人教六年级上册语文第一组口语交际与习作一教案

【教学目标】
1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
【教学重点】
通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力；并根据交流的情况，指导学生习作。
【教学难点】
学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
【教具学具】
PPT课件（虫叫、鸟鸣等自然界声响，绘有动植物生活场景的图片）。
【授课类型】口语交际、习作指导课
【教学方法】交流法、讨论法、欣赏法
【课时安排】2课时
( http: / / www.21cnjy.com / )第一课时
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【课时目标】
1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
【教学过程】
一、揭题导入
这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《
( http: / / www.21cnjy.com )草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自
然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听
的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、自读提示，明确要求
1．自读“口语交际·习作一”，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
（1）成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
（2）走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
（3）回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
三、打开思路，激发交流欲望
播放PPT课件，让学生聆听虫叫、鸟鸣等自然界声响，欣赏绘有动植物生活场景的图片，创设氛围，帮助学生打开思路，激发学生交流欲望。
四、分块讨论，组内交流
1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2．同桌或分类进行组内交流。
五、小组推荐，班级交流。
1．每一组推荐一名学生在全班进行交流。
2．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
【作业布置】
与同桌交流本次口语交际中自己未交流的另外两个话题。
( http: / / www.21cnjy.com / )第二课时
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【课时目标】
1．根据交流的情况，选择一项进行习作。
2．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
【教学过程】
一、交流谈话，激趣导入
在口语交际课上，同学们仿佛走进了神奇的大自
( http: / / www.21cnjy.com )然，兴味盎然地谈了自己对大自然的独特感受，这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，写一篇习作。
二、指导学生习作
1．习作内容（一）：我是大自然中的一员
（1）运用拟人的手法展开叙述或描写。
“我”既然是大自然中的一员，那么全文就应该
( http: / / www.21cnjy.com )以第一人称的手法，以大自然中的这种事物的口吻和视角，采用拟人的手法来展开叙述或描写。大自然中的一切事物在文中都应是有生命的，富有情感的。
（2）按照一定的顺序来写。
( http: / / www.21cnjy.com )作为大自然的一员，欣赏到的自然风光有许多，怎样写得有序呢？这就需要按一定顺序来写，可以按照从早到晚或者春夏秋冬的时间顺序来写，也可以按照“我”的见闻经历来写。
2．习作内容（二）：走进音响的世界
此篇习作的关键在于根据听到的声音展开丰
( http: / / www.21cnjy.com )富的联想。由声音展开联想或想象时，一定要思维开阔，大胆想象。如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”，把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节……然后以联想到的这一声音为中心来展开情境描绘。
3．习作内容（三）：丰富多彩的暑假生活
注意写清楚事情的起因、经过和结果，写出从这件事情中得到的启示或感悟。若是写游记，则要按照自己的游踪描绘所看到的美丽风景和自己最难忘的体验。
三、试写初稿，进行修改
　　1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
　　2．学生完成初稿，进行自我修改。
3．组内互读互改。
四、朗读赏析，交流评议
1．每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。
2．学生交流评议。
3．教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
【作业布置】
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
【板书设计】
我是大自然的一员——想象、拟人　
走进音响的世界——联想、想象
丰富的暑假生活——写事、写游记
【教学反思】
作文指导课上教师要给学生充分的时间
( http: / / www.21cnjy.com )去说和写，让学生在交流与表达中碰撞出习作的灵感，教师只是在关键的地方给予学生方法上的指导、适时的鼓励，恰当的评价。
其次，教师应该注重孩子各种良好学习
( http: / / www.21cnjy.com )习惯的养成。比如大胆交流的习惯、认真倾听的习惯，独立思考、独立习作的习惯，认真书写的习惯，自己修改的习惯。好的学习习惯的养成，会使孩子终生受益，这也是教师应该着重思考的地方。
【我的反思】
口语交际与习作一
习作指导