五年级英语
Lesson20:How Far is Beijing?(2)教学设计
清泉小学：张仲锦
教学目标：
知识与技能：
掌握下列单词：about, kilometers Edmonton
掌握下列句子：a. How far is it from____ to _____?
b. It’s about______ kilometers. / meters.
过程与方法:
通过复习巩固，学习新的知识,通过练习对话掌握句型。能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确的回答。
情感态度价值观:
激发学生的情感,培养学生合作探究的精神。把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点： “about” 在本课中的使用。
教学难点：“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教具准备：数字卡片、多媒体课件、练习图饰、录音。
教学过程：
一、Warm up (热身)
1. Greeting. 简单的口语交谈
My name is ZhangZhongjin, What is your name?How are you?…
2、出示上节课所学单词：number undred thousand （指名读）
3、出示万以内的三组数字卡片，What`s this in English?
二、Presentation(学习新课)
1、学习新单词：about大约kilometres 千米Edmonton 埃德蒙顿
教授单词：齐读 大小声读 指名读
2、介绍Edmonton埃德蒙顿
出示埃德蒙顿的相关图片，介绍Edmonton
3、学习本课句型：（出示世界地图）
A、How far is it from Canada to China?
It’s about eight thousand five hundred kilometres from Canada to China.
B、How far is it from Edmonton to Shijiazhuang?
It’s about nine thousand six hundred kilometres from Edmonton to Shijiazhuang.
C、How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
It’s two hundred seventy –eight kilometres .That`s about three hundred kilometres.
师边讲解边领读。
找出重点form … to… 从… 到… 师板书重点问答练习。
4、听录音，正音练习，齐读。
三、Play game(趣味练习)
1、根据图饰练习对话，师生问答。
2、根据老师所述的英语贴图练习。（小组合作）
四、Homework(课后作业)
1、认真书写本课三个新单词：about kilometers Edmonton
2、抄写本课三个问答句并读会。
板书设计
Lesson20: How Far is Beijing？
about kilometers Edmonton
How far is it from to ?
It is about
课后反思：
五年级英语说课设计
lesson20 How far is Beijing （2）
清泉小学：张仲锦
一、说教材
本课是冀教版小学五年级英语上册教材第20课内容，由于考虑到本课内容难度大，学生一个课时掌握不了，所以设计了两个课时，本节课是第二课时。主要内容就是让学生掌握两个新单词及句型并练习对话。本节课内容贴近生活，联系实际，容易使学生达到学以致用的目的。
教学目标
1.知识与能力:
（1）学习新单词: about kilometers Edmonton
（2）学习疑问句:How far is Beijing? How far is it form ---to---? It’s about---
2.过程与方法:通过复习巩固，学习新的知识,通过练习对话掌握句型。
3.情感态度价值观:激发学生的情感,培养学生合作探究的精神。
二、说教法
五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。本节课采用的是情境教学法。首先通过复习巩固上节课内容。其次老师范读，学翻译、读课文，理解课文内容、用练习的方式学习本节课内容，最后练习对话从而激发他们的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。
三、说学法
本节课内容贴近生活容易理解，是在学习数字的基础上学习的，所以学习时，先通过复习旧知识，再引导学生学习新的知识，最后通过游戏、练习对话达到巩固本节课所学的知识。
四、教学流程
1.Warm up(热身)
2.Presentation(学习新课)
3.练习对话play game（趣味操练）
4．Homework（作业）
在“同课异构”的“洗礼”中成长
------小学五年级英语教学中的交流与探索
清泉小学：张仲锦
Lesson20 How Far Is BeiJing?(2)案例
教材分析：
本课是冀教版小学五年级英语上册教材第20课内容，由于考虑到本课内容难度大，学生一个课时掌握不了，所以设计了两个课时，本节课是第二课时。主要内容就是让学生掌握两个新单词及句型并练习对话。本节课内容贴近生活，联系实际，容易使学生达到学以致用的目的。
学情分析：
五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。本节课采用的是情境教学法。首先通过复习巩固上节课内容。其次老师范读，学翻译、读课文，理解课文内容、用练习的方式学习本节课内容，最后练习对话从而激发他们的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。
教学目标：
1.知识与能力:
（1）学习新单词: about kilometers Edmonton
（2）学习疑问句:How far is Beijing? How far is it form ---to---? It’s about---
2.过程与方法:通过复习巩固，学习新的知识,通过练习对话掌握句型。
3.情感态度价值观:激发学生的情感,培养学生合作探究的精神。
教学重、难点：
教学重点： “about” 在本课中的使用。
教学难点：“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教学准备：
数字卡片、多媒体课件、练习图饰、录音。
Lesson20 How Far Is BeiJing?(2)案例
（案例设计）
交流前
（修改案例）
交流后
第
一
部
分
Warm up:
师生互相问候
T: What is your name?
S: My name is …
T:How are you ?
S:Fine,thank you !And you?
T:I am fine,Nice to meet you!
S:Nice to meet you! too.
2、复习方向，用肢体语言分辨方向的单词（课前热身活动）
east west north south
3、回顾上节课的三个单词并拼读
T：（出示单词number）What is this in English?
S：（指名说）It is number .
T：Can you speii the word?
S：Yes,n-u-m-b-e-r ,number .
依次复习 thousand（千）和 hundred（百）
4、出示一组万以内的数字卡片，复习数字，指名练习说数字。
如：7600 seven thousand six hundred 等
方向的复习应采取其它更适合高年级学生发展和喜爱的活动。
第
二
部
分
Presentation
学习新单词：
about大约
kilometres 千米
Edmonton 埃德蒙顿
教授单词：齐读 大小声读 指名读
2、介绍Edmonton埃德蒙顿
出示埃德蒙顿的相关图片，介绍Edmonton
3、学习本课句型：
（出示世界地图）
师：How far is it from Canada to China?
生：It’s about eight thousand five hundred kilometres from Canada to China.
师：How far is it from Edmonton to Shijiazhuang?
生：It’s about nine thousand six hundred kilometres from Edmonton to Shijiazhuang.
师：How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
生：It’s two hundred seventy –eight kilometres .That`s about three hundred kilometres.
师边讲解边领读。
找出重点form … to… 从… 到…
师板书重点问答练习。
4、听录音，正音练习，齐读。
教师应注意示范单词的书写，尤其是单词卡片的制作。
讲述新知识时不要忘记学生対旧知识的发音和读法是否正确，及时给予纠正
对英语中语法的讲解应重视一下，在本课中对“How far?”这样的一般疑问句应多一些指导和讲解。
第
三
部
分
Play game
1、根据图饰练习对话，师生问答。
师：How far is it from to ?
生：It’s about kilometres
from to .
……
2、根据老师所述的英语贴图练习。（小组合作）
师描述一段关于“Danny`sHouse 附近地图”的短文，让学生根据自己的判断在小组合作的基础上，正确的贴出这幅地图。
地图如下：
Gym
School Danny`sHouse libray
Park
活动固然要搞，但要看是不是有效的学习活动，活动应该少而精，并且要结合学生实际，能突出重点、突破难点的去搞。
第
四
部
分
Homework
1、认真书写本课三个新单词：about kilometers Edmonton
2、抄写本课三个问答句并读会
板
书
设
计
Lesson20: How Far is Beijing？
about
kilometers
Edmonton
Howfarisit from to ?
It is about
课
后
反
思
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工
具，认识世界的工具，掌握一种语言
也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
??? 英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。
从事第一线英语教学四年的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下两点反思：
??? 一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 ??? 英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。 “不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握2000词汇(包括词组)，新研制的'课程标准'要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。
课件9张PPT。Lesson20:
How far is beijing ?Qing Quan Primary School : Zhang Zhong jin number 数字
hundred 百
thousand 千
about ? ['?baut] 大约kilometres 千米
Edmonton 埃德蒙顿
? ['edm?nt?n] Edmonton(埃德蒙顿)是阿尔伯塔省的首府和加拿大最著名的旅游城市，是北美大陆上最靠北的大城市之一，被称为“通向北方的门户”。 How far is it from Canada to China?
It’s about eight thousand five hundred kilometres from Canada to China.8500kmCanada is far from China.How far is it from Edmonton to Shijiazhuang?
It’s about nine thousand six hundred kilometres from Edmonton to Shijiazhuang. 278千米It’s two hundred seventy –eight kilometres .That`s about three hundred kilometres. How far is it from Shijiazhuang to Beijing?
How far is Beijing?
北京有多远？Byebye!
