了解知识拓展，硝酸的一些性质。 让学生了解酸生活中的用途，让学生更加贴近于生活。视频的播放让学生能够更加直观的了解他们的物理性质。让学生了解对盐酸硫酸和蒸馏水的区别，有一个很直观的了解，问题的提出，让学生对于硫酸有更深刻的了解。让学生学习新知识，盐酸的挥发性。不仅仅是为了让学生在试卷上体现出来，更是让学生在做实验的时候小心。让学生从最简单的物理性质开始了解，在层层深入。让学生了解硫酸的吸水性的问题，这时问题的提出，有利于学生对于吸收性的问题更加的了解。以实验的方式引入浓硫酸的脱水性，让学生观察或者自己动手，有利于学生更加有兴趣学习这一课。视频的播放更加直观。在学生学了硫酸的吸水性和脱水性之后提出这个问题，让学生加深对它们的；理解。 让学生了解浓硫酸的注意事项，保证学生的安全。学生做实验或者看老师做实验，有利于学生对于实验的了解。对具体操作的了解，让学生能够操作得更好。学生自己思考，训练学生独立思考的能力，以及对问题的了解。知识拓充的讲解，让学生了解一些书本上没有的东西，拓宽了知识面，让学生了解得更多。
巩固提升 1.打开装有浓盐酸的试剂瓶，课看到瓶口冒出白烟，这些白烟是( ) A.水蒸气 B.氯化氢气体 C.水蒸气和氯化氢气体 D.浓盐酸和空气中某物质反应的生成物 ( http: / / www.21cnjy.com / )根据观察，猜一猜透明液体是什么？魔术师利用了该液体什么性质？ 3. 浓硫酸能做为某些气体的干燥剂，下列气体中，浓硫酸不能干燥（ ） A.N B.O C.HCl D.NH 4. 将下列物质敞开放置，最后质量会增加的是（ ） A.稀盐酸 B.浓盐酸C.稀硫酸 D.浓硫酸5. 在下列实验操作中，正确的是（ ） A.直接将鼻子凑近瓶口闻气味 B.在取放药品的时候，要随手盖好瓶塞 C.浓硫酸溅到到皮肤上时，用干布擦一擦就行了 D.将水直接倒入浓硫酸中稀释 答案：1、C 3、D 4、D 5、D2、浓硫酸；利用了浓硫酸的脱水性。 学生在课上做题（在教师的带领下） 讲过新课之后来做题，有利于巩固刚刚学习的新知识。
课堂小结 1、浓盐酸的物理性质：无色液体；易挥发 ；有刺激性气味 ；与水混溶无明显现象 。2、浓硫酸的物理性质：无色、粘稠油状液体 ；不易挥发 ；无明显气味 ；与水混溶放出大量的热 。 学生做记录并且加强记忆。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书 重要的酸
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事先在纸片上滴上几滴浓盐酸
无色、粘稠油状液体 ；不易挥发 ；无明显气味 ；与水混溶放出大量的热 。
浓硫酸的的物理性质
无色液体；易挥发 ；有刺激性气味 ；与水混溶无明显现象 。
浓盐酸的物理性质
浓硫酸和浓盐酸的使用注意事项
硝酸的简单性质
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《重要的酸》练习
选择题
1、下列物质是化学中常用干燥剂，其作用原理与其他三项不同的是（ ）
A、氧化钙 B、氢氧化钠
C、浓硫酸 D、无水氯化钙
2、稀硫酸是初中化学实验中常用的试剂，但下列实验中，不宜使用稀硫酸的是（ ）
A、除去硫酸钠中的碳酸钠 B、除去铁丝上的铁锈
C、除去铜粉中的铁粉 D、除去熟石灰的碳酸钙
3、下列化学实验操作中，正确的是（ ）
A、用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
B、将实验剩余的药品放入指定的容器内
C、稀释浓硫酸时，将水沿量筒壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌
D、将食盐直接放在天平的托盘上进行称量
4、下列溶液中，溶剂不是水的是（ ）
A、汽水 B、生理盐水
C、碘酒 D、稀盐酸
5、下列物质属于纯净物的是（ ）
A、大理石 B、蒸馏水 C、空气 D、稀盐酸
6、下列药品的包装箱上应贴 ( http: / / www.21cnjy.com / )标志的是（ ）
A．浓硫酸 B．红磷
C．氯化钙 D．硫酸镁
7、关于硫酸和盐酸，下列说法正确的是( )
A、其浓溶液露置在空气中一段时间，质量都会减少
B、其稀溶液都能使紫色石蕊试液变红色
C、其稀溶液都可用于除去钢铁制品表面的铁锈
D、都能与Ba（NO3）2溶液反应生成白色沉淀
8、 与铁生锈相关的主要因素是 （ ）
A、空气和水 B、太阳光
C、盐酸 D、二氧化碳
9、下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是（ ）。
A、Cu粉中混有铁粉（用磁铁吸引） B、NaNO3溶液中混有NaCl（AgNO3溶液）
C、C粉中混有CuO（稀硫酸） D、CaO中混有CaCO3（稀盐酸）
10、如图是小明设计的制取二氧化碳的发生装置，用铜丝网包住石灰石（铜不与盐酸反应）对其优缺点的评价，错误的是（ ）21cnjy.com
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A、利用拉动的铜丝的设计，要注意保证气密性，才能使实验成功
B、使用浓盐酸，能很快得到纯净的二氧化碳气体
C、将石灰石放入铜丝网，不用时向上拉，可使反应中止，方便使用
D、所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识
二、非选择题
11、纯净的浓盐酸是 ( http: / / www.21cnjy.com ) 色液体，有 气味，它是 的水溶液，常用的浓盐酸的质量分数是 ，浓盐酸在空气里会形成 ，这是因为浓盐酸具有挥发性，会发出来的 气体和空气里的 接触，形成盐酸的 缘故。
12、许多化学药品必须密封保存，但原因各不相同．浓盐酸、浓硫酸和氢氧化钠都需要密封保存，请分别说明其中的原因．2·1·c·n·j·y
13、高锰酸钾是一种典型的强氧化剂，无 ( http: / / www.21cnjy.com )论在实验室还是在化工生产中都有重要的应用．
如图是实验室制备氯气并进行一系列相关实验的装置（夹持设备已略）．
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（1）制备氯气选用的药品为：高锰酸钾和浓盐酸，相关的化学反应方程式为：
（2）装置B是安全瓶，监测实验进行时C中可能发生堵塞，请写出发生堵塞时B中的现象
（3）装置C的实验目的是验证氯气是否具有漂白性，为此C中I、II、III依次放入 （选a或b或c）【来源：21·世纪·教育·网】
a b c
I 干燥的有色布条 湿润的有色布条 湿润的有色布条
II 碱石灰 浓硫酸 无水氯化钙
III 湿润的有色布条 干燥的有色布条 干燥的有色布条
14、为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的 ( http: / / www.21cnjy.com )溶质质量分数，某同学量取20mL（密度为1.1g/mL）的该盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙85%的大理石7.1g．
（1）浓盐酸需要密封保存的原因是 ．
（2）计算该盐酸的溶质质量分数．21世纪教育网版权所有
《重要的酸》参考答案
1、【答案】A
【解析】A、氧化钙在空气中会吸收水 ( http: / / www.21cnjy.com )分生成氢氧化钙，发生的是化学变化；B、氢氧化钠在空气中敞口放置会吸收空气中的水而潮解，发生的是物理变化；C、浓硫酸具有吸水性，发生的是物理变化；D、氯化钙吸水发生的物理变化．
故选项为：A．www.21-cn-jy.com
2、【答案】D
【解析】：A、碳酸钠能与稀硫酸反应生成硫酸钠 ( http: / / www.21cnjy.com )、水和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．B、铁锈的主要成分氧化铁能与稀硫酸反应，可使用稀硫酸除去铁锈，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．C、铁粉能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气，铜不与稀硫酸反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．D、碳酸钙和熟石灰均能与稀硫酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
故选：D．21·世纪*教育网
3、【答案】B
( http: / / www.21cnjy.com / ) C、稀释浓硫酸时，将水沿容器内壁缓缓注入浓硫酸中，会沸腾溅出，可能伤人．故C错误；
D、物质不能直接放在托盘上，会污染托盘，应两边托盘各放一张纸，故D错误．
故选B．【来源：21cnj*y.co*m】
4、【答案】D
【解析】A、汽水中溶质有二 ( http: / / www.21cnjy.com )氧化碳，溶剂是水，故A错误；B、生理盐水是将氯化钠溶于水中，溶剂是水，故B错误；C、碘酒是指把碘放到酒精里面，即溶质是碘，溶剂是酒精，故C正确；D、稀盐酸是氯化氢的水溶液，溶质是氯化氢，溶剂是水；故D错误．
故选C．21教育网
5、【答案】B
【解析】A、大理石中含有 ( http: / / www.21cnjy.com )碳酸钙以及其它物质，属于混合物． B、蒸馏水中只含有一种物质，属于纯净物．C、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物． D、稀盐酸中含有水和氯化氢，属于混合物．
故选：B．【版权所有：21教育】
( http: / / www.21cnjy.com / )故选A．
7、【答案】BC
【解析】A、浓盐酸具有挥发性，会挥发出 ( http: / / www.21cnjy.com )氯化氢气体，使总质量减少，浓硫酸具有吸水性，露置在空气中会吸收空气中的水而使质量增加，故A错误；B、稀硫酸和稀盐酸电离时电离出的阳离子都是氢离子，具有相似的化学性质，都能使紫色石蕊试液变红，故B正确；C、稀硫酸和稀盐酸电离时电离出的阳离子都是氢离子，具有相似的化学性质，都能与氧化铁反应，故都能除去钢铁制品表面的铁锈，故C正确；D、硫酸与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀，而盐酸与硝酸钡不反应，故D不正确；21·cn·jy·com
故选BC
8、【答案】A
【解析】钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水 ( http: / / www.21cnjy.com )同时接触，铁在与水和氧气充分接触的情况下容易生锈．主要考查了金属生锈的条件方面的知识．可以依据已有的知识进行
故选：A．www-2-1-cnjy-com
9、【答案】D
【解析】A、铜粉中混有铁粉，所以铁 ( http: / / www.21cnjy.com )粉是少量，我们要去除的是铁粉，用磁铁可以吸引铁粉，但是对铜粉却没有任何的关系，所以我们只要用磁铁将铁粉吸出去即可。B、硝酸钠中混了有氯化钠，加入硝酸银后，硝酸根离子可以与氯离子生成氯化银沉淀，另一生成物为硝酸钠，又不会造成新的污染。C、碳粉中混有氧化铜，加入稀硫酸，让硫酸和氧化铜反应后都成溶液，碳粉依旧存在，所以过滤就好了。D、氧化钙里面混有碳酸钙，如果加入盐酸，两个物质都要反应，根本无法达到去除杂质的目标。【出处：21教育名师】
故选：CD．
10、【答案】B
【解析】A、由于是制取气体，必须要保证装 ( http: / / www.21cnjy.com )置的气密性良好，故A评价正确；B、由于浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体使制得的二氧化碳气体不纯，故B评价错误；C、由于将石灰石放在了铜网中，不用时可以通过铜网升高石灰石的高度，使反应停止，故C评价正确；D、从图中不难看出，该实验选用的材料如：饮料瓶、眼药水瓶等都是家庭废品，资源利用意识非常好，故D评价正确．21*cnjy*com
故选B．
( http: / / www.21cnjy.com / )12、【答案】浓盐酸具有挥发性，不密封能挥发出氯化氢气体；浓硫酸具有吸水性，不密封时会吸收空气中的水蒸气；而氢氧化钠不密封时会吸收空气中的水潮解并能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠。21教育名师原创作品
【解析】浓盐酸具有挥发性，不密封能挥 ( http: / / www.21cnjy.com )发出氯化氢气体；浓硫酸具有吸水性，不密封时会吸收空气中的水蒸气；而氢氧化钠不密封时会吸收空气中的水潮解并能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠．
13、【答案】（1）2KMnO4+16HCl（浓）=2MnCl2+5Cl2↑+2KCl+8H2O
（2）锥形瓶中液面下降，长颈漏斗中液面上升。
（3）c
【解析】．（1）高锰酸钾和浓盐酸在常温下反应制取氯气的化学方程式为：2KMnO4+16HCl（浓）=2MnCl2 +5Cl2↑+2KCl+8H2O；
故答案为：2KMnO4+16HCl（浓）=2MnCl2 +5Cl2↑+2KCl+8H2O；
（2）装置B是安全瓶，监测实验进行时C中是否发生堵塞，发生堵塞时B中的压强增大，锥形瓶中液面下降，长颈漏斗中液面上升；
故答案为：锥形瓶中液面下降，长颈漏斗中液面上升； ( http: / / www.21cnjy.com / )故答案为：c；2-1-c-n-j-y
14、【答案】（1）浓盐酸易挥发
（2）20%
【解析】：（1）浓盐酸具有挥发性，从浓 ( http: / / www.21cnjy.com )盐酸中挥发出来的是浓盐酸的溶质氯化氢气体．故答案为：浓盐酸易挥发
（2）解：设该盐酸中溶质的质量为x．
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 73
7.1g×85% x21*cnjy*com
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盐酸的溶质质量分数= ( http: / / www.21cnjy.com / )×100%＝20%
答：盐酸的溶质质量分数是20%．
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重要的酸
新华师大版科学九年级上
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教学目标
导入新课
水 果 电 池
你听说过水果能发电吗？现在只要一个柠檬、一个硬币、一块铁片和几根导线，就能让水果变为一块发电的电池！
水果电池的原理：水果中含有的果酸成为电池中的电解质。由于金属的电化学活性强弱差异，使正负离子自由移动形成电流。
果酸对水果电池的形成起着决定性作用，果酸的浓度影响着电流的大小。
教学目标
导入新课
盐酸（HCl）、硫酸（ H2SO4）和 硝酸（HNO ）是化学实验室中最常见的三种酸，也是化学工业上人们常说的“三酸两碱”中的“三酸”。
讨 论
观察生活，请列举你所知道的生活中酸的用途
教学目标
导入新课
盐酸与石灰石作用可以制取二氧化碳
人的胃液中含有盐酸，帮助人体消化食物
汽车用的铅蓄电池中含有硫酸做电解液
酸雨中含有极少量的硫酸和硝酸
教学目标
导入新课
1. 了解盐酸和硫酸在生活中的作用。
2.学习盐酸和硫酸的特性。
3. 学习正确的实验操作方法。
学习任务
教学目标
新课讲解
盐 酸 和 硫 酸
酸
帮助消化
胃液中的盐酸帮助食物消化
精炼石油
硫酸用于精炼石油
生产化肥
硫酸用于生产硫酸铵等化肥
制造药物
金属表面除锈
用作干燥剂
盐酸可用于制造盐酸麻黄素等药物
硫酸、盐酸均可用于金属表面除锈
浓硫酸是实验室常用的干燥剂
教学目标
新课讲解
实验台上有一瓶浓硫酸、一瓶浓盐酸和一瓶蒸馏水。
活 动
浓硫酸 浓盐酸 蒸馏水
分小组合作观察和比较，发现浓硫酸和浓盐酸的物理性质，并设计表格记录观察结论。
盐 酸 和 硫 酸
教学目标
新课讲解
盐酸和硫酸的性质
物理性质 浓盐酸（HCl） 浓硫酸 ( H2SO4 )
形态
挥发性
气味
与水混溶
答：由于浓盐酸具有挥发性，当瓶口敞开久置时，瓶中的氯化氢挥发出来，导致溶液总质量减小，溶质的质量分数也减小。
教学目标
新课讲解
盐酸的物理性质
盐酸——氯化氢的水溶液，为混合物；纯净的盐酸是无色，有刺激性气味的液体，工业盐酸因含有FeCl 而显黄色；
挥 发 性
现象：打开装有浓盐酸的试剂瓶，有刺激性气味，瓶口产生大量白雾；
事先在纸片上滴上几滴浓盐酸。
白雾形成的原因：浓盐酸挥发的氯化氢气体与空气中的水蒸气作用形成盐酸小液滴；
思 考
如果将浓盐酸试剂瓶敞开放置，瓶内会产生什么变化？
教学目标
新课讲解
规范的实验操作
小资料
扇其入鼻——闻气味的正确方法
化学实验中有时需要闻一些气体的气味，为了安全，不能用力猛吸，应该用手轻轻扇动，使少量的气体进入鼻即可。
（错误）
（正确）
教学目标
新课讲解
硫 酸 的 性 质
浓硫酸能直接吸收空气中的水，实验室中常用浓硫酸作干燥剂，这是利用了它的吸水性；
（1）浓硫酸具有吸水性
简单物理性质：纯硫酸是无色粘稠油状液体，难挥发，密度较大，约为1.84g/ cm3 ,可与水互溶。常用的浓硫酸质量分数是98%。
浓硫酸能干燥中性气体（如：O 、CO、N 等）和酸性气体（如：HCl、CO 、SO 等）；
不能干燥碱性气体（如，氨气）。因为浓硫酸显酸性，易与碱发生中和反应；
【注意】浓硫酸不能干燥H2S
教学目标
新课讲解
硫 酸 的 性 质
浓硫酸因为有吸水性而能作为实验室的干燥剂，那么浓盐酸能所有气体吗？若不能，它能干燥哪些气体？又不能干燥哪些气体？
小知识
教学目标
新课讲解
实验：小心地用小木棍蘸少量浓硫酸滴到一小块棉布和一小块涤纶布上，放置一会儿后，观察并记录现象。
实验现象：
棉布上、涤纶布上、小木棍上
；
蘸有浓硫酸的地方变黑（炭化）
（2）浓硫酸具有脱水性
浓硫酸具有很强的腐蚀性，实验时一定要十分小心，避免其粘到皮肤上；
硫 酸 的 性 质
教学目标
新课讲解
想一想
浓硫酸同时具有吸水性和脱水性，那么吸水性和脱水性的性质是一样的吗？
注意！吸水≠ 脱水
吸水性：吸收游离的水分子,不改变化学成分,是物理变化；
脱水性：反应时，浓硫酸按水分子中氢氧原子数的比（2∶1）夺取被脱水物中的氢原子和氧原子，是化学变化；
硫 酸 的 性 质
教学目标
新课讲解
讨 论
浓硫酸具有强腐蚀性，如果不小心将其洒在了衣服或皮肤上，我们该如何处理？
应立即用布吸 干，再用大量水冲洗（稀释），然后涂上 3%～5%的碳酸氢钠（切不可用氢氧化钠等强碱）溶液。
严重的应立即送往医院。
硫酸的安全处理
现象：用手触摸试管时，发现试管壁温度高。
解释：浓硫酸与水混合后会放出大量的热。
实验：向试管中加入 2 mL水，再小心地滴入 2 滴浓硫酸，轻轻振荡试管。
教学目标
新课讲解
（3）浓硫酸易与水混溶，并释放大量的热量
硫 酸 的 性 质
教学目标
新课讲解
思 考
( )
( )
具体的操作过程：稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌。切不可将水倒进浓硫酸中。
观察右图两种实验操作，在稀释浓硫酸时，我们应该采用哪种方法？具体的操作过程是怎样的？
浓 硫 酸 的 稀 释
教学目标
新课讲解
练一练
不正确；由于浓硫酸的密度比水大，会浮在水面上，浓硫酸溶于水释放大量的热量产生局部高温，使水沸腾，从而造成液滴飞溅，这会对实验者造成安全威胁。
课 堂 小 练
在化学实验课上，小明将完成浓硫酸的稀释任务。他打算先取出适量浓硫酸于烧杯中，然后用滴管逐滴滴入蒸馏水，进行稀释。
小明的这一实验设想正确吗？为什么？
教学目标
新课讲解
盐酸和硫酸的性质
物理性质 浓盐酸（HCl） 浓硫酸 ( H2SO4 )
形态 无色液体 无色、粘稠油状液体
挥发性 易挥发 不易挥发
气味 刺激性气味 无明显气味
与水混溶 无明显现象 放出大量的热
教学目标
巩固提升
1.打开装有浓盐酸的试剂瓶，课看到瓶口冒出白烟，这些白烟是( )
A.水蒸气
B.氯化氢气体
C.水蒸气和氯化氢气体
D.浓盐酸和空气中某物质反应的生成物
C
教学目标
巩固提升
2.在一个魔术节目中，魔术师用玻璃棒蘸取透明液体再一张白纸上画画，还没写完，白纸上竟然出现了黑色的图案。
根据观察，猜一猜透明液体是什么？魔术师利用了该液体什么性质？
答：浓硫酸；
利用了浓硫酸的脱水性。
教学目标
巩固提升
3. 浓硫酸能做为某些气体的干燥剂，下列气体中，浓硫酸不能干燥（ ）
A.N B.O
C.HCl D.NH
D
教学目标
巩固提升
4. 将下列物质敞开放置，最后质量会增加的是（ ）
A.稀盐酸 B.浓盐酸
C.稀硫酸 D.浓硫酸
D
教学目标
巩固提升
5. 在下列实验操作中，正确的是（ ）
A.直接将鼻子凑近瓶口闻气味
B.在取放药品的时候，要随手盖好瓶塞
C.浓硫酸溅到到皮肤上时，用干布擦一擦就行了
D.将水直接倒入浓硫酸中稀释
D
教学目标
课堂小结
知 识 点 梳 理
浓盐酸和浓硫酸简单的物理性质
物理性质 浓盐酸（HCl） 浓硫酸 ( H2SO4 )
形态 无色液体 无色、粘稠油状液体
挥发性 易挥发 不易挥发
气味 刺激性气味 无明显气味
与水混溶 无明显现象 放出大量的热
谢 谢！
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