人教五年级上册语文第八组回顾拓展八教案

【教学目标】
1.学习“词语盘点”，积累词汇。
2.交流自己对毛主席的了解；结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受。
　　3.朗诵背诵毛主席的诗词。
4.阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。
【教学重点】
交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受.
【教学难点】
阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀。
【教具学具】
PPT课件。
【授课类型】语言实践课。
【教学方法】自主学习，反馈交流。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.学习“词语盘点”，积累词语。
2.完成“交流平台”的三个任务。
【教学过程】
一、学习“词语盘点”。
1.学生自主学习“词语盘点”里的词语。
2.PPT课件分组（“读读写写”“读读记记”）出示词语，让学生认读、识记。
3.让学生把自己最难写、最难记的字抄写在黑板上，老师分别进行读写指导。
4.听写“读读写写”里的词语。小组里互相批改，自己更正改错。
二、完成“交流平台”的任务。
（一）交流“我眼中的毛泽东”。
1.师：通过我们在课内外阅读有关毛泽东主
( http: / / www.21cnjy.com )席的文章，今天我们开一次交流会，题目就是“我眼中的毛泽东”，请大家谈一谈自己眼中的毛泽东是一个什么样的人。做到语言要通顺，材料要翔实。
2.小组交流。在小组内大胆交流，评出本组的代表.
3.全班交流，教师指导。
在学生充分发表意见的基础上，教师进行必要的指导、梳理和归纳。
（二）交流有关场面描写和人物描写的方法及运用。
1.回顾本组课文和本语文园地的习作部分，让学生谈收获。
①人物描写不能仅仅写外貌和事件，更应该去刻画人物的神态、语言、动作、心理活动等。
②场景描写见习作指导。
2.学生以自己的习作为例，交流场景描写和人物描写的方法。
挑选写作水平较高的同学展示交流有关场面描写和人物描写的方法及运用情况。其他同学注意倾听，并总结归纳。
（三）交流本学期的学习收获。
1.引导学生回顾本学期的语文学习情况，做好
( http: / / www.21cnjy.com )自我总结，准备好能够反映自己语文学习收获的相关资料，如，好词佳句积累本、作业、试卷、作文本、日记、成长记录。
2.开展活动“语文学习交流会”（PPT出示主题）。小组交流之后，选派代表上台全班交流，汇报自己语文学习的方法和经验。
要求学生交流时，要用事实说话，可以边介绍，边出示相关资料，实实在在地反映学习收获。
3.交流活动结束后，组织学生相互评价，评出相应的等级和各个方面的学习标兵，通过激励性评价增强学生学习语文的信心。
第二课时
【课时目标】
1.阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。
2.弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。
【教学过程】
一、学习“日积月累”。
1.自由读词，读准字音，读通句子。
2.了解词牌名、写作背景。（PPT课件出示资料）
　
3.再读词句，说说自己读懂了哪些词句的意思，提出难以理解的词句。
4.教师点评，PPT课件出示这首词的大意——
5.读读背背。比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
6.拓展。你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。（师生共同交流）
二、学习“成语故事”。
1.自主阅读成语故事，查字典疏通生字新词，并想想这个故事主要讲了什么。
2.交流收获。
这篇成语故事讲的是“大公无私”这个成语典故。大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。
3.分组讲成语故事。（师生共同评价）
4.讲讲你课外收集的成语故事。
5.教师小结：在课外多读书，积累自己的知识，拓展视野，看谁的收获最大。
【板书设计】
【教学反思】
除去“词语盘点”，这次“回顾 拓展”包含就
( http: / / www.21cnjy.com )有三大板块的内容。“交流平台”安排的交流任务比较重，包括三个方面的内容1.眼中的毛泽东是什么样的；2.有关场面描写和人物描写的方法及运用；3.本学期语文学习的收获。其中前两方面的内容是针对本组而言的，最后一项内容是针对整个学期而言的。这是本次教学的重点内容，第一课时安排的重点目标。教学时，我首先鼓励学生大胆发表意见，在学生充分发表意见的基础上，我再进行必要的梳理和归纳，特别是对学生可能产生的偏颇认识要积极引导，以帮助学生形成正确的认识。
“日积月累”安排的是毛泽东
( http: / / www.21cnjy.com )所写的一首词。目的是让学生通过这首词的阅读，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。教学中，我先让学生自主阅读，读准字音，读通句子；在此基础上简要说说词的大意，以便于学生记忆；然后背一背──熟读成诵，最后延伸拓展，让学生展示背诵毛主席的其它诗词。
“成语故事”讲的是“大公无私”这个成语
( http: / / www.21cnjy.com )典故。教学时，我先让学生独立阅读，自己查阅工具书读懂成语故事。再组织学生交流收获，说一说读后的体会和受到的启发，并用自己的话讲一讲这个故事。最后引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，勤积累。
在交流本学期语文学习的收获时，前期准备要充分。要充分让学生准备好资料的收集与整理，不要走过场，流于形式。
我的反思：
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回顾 拓展八
这首词写于１９６２年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。
风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。
虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。
回顾 拓展八
　
词语盘点
读读写写
读读记记
毛泽东印象
交流平台
场面描写
人物描写
本学期学语文收获
日积月累
《卜算子·咏梅》
成语故事
大公无私