人教版(PEP)小学三年级英语上册 Recycle 2 表格式教案 （3个课时）

Recycle　2
The
First
Period
(Read
aloud.)
课时目标
　　1.复习1～6单元所学的交际用语。
2.能在实际情景中运用句型：“Can
I
have
some…，
please？”，“Look
at…”，“I
like…”。
3.能听懂、会说“Read
aloud.”部分的故事。
重点难点
　　重点
1.能听懂、会说“Read
aloud.”部分的故事。
2.复习1～6单元所学的交际用语。
难点
“Read
aloud.”部分故事情节的理解。
教学准备
　　1.教师准备教学录音、课件。
2.学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.教师播放第五单元的歌曲Let's
have
a
picnic
today的录音，学生齐唱。
2.自由交谈。
T：Good
morning/afternoon,
class.
Ss：Good
morning/afternoon,
teacher.
T：Hello!
What's
your
name？
S1：My
name
is
…
T：How
old
are
you？
S2：I
am…
T：Can
I
have
some…，
please？
S3：Here
you
are.
…
二、课前预习
(Preview)
　　1.教师用句型“Touch
your…”说指令，学生做相应的动作，复习表示身体部位的单词。
2.师生用句型“Can
I
have
some…，
please？”进行师生对话，复习有关食物的词汇。
3.学生在小组内调查各自喜欢的动物，教师请小组代表进行汇报。
三、新课呈现
(Presentation)
　　Read
aloud.
1.教师用课件出示一个大苹果和一个小苹果图，指着小苹果图，说：“Look,
it
is
small.”，再指着大苹果图，说：“This
one
is
big.”，并用手势帮助学生理解读单词“big”的意思。然后教师在黑板上用简笔画画出一个体型较大和一个体型较小的男孩图，指着体型较大的男孩，说：“This
boy
is
small.”，再指着体型较大的男孩，说：“This
one
is
big.”，最后教师分别指着班级中体型较大和体型较小的学生说两句话，帮助学生理解“big
boy”的意思。
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
　　2.请两三位学生到班级门口，假装自己迟到了，轮流说：“May
I
come
in？”，教师说：“Wait
a
minute.”，并示意让学生等一会儿，帮助学生理解“Wait
a
minute.”的意思。
3.教师出示婴儿的图片，说：“Look,
it's
a
baby.
He
is
small.
He
is
lovely.”，帮助学生理解单词“bady”的意思。
4.教师播放本部分的教学课件，让学生猜测故事大意。
5.学生自读故事，粗略了解故事大意。
6.教师播放教学录音，学生跟读。
7.教师讲解重难点。
(1)Baby,
have
some
water.
宝宝，喝点水吧。
“have”后可以加表示食物的名词，也可以加表示饮料的名词，意思是“吃；喝”。
(2)No,
thanks.不，谢谢。
这是拒绝别人要求时的常用语，表示虽然拒绝了，但还是很感谢对方的好意。
(3)Can
I
have
some
bread,
please？
我能吃一些面包吗？
表达自己想吃(喝)某物，可以用句型“Can
I
have
some…？”。
(4)OK,
wait
a
minute.
好的，等一会儿。
表示让别人稍等一会儿可以用这个句型。
(5)Look
at
your
head.看你的头。
让别人看某物用句型“Look
at…”。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　1.学生拿出猫、小鸟和鸟妈妈的头饰，请两位学生上讲台戴上头饰分角色表演对话。然后以“击鼓传花”的方式选出三位学生上讲台表演对话。
2.游戏：耳语。
将全班学生分成四组，教师分别对每组的第一位学生说“Read
aloud.”部分的一句话，第一位学生对第二位学生耳语，以此类推，最后一位学生大声说出所听到的句子，用时最少、说得最准确的小组获胜。
五、课堂小结
(Summary)
　　师生共同总结本课时所学的知识。
The
Second
Period
(Listen
and
tick(√)．　Cross
out(×)　the
words
that
don't
belong.　Sing
a
song.)
课时目标
　　1.能根据听力内容选择相对应的图片。
2.能选出不同类的单词，初步培养学生对单词的归类能力和意识。
3.会唱“Sing
a
song.”部分的歌曲。
4.帮助学生系统地整理所学的词汇。
重点难点
　　重点
能选出不同类的单词。
难点
培养学生主动复习的意识。
教学准备
　　1.教师准备录音机及教学过程中所需的教学录音带。
2.教师准备教学过程中所需的图片。
3.教师准备贴纸或红花作为奖励。
4.学生准备本册书所学的有关动物、食物、水果的图片。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.师生进行日常口语训练。
T：Good
morning/afternoon，everyone.
Ss：Good
morning/afternoon,
Mr/Miss…
T：How
are
you？
Ss：Very
well,
thank
you.
And
you？
T：I'm
fine,
thanks.
What's
your
name？
S1：I'm/My
name's…
T：Can
I
have
some
bread,
please？
S2:
Here
you
are.
…
2.教师播放歌曲Ten
little
candles的录音，全班学生齐唱，学生边唱边用手指数数。
二、课前预习
(Preview)
　　猜一猜。
教师拿出准备好的动物图片，图片的背面写有动物名称的首字母。教师把图片的背面对着学生，让学生根据首字母猜单词。
三、新课呈现
(Presentation)
　　1.Listen
and
tick
(√).
(1)教师出示下列表格，学生小组合作，对所学过的单词进行分类。
类别单词动物食物学习用品数字身体部位颜色(2)播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音选择图片。
(3)师生共同听录音，核对答案。
2.Cross
out
(×)
the
words
that
don't
belong.
(1)用课件出示四幅图片，其中包含三幅动物图和一幅文具图，让学生进行观察，选出与众不同的一幅图。
(2)教师用课件出示一幅大象图，和学生进行对话，如：
T：What's
this？
Ss：It's
an
elephant.
T：What
other
animals
do
you
know？
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
　　Ss：Cats,
tigers,
pigs…
(3)教师出示本部分左边的教学挂图，让学生在不是动物类的单词上打“×”。
(4)教师用课件出示各种食物的图片，和学生进行对话，如：
T：Have
some
milk,
please.
Ss：Thank
you.
T：Can
I
have
some
rice,
please？
Ss：Here
you
are.
…
(5)教师出示本部分右边的教学挂图，让学生在不是食物和饮料类的单词上打“×”。
(6)教师再出示一些类似的题目让学生练习，如：
(　　)1.A.pen　　　　　B．panda　　　　　C．eraser
(　　)2.A.water
B．white
C．red
(　　)3.A.nine
B．eight
C．nice
(　　)4.A.black
B．bird
C．tiger
(　　)5.A.eye
B．ear
C．red
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　1.Sing
a
song.
(1)教师播放两遍歌曲录音，学生听并小声跟唱。
(2)全班学生大声跟唱歌曲。
(3)全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。
2.游戏：猜猜有多少。
教师将一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少。猜的过程中让学生说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了。如学生说是8，如果比实际的数字多，教师就用手向下指，相反就向上指。
五、课堂小结
(Summary)
　　师生一起总结本课时的重点内容。
The
Third
Period
(
Go
up
the
ladders.
Go
down
the
snakes.　Fill
in
the
blanks.)
课时目标
　　1.在趣味性较强的游戏中复习所学知识。
2.复习26个英文字母的大小写形式。
3.进一步提高学生综合运用英语的能力。
重点难点
　　重点
进一步掌握本学期所学的英语知识。
难点
综合运用所学的句型和短语。
教学准备
　　1.教师准备一个骰子、录音机和教学过程中所需的录音带。
2.学生每人准备一个骰子。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.打招呼。
T：Good
morning,
boys
and
girls.
Nice
to
see
you
again！
Ss：Good
morning,
teacher.
Nice
to
see
you,
too！
T：How
are
you？
Ss：Fine,
thank
you.
…
2.教师播放歌曲Let's
have
a
picnic
today的录音，全体学生合唱，调动学生的学习热情。
二、课前预习
(Preview)
　　师生一起总结本学期所学的重要句型：
How
are
you？
I'm
fine,
thank
you.
/Very
well.
thanks.
What's
your
name？
I'm/My
name's…
Good
morning/afternoon.
Let's…
What's
this/that？
It's
a/an…
Can
I
have
some…，
please？
Here
you
are.
I'd
like
some…
You're
welcome.
How
old
are
you？
I'm…years
old.
How
many…？
三、新课呈现
(Presentation)
　　1.
Go
up
the
ladders.
Go
down
the
snakes.
(1)教师拿出课前准备的骰子，把本部分的教学挂图贴在黑板上，并和两位学生演示游戏规则。
规则：一位学生掷骰子，另一位学生读掷出的骰子数，教师根据学生读出的数字将骰子放在相应的位置，如骰子数是“1”，教师就将骰子放在蜡笔上并说：“Seven.”，如果骰子放在了有梯子的图片上，骰子就顺着梯子向上爬；如果骰子放在了有蛇的图片上，骰子就顺着蛇向下爬。
教师先将学生分成三人小组，学生在小组内进行练习；然后请两组学生上讲台进行比赛，先到终点的小组获胜，教师奖励该组学生小礼物。
(2)教师将全班学生分成四组，每组学生用掷骰子的方式选出一位代表，教师根据挂图内容说一句话或一个单词，学生根据听到的内容找出相应的图片并跑到挂图前面用手按一下，最先按图且正确的学生为自己的小组得一分，几轮过后，得分最多的小组获胜，教师予以表扬。
2.Fill
in
the
blanks.
(1)播放歌曲A　B　C　song的录音，全班学生合唱。
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
　　(2)用英语儿歌的形式帮助学生复习英语字母的书写格式。
英语字母大小写，
初学书写要规范；
大写一律上两格，
原则顶住第一线；
小写有头上两格，
b,
d,
h,
k和l；
有尾下面占两格，
g,
q,
y,
p莫写错；
无头无尾中间格，
十三字母无漏写，
a,
c,
e,
m,
n,
o,
r,
s,
u,
v,
w,
x,
z；
i,
t中上一个半，
还有f,
j占三格；
所有字母略右斜，
笔顺笔画须记牢；
始学养成好习惯，
大小宽窄要协调。
(3)学生先自己完成字母填空练习，然后全班学生核对答案。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　1.学生在小组内就本学期的学习情况进行调查，内容可以包括听力、单词的记忆、说话、阅读等方面，然后请小组代表上讲台汇报。
2.学生写出自己在英语学习方面的优点和不足之处，交给老师。
五、课堂小结
(Summary)
　　1.教师引导学生归纳、总结本单元所学的主要知识。
2.鼓励学生在日常生活中多用英语。