人教六年级上册语文第二组7． 彩色的翅膀教案

【教学目标】
1．引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。21cnjy.com
2．继续领会关键词句对表现人物品质的作用。
3．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
4. 有感情地朗读课文，领悟课文写作手法。
【教学重点】
理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
【教学难点】
领悟文章设悬念、插叙等写作手法。
【教具学具】
PPT课件（祖国海岛的图片、重点句子）。
【授课类型】略读课文
【教学方法】诵读法、品读法、交流讨论法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、深情导入。
播放祖国海岛的图片。
同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。今天让我们一起走进海岛，去了解一个真实而动人的故事。师板书课题。www.21-cn-jy.com
二、自读自悟
1．出示自读小任务：
（1）读准字音，落实词语。
（2）课文写了一件什么事？
（3）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？海岛战士留给你怎样的印象？
2．生自读课文，完成上面学习任务
3．检查交流：
（1）指名读课文，师随机纠正朗读中的错误。课件出示词语：
水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
（2）生交流课文的主要内容。
课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。21世纪教育网版权所有
（3）生交流海岛战士给自己留下的初步感受，师小结：这是一群深爱着海岛的战士。
三、品读体验
1．从那些地方可以感受到海岛战士对海岛的热爱呢？生自读课文，找出文中关键句子，圈点批注。
2．小组合作，交流分享自己的品读。
3．全班交流：
（1）战士小高带着昆虫归队
PPT出示：
小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”21教育网
引导学生体会：因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。www-2-1-cnjy-com
指导朗读，读出小高对纸箱的呵护，读出他的难受。
（2）岛上尝瓜会
PPT出示：
A．他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。2-1-c-n-j-y
引导学生体会战士们改造海岛的那份美丽的愿望，体会他们热爱海岛的那颗火热的心！
指导朗读，读出战士对海岛的热爱之情
PPT出示：
B．他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。
引导学生体会抚养婴儿的不易，体会战士们对瓜苗的辛勤付出，感受战士们对海岛的爱。
指导朗读，读出战士对小瓜的爱。
PPT出示：
C．战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。21*cnjy*com
生交流自己平时吃西瓜的动作、情景。
引导生品读动词“捏起”“端详”“闻着”“咬着”，品读叠词“细细”“轻轻”“慢慢”“啧啧”，品读“笑着”“赞叹”，体会战士们激动、喜悦的心情。
指导朗读：放慢语速，读出不舍得吃的心情，读出内心的喜悦。
拓展表达：想一想，此时此刻，品尝着西瓜的战士们，他们心里在详写什么呢？
生自由交流表达。
（3）美好愿望
PPT出示：
A．我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
引导学生从小高的话中，体会小高内心的美好心愿。
指导学生把小高的这种感情读出来。
PPT出示：
B．我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
引导学生理解：文章结尾用“彩色的翅膀”点题。这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。战士们对海岛的爱啊，更是对祖国那深深的爱！21·cn·jy·com
指导朗读，读得充满喜悦，充满希望！
四、问题研讨
1．为什么西瓜花不授粉就不能结果？
生交流自己课前搜集的资料：瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
师引导生明确西瓜花不授粉就不能结果的原因。
2．课文写尝瓜会时，又插入写了西瓜不平常的来历。这是什么手法？写着一部分有何作用？
引导学生理解插叙这种记叙顺序，明确这部分内容不仅解开了课文开篇设的悬念，同时也表现了海岛战士对海岛深深的热爱。【来源：21cnj*y.co*m】
3．课文开篇写小高抱着纸箱，却不交代纸箱里装的是什么，有什么用途，这是一种什么写法？这样写有什么好处？【出处：21教育名师】
引导学生认识设悬念的写法及其表达作用。
五、放飞思绪。　
多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，改造着祖国的海岛！想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。21·世纪*教育网
【板书设计】　
彩色的翅膀
纸箱子 尝瓜会 小蝴蝶
设悬 释悬 点题
热爱海岛、扎根海岛、改造海岛
【教学反思】
本文讲述了一群可爱的战士在祖国的宝岛上克服重重困难，改造海岛、建设海岛的故事。
教学中，我先让孩子们自读自悟，读读画画，批批注注。交流的时候，我引导孩子们从他们最喜欢的片段——“尝瓜会”入手。我带着孩子们细细品读了尝瓜会的几个句子，并让孩子们学着战士们的样子“尝尝”西瓜。除了带着孩子们声情并茂地朗读外，我还让孩子们展开想象，战士们品尝着西瓜，想到了什么呢？孩子们的联想很丰富，很自然的，孩子们想到了海岛的未来，其中不乏对海岛和祖国的热爱之情。2·1·c·n·j·y
语文学习的目的是什么？我觉得不仅仅是要把一篇课文理解了，还要让学生从课文中学到自己作文的点滴方法技巧。因此，我设置了问题研讨环节，引导学生通过交流研讨，领悟课文插叙和设置悬念的写法。结尾部分我还设置了拓展练笔，让学生放飞思绪，想象现在的海岛会是怎样的一番新景象，训练学生的写作能力。【来源：21·世纪·教育·网】
【我的反思】