人教版(PEP)小学三年级英语上册 Recycle 1 表格式教案 （3个课时）

Recycle　1
The
First
Period
(Read
aloud.
Sing
a
song.)
课时目标
　　1.理解“Read
aloud.”部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。
3.使学生懂得和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心、真诚相处，会让生活充满关怀和友爱。
4.会唱歌曲How
are
you？。
重点难点
　　重点
1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。
2.“Read
aloud.”部分的故事情节的理解。
难点
“Read
aloud.”部分的故事情节的理解。
教学准备
　　1.教师准备“Read
aloud.”部分的课件。
2.教师准备Sarah,
Chen
Jie,
Zoom,
Zip的头饰或面具、蒙眼布。
3.教师准备电脑、录音机、磁带。
4.学生每组准备一块蒙眼布。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.教师播放歌曲Hello
！的录音，学生跟唱，伴以摆手等动作。
2.问候接力赛。
T：(微笑，挥手)Good
morning/afternoon,
boys
and
girls.
Ss：(挥手，高兴)Good
morning/afternoon,
teacher.
T：Hello,
I'm…
What's
your
name？
S1：My
name
is
…
T：Nice
to
meet
you.
S1：Nice
to
meet
you,
too.
T：Hi,
I'm…What's
your
name？
S2：My
name
is
…
T：How
are
you？
S2：Fine,
thank
you.
…
二、课前预习
(Preview)
　　
师生根据上面的对话，总结学过的问候语。
(1)当我们想同对方打招呼或问候时，可以说：
①Hello./Hi
！(什么时间都可以)
②Good
morning./Good
afternoon./Good
evening.(不同时间，不同选择)
二、课前预习
(Preview)
(续)
　　
③—How
are
you？
—Fine,
thank
you./Very
well,
thanks.(用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼的场合)
④—Nice
to
meet
you.
—Nice
to
meet
you,
too.
(2)当我们想了解对方的姓名或介绍自己时，可以说：
What's
your
name？
Your
name,
please？
My
name
is…/
I'm…
(3)当我们介绍自己的伙伴时，可以说：
This
is…
注意：每总结一句话时，可以出示相应的情景图，帮助学生理解。
三、新课呈现
(Presentation)
　　Read
aloud.
1.教师用多媒体课件依次出示“Read
aloud.”部分的情景图，让学生猜猜发生了什么事。学生根据自己的观察，回答下列问题：
How
many
people(多少人)are
there
in
the
story？
Who
are
they？
2.教师播放录音，学生听。
3.教师再次播放录音，学生跟读。
4.全班分组朗读对话。
5.学生自读对话，回答下列问题：
Is
it
in
the
morning
or
in
the
afternoon？
Is
this
Zoom？
6.猜猜我是谁。
规则：蒙上一位学生的眼睛，请另一位学生捏着鼻子说一句话，蒙着眼睛的学生问：“Who
are
you？”，捏鼻子的学生说：“I'm…”，可说假名也可以说真实姓名，由蒙眼睛的学生判断“Yes.”或“No.”。如果蒙眼睛的学生猜对了，就加一分，看谁的得分多。
教师将全班学生分成几组进行游戏。
7.教师请四位学生分别戴上Chen
Jie,
Sarah,
Zoom
和Zip的头饰或面具，进行对话表演。(表演前先要求各角色做自我介绍)
(1)学生小组内练习分角色表演。
(2)将头饰或面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。请几个小组到讲台上表演，比一比哪组表演得好。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　1.Sing
a
song.
教师播放两遍“Sing
a
song.”部分的录音，学生跟唱。全班齐唱、分男女生比赛唱。
2.学生分组合作仿照书本上的内容编对话并练习表演对话。
五、课堂小结
(Summary)
　　1.师生共同总结本课时所学的知识。
2.教育学生同学之间要有礼貌、相互关爱。
The
Second
Period
(Listen
and
colour.
)
课时目标
　　1.复习前三单元所学的表示身体部位、颜色的单词。
2.能听懂、会说前三单元所学的关于身体部位、颜色等方面的单词，并能按要求涂色。
3.学会用发现美的眼睛去看待周围的世界，认识到生活的美好。
重点难点
　　重点
能听懂、会说前三单元所学的表示身体部位、颜色等方面的单词。
难点
灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。
教学准备
　　1.教师准备录音机和本部分教学所需的录音带。
2.教师准备多媒体课件。
3.教师准备各种颜色的蜡笔。
4.教师准备一幅彩虹挂图。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　教师挑选出一名学生，和他(她)一起相互问候，如：
T：Hi
！/Hello
！/Good
morning.
S：Hi
！/Hello
！/Good
morning.
T：How
are
you？
S：I'm
fine./Fine，thank
you.
And
you？
…
然后学生同桌之间相互进行问候。
二、课前预习
(Preview)
　　1.教师播放“Sing
a
song.”部分的歌曲How
are
you？，
全班学生跟唱。
2.教师请几组学生上讲台表演自己编的对话，表扬演得好的小组。
三、新课呈现
(Presentation)
　　Listen
and
colour.
1.教师出示下列童谣，学生练读。
What's
the
weather
like
today？
It's
sunny.
Big
big
sunny.
Can
you
see
a
rainbow
outside？
No,
we
can't
see
a
rainbow
in
a
big
big
sunny
day.
教师领读后请几位比较优秀的学生朗读。
2.教师出示一幅彩虹挂图，师生进行对话练习，如：
T：Can
you
see
a
rainbow
now？
Ss：Yes.
T：How
many
colours
are
there
in
a
rainbow？
Ss：7.
T：What
colours
are
they？
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
　　Ss：They
are
red,
yellow,
green,
blue,
pink,
purple
and
orange.
3.猜一猜。
(1)教师依次拿出各种颜色的蜡笔，学生说出相对应的颜色。
(2)教师将蜡笔放入盒子里，并将全班学生分为四组。教师从盒子中随意拿出一根蜡笔放在背后，不让学生看见。学生猜蜡笔是什么颜色，每组派一位学生，每位学生有三次机会。
教师给猜中的小组加一分。
进行几轮游戏后，教师统计各组的分数，得分最多的一组获胜。
4.教师播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音内容给图片涂色。
5.教师将本部分的教学挂图贴在黑板上，边播放录音边给挂图涂色，全班学生核对答案。
6.学生根据涂色勾出正确的选项。
7.操练。
学生手里拿着与自己最喜欢的颜色相对应的蜡笔，教师说：
Black,
black,
stand
up.
Blue,
blue,
put
up
your
hand.
Yellow,
yellow,
stamp
your
foot.
…
学生根据教师的指令做相应的动作。
8.颜色顺口溜。
black黑，white白，
red
flag人人爱。
yellow黄色，green绿，
blue
sky真美丽。
9.身体部位顺口溜。
face,
face一张脸，
eye,
eye转圈圈，
ear,
ear听得远，
mouth,
mouth吃饭用，
nose,
nose两个孔；
圆圆head小脑袋，
长长leg两条腿；
foot,
foot是大脚，
arm
胳膊连shoulder，
细细手指是finger，
hand,
hand摆得欢。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　游戏：Which
one
is
missing？
教师手中拿着5～6根不同颜色的蜡笔，展示给学生看。给学生30秒的时间进行记忆，然后把其中的一根蜡笔藏起来，问：“Which
one
is
missing？”。
游戏进行的过程中，教师可以根据学生的表现情况，逐渐增加手中蜡笔的数量。
五、课堂小结
(Summary)
　　1.师生一起总结本课时的教学重点内容。
2.鼓励学生发现世界的多姿多彩，启发学生要热爱生活。
The
Third
Period
(
Go
up
the
ladders.
Go
down
the
snakes.　Match,
write
and
read
aloud.)
课时目标
　　1.复习所学字母的大小写及其在四线三格内的正确书写形式。
2.通过趣味性较强的活动，复习前三单元所学的词汇和交际用语。
3.进一步巩固所学知识，初步培养学生综合运用英语的能力。
重点难点
　　重点
综合复习前三单元所学的词汇和交际用语。
难点
复习过程中英语学习兴趣的保持和提高。
教学准备
　　教师准备与教材配套的课件。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.打招呼。
T：Good
morning,
boys
and
girls.
Glad
to
see
you
again！
Ss：Good
morning,
teacher.
Nice
to
see
you,
too！
2.全班学生分组比赛唱歌曲How
are
you
。
二、课前预习
(Preview)
　　让学生练读下面两个顺口溜，然后同桌互读，最后请几位学生大声读。
顺口溜(一)
What's
in
your
pencil
case？
A
pen,
a
pencil
and
a
ruler，
an
eraser,
a
crayon
and
a
sharpener.
铅笔盒里有什么？
钢笔、铅笔和尺子，
橡皮、蜡笔和卷笔刀。
顺口溜(二)
小黑熊，真顽皮，
手里拿着大画笔；
画片天空是蓝色，
blue,
blue是蓝色；
画片云彩是白色，
white,
white是白色；
画个太阳红彤彤，
red,
red是红色；
画片草地绿油油，
green,
green是绿色；
画串香蕉是黄色，
yellow,
yellow是黄色；
二、课前预习
(Preview)
(续)
　　画只猴子是棕色，
brown,
brown是棕色；
画个橘子是橙色，
orange,
orange是橙色；
最后拿起黑色笔，
black,
black是黑色。
对着镜子画自己，
黑不溜秋不美丽，
哭着喊着叫妈妈。
三、新课呈现
(Presentation)
　　1.
Go
up
the
ladders.
Go
down
the
snakes.
(1)教师出示梯子图片，问：“这是什么？”学生回答：“梯子。”此时出示“ladder”的英文单词卡片，并带读几遍。再用同样的方法教学单词“snake”。
(2)教师用百米比赛中的起跑线和终点线引出单词“start”和“finish”，并带读几遍。
(3)教师拿出课前准备的骰子，把本部分的教学挂图贴在黑板上，并和两位学生演示游戏规则。
规则：(一位学生掷骰子，另一位学生读掷出的骰子数)教师根据学生读出的数字将骰子放在相应的位置，如骰子数是“4”，教师就将骰子放在蜡笔上并说：“Crayon.”。如果骰子放在了有梯子的图片上，骰子就顺着梯子向上爬；如果骰子放在了有蛇的图片上，骰子就顺着蛇向下爬。教师先将学生分成三人一小组，学生在小组内进行练习；然后请两组学生上讲台进行比赛，先到终点的小组获胜，教师奖励该组学生小礼物。
2.Match,
write
and
read
aloud.
(1)用口诀回顾英文字母在四线三格内的书写格式：
所有字母略右斜，笔顺笔画须记清。
始学养成好习惯，大小宽窄要协调。
英语字母大小写，初学书写要规范。
大写一律上两格，原则顶住第一线。
(2)教师在黑板上用简笔画画出熊、猫、狗、象和山羊的图片，并在简笔画旁边写出相应的英文单词。学生根据上面的口诀在四线三格内写出这些单词首字母的大小写形式。
(3)学生将书本上的大写字母与相应的小写字母连线，并大声读出来。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　1.学生画一幅自己朋友或父母的图片，并标上身体各部分的名称。
2.全班学生分组比赛读下面的顺口溜。
A,
A,
秋千A(秋千的撑架)，
B,
B,
汉堡B(汉堡切一半的横切面)，
C,
C,
饼干C(圆饼干咬一口)，
D,
D,
大肚子D，
E,
E,
梳子E(梳子的一节)，
F，F,
砰砰F(F横过来像把手枪)，
G,
G，马桶G(马桶盖子)，
H，H,
吊床H，
I，I，柱子I(直直的柱子)。
五、课堂小结
(Summary)
　　将所学的英文字母的大小写在四线三格内抄写五遍。