人教版(PEP)小学英语五年级上册 Recycle 2 表格式教案（2个课时）

Recycle
2
The
First
Period
(P66，67)
课时目标
　　1.通过听力和对话练习，复习描述能力的词汇和句型。
2.通过阅读和会话任务，复习There
be句型的使用。
3.激发学生对复习课的兴趣。
4.培养学生综合运用知识的能力和良好的学习习惯。
重点难点
　　重点：1.在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。
2.能完成“Read
and
number”部分的听音标号任务。
难点：1.活跃课堂气氛，融洽师生关系。
2.保持学生对学习英语的兴趣。
教学准备
　　1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带。
2.学生准备画笔和画纸。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.课堂口语练习。
T：Hello，boys
and
girls.
SS：Hello，Mr/Miss…
T：How
are
you
today？
SS：Fine，thank
you.
T：Oh，it's
time
to
begin
our
class.Let's
listen
to
a
song
and
sing
after
the
tape.
2.播放歌曲“What
can
you
do？”的录音，全班学生一起跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
二、课前预习
(Preview)
　　1.教师随机出示第四单元学习的单词或词组，学生快速说出相应的汉语意思。
2.教师说：“I
can
play
the
pipa/sing
English
songs/…”，全班学生做相应的动作。
三、新课呈现
(Presentation)
　　l．Robin's
call.
(1)介绍听力背景
。
T：Hello，boys
and
girls.Today
we
will
meet
the
helpful
robot，Robin，again.I
believe
all
of
you
must
remember
him.The
children
will
go
to
a
nature
park.Robin
wants
to
go，too.So
he
calls
Miss
white.
(2)介绍听力任务。
T：Now
I'll
play
the
tape
for
you
to
listen.You'll
hear
a
dialogue
between
Robin
and
Miss
White.In
the
dialogue，Robin
tells
Miss
White
what
he
can
do.There
are
five
pictures
in
this
part.Please
tick
or
cross
according
to
the
dialogue.
(3)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。
第二次播放教学录音，学生回答下列问题。
①Can
Robin
cook
noodles？
②Can
he
swim？
③Can
he
go
to
the
park？
第三次播放教学录音，师生一起核对答案。
(4)角色扮演。
学生同桌合作，一人扮演罗宾，一人扮演怀特老师，用句型“Can
you…？”和“Yes，I
can./No，I
can't.”进行对话表演，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
2.What's
missing？
(1)介绍对话背景。
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
　　
T：Now
the
children
are
in
the
park.They're
looking
at
the
map.But
some
things
are
missing.Let's
read
the
dialogue
and
draw
the
missing
things.
(2)学生同桌读对话，并根据对话内容画出缺少的东西。
(3)学生展示自己画的图片，教师评价，表扬画得准确、美观的学生。
(4)Talk
about
the
map
with
your
partner.
①请两位学生站起来示范读本部分的对话。
②学生同桌合作，仿照示例编写对话，谈论地图上的事物。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　1.小调查。
教师设计一份表格，学生在小组内做调查。
Play
basketballSing
English
songsSwimYouYour
fatherYour
mother
　　2.学生根据实际情况完成下面的短文。
There
are______people
in
my
family.
We
can
do
many
things.I
can______.My______can______.______can______.We
do
what
we
can,
and
we
help
each
other.
We
are
happy.
五、课堂小结
(Summary)
　　师生共同总结本节课学习的主要知识，学生谈谈自己的体会和心得。
The
Second
Period
(P68，69)
课时目标
　　1.阅读富有韵律和趣味性强的故事，复习There
be句型。
2.复习本册书学习的双元音音标知识。
3.帮助学生客观、准确地评价自己本学期的学习成果，认识到自身还存在哪些需要改进的地方，为下学期的英语学习指明方向。
重点难点
　　重点：1.阅读有韵律和趣味性强的故事，复习There
be句型。
2.复习本册书学习的双元音音标知识。
难点：能对自己本学期的学习成果进行准确、客观的评价。
教学准备
　　1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、作为奖励的小礼物。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up)　　1.课堂口语练习。T：Hello，everyone.SS：Hello，Mr/Miss…T：Nice
to
see
you.SS：Nice
to
see
you，too.T：How
are
you
today？SS：Fine，thank
you.And
you？T：I'm
fine，too.It's
time
for
our
class.Let's
stamp
our
feet
and
begin.2.教师播放歌曲“A
photo
of
me”的录音，全班学生大声跟着录音唱歌曲。二、课前预习(Preview)　　教师用下列问题与学生进行谈话。Do
you
like
to
live
in
a
city
or
in
a
village？Why
do
you
like
to
live
in
a
city/in
a
village？What
are
there
in
a
city/in
a
village？三、新课呈现(Presentation)
　　Read
with
Amy.1.介绍故事背景。T：Now
Amy
is
reading
a
story
under
a
tree.What's
the
story
about？Let's
read
the
story
with
her.2.教师依次出示本部分的教学挂图，帮助学生了解故事大意。T：There
is
a
house
in
the
dark，dark
wood.What
happens
in
the
dark，dark
house
Let's
read
the
story.3.第一次播放教学录音，学生跟着录音读故事。第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题。(1)What's
in
the
dark，dark
house？(2)What's
in
the
dark，dark
room？(3)What's
in
the
dark，dark
cupboard？(4)What's
in
the
dark，dark
box？Answers：(1)There
is
a
dark，dark
hallway.(2)There
are
some
dark，dark
stairs.(3)There
is
a
dark，dark
box.(4)There
is
a
big
mouse.4.Number
the
words
and
retell
the
story.学生根据故事内容给关键词标号，然后根据关键词尝试复述故事。可以让学生在小组内轮流复述，也可以请学生向全班学生复述。5.Find“friends”
for
the
words
in
the
story.三、新课呈现(Presentation)(续)　　
6.Write
your
own
story.(1)学生自己读一读参考词。(2)学生参照课本上的故事，发挥自己的想象力，用There
be句型写一篇自己的小故事，并分享给小组内的同学。四、课堂小结(Summary)　　1.师生一起总结本节课学习的主要内容。2.让学生自主评价自己本学期的学习成果，说说自己取得了哪些进步以及还有什么需要改进的地方，学生可以从听、说、读、写等方面进行评价。还可以让学生同桌互评，或在小组内相互评价。3.学生在六人小组内依次介绍自己取得的进步和存在的不足之处，其他学生判断评价是否客观、准确，并适当给予意见。4.教师请几位学生代表站起来介绍自己本学期取得的进步以及还存在哪些不足之处，全班学生进行评价。5.学生针对自己的实际情况简单制作下学期的学习计划。
学生先读一读本部分的几组单词，然后在故事中找出具有相同双元音发音的单词。2.学生准备人物头饰。