人教五年级上册语文第八组26 开国大典教案

教学目标】
1.认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3.理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4.学习场面描写的方法。
【教学重点】
学习场面描写的方法。
【教学难点】
通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
【教具学具】
PPT课件，生字词语卡片。
【授课类型】新授课。
【教学方法】启发引导，交流讨论。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.自学课文，学习生字新词。
2.初步感知内容，理顺课文脉络。
【教学过程】
　
一、导入揭题，简介背景。
1.导入。
同学们，你们知道1949年10月1日这一
( http: / / www.21cnjy.com )天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的
生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是
( http: / / www.21cnjy.com )十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天，我们就来通过对课文的学习，来了解当时的盛况。（板书课题：26
开国大典）
2.揭题。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
　　3.结合时代背景理解“开国大典”。
　　中国共产党自1921年成立以来，领导全
( http: / / www.21cnjy.com )国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家──中华人民共和国诞生了。
二、按照要求，自学课文。
1.PPT课件出示自学要求——

2.学生自学。
3.检查自学。
①出示生字卡片，正确读生字。
A.教师注意正音——“擎”
( http: / / www.21cnjy.com )应读“qíng”,不要读成“jìng”；“钮”、“聂”的声母是“n”，不要读成“l”；“诞”，应读“dàn”,不要误读为“yán”。
B.指导学生书写生字——重点指导学生书写“瞻”。这个字笔画较多，可以从字义入手帮助学生加深记忆。这个字在田字格的摆法，教师也要指导。
②出示新词卡片，让学生正确认读并理解大
( http: / / www.21cnjy.com )意。本课的生词中一些专用名词，如，“典礼”、“电钮”、“观礼台”，可直接告诉学生这些词语的意思，另一些词语，如，“庄严”、“四面八方”，可在理解课文的过程中，联系上下文加以解决。

③听配乐朗读课文，边听，边思考：课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段，列出段落提纲。
学生听后，再快速浏览课文，探究答案，然后小组交流意见。教师归纳总结——
课文按照开国大典进行的顺序叙述。先
( http: / / www.21cnjy.com )讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。（PPT课件出示段落提纲）
④质疑问难。提出不懂的问题，师生共同解决。
第二课时
【课时目标】
1.研读课文，理解内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4.学习场面描写的方法。
【教学过程】
一、复习前课，导入新课。
1.听写词语：典礼
委员
协商
外宾
诞生
电钮
瞻仰
飘拂
汇集
庄严
宣告
欢呼
2.回答：本文主要讲了什么内容？
3.导入：这节课我们将将继续深入地学习这一篇课文。
二、逐段学习，研读课文。
（一）学习课文第一部分。
1.自由读课文，思考：从哪些地方看出这是“大典”？
2.学生品读，一边读文，一边思考，一边做上记号。
3.交流反馈，教师点拨：成员多，到
( http: / / www.21cnjy.com )会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
4.指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。
（二）精读课文第二部分。
1.先观看开国大典的视频剪辑（PPT课件播放），再默读课文第二部分，小组交流，理清典礼的过程。
2.PPT课件出示大典过程——
3.谁能用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程？（学生同桌互说互听，然后指名说一说。）
4.读一读，画一画：哪些句子反映了人们的心情？并在理解的基础上练习朗读。
5.引导交流。
PPT课件出示重点句——
　　　　
①“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？句中用“庄严”和“雄伟”形容这“声音”说明了什么？
“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的
( http: / / www.21cnjy.com )宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。
②这声音“传到长城内外，传到大江南北”说明了什么？从中可以体会出人们怎样的心情？你还可以感受到什么？
说明这一宣告已传遍中华大地
( http: / / www.21cnjy.com )。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
③指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）
④再读本段，思考：课文写典礼场面时用了哪些方法？（比喻、夸张）
6.抄写并背诵7自然段。
（三）品学习课文第三部分。
1.自由朗读描写阅兵式的段落，画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。学生小组交流学习感受。
2.引导学生理解重点句（PPT课件出示）：
①抓重点词谈感受：你从体会到了什么？
②播放视频：1949年阅兵式的盛况。
③感情朗读指导。
（四）学习课文第四部分。
1.浏览课文，找出体现人们心情的句子读一读，从中你还能感受到什么？
2.指导品读重点句，领会意思。PPT出示重点句——
重点引导：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？这句话有什么含义？
三、总结全文，当堂练习。
1.说说课文记叙了几个怎样的场面。
2.作者为什么反反复复描写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？
3.作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述生动具体的？（引导总结）
①选材典型：选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面；选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。
②顺序清楚：按大会的进程逐项描述。③运用修辞：比喻、排比、夸张。
4.当堂练习。
①摘录、朗诵最令你激动的句子，背诵、抄写课文第7自然段。
②读了本文后有什么感受，用一段话写一写。
　
【板书设计】
【教学反思】
本文记叙了1949年10
( http: / / www.21cnjy.com )月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。这条主线对于五年级学生来说，是能准确找出来的。但是，开国大典这一历史事件发生在上个世纪1949年，学生体会当时大典的盛况和人们激动和兴奋的心情，显然有点困难。为此，我上网找到了关于开国大典的一些视频剪辑，以此来调动学生的学习积极性，帮助学生更好地理解课文内容。在“逐段学习，研读课文”的教学环节里，我把重点放在
研读典礼的主体部分上面，对典礼前、典礼后的部分耗时较少。在研读过程中，主要抓住两个方面：一是体会人民群众的心情，一是体会领袖毛泽东的风采。整个教学过程显得比较清晰简明，重点突出。最后总结全文时，我重点帮助学生梳理了文章的表达方法，也就是场面描写的方法。如果有时间，还要让学生迁移写法，学以致用，仿写一个场面，那就更好了。
我的反思：
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开国大典
　1.通读课文2-3遍，利用字典自己学会字词——
　　生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。
　　新词：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。
　　2.划出课文中解释课题的一句话。
　　3.思考：课文写了哪几个场面？划出场面之间的连接句。
　　4.自主提出课文中不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。
典礼开始，领导就位──奏国歌──毛主席宣布政府成立──升国旗，鸣礼炮──宣读公告
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
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开国大典
光明充满北京城