第四节地形图的判读
当堂达标
1.甲地与海平面的垂直距离是2000米，比乙地低1000米，则（
）
A．甲地海拔1000米
B．甲乙两地相对高度1000米
C．乙地海拔1000米
D．甲地海拔3000米
2.有关等高线地形图的叙述，正确的是（
）
A．坡陡的地方，等高线就稀疏
B．不同的地形，等高线表现得不一样
C．坡缓的地方，等高线就密集
D．两条等高线之间的等高距固定为100米
3.下列有关山脊和山谷的说法，错误的是（
）
A．一组弯曲等高线的凸出方向指向海拔高处为山脊
B．一组弯曲等高线的凸出方向指向海拔高处为山谷
C．山谷处容易发育河流
D．山脊线一般是分水线
4.看等高线地形图中，下列数字表示地形正确的一组是（
）
A．①陡崖
②盆地
③山谷
④山峰
B．①陡崖
②鞍部
③山谷
④盆地
C．①鞍部
②陡崖
③山脊
④盆地
D.①陡崖
②鞍部
③山脊
④山峰
5.如图，下列叙述正确的是（
）
A．D地海拔小于C地
B．E地位于山脊
C．站在D地不可能看到C地
D．若A、C两地图上距离约为2厘米，则两地实地距离为440千米
6.读右图判断分析，叙述正确的是(
)
A.A表示的是山峰，虚线表示的是
山谷
B.B、C两地的海拔高度相差350米
C.C处为鞍部
D.如果在D坡和E坡选择一处开
垦梯田，应该选择D坡
7.在分层设色地形图中，周围是较深的黄颜色，中间有绿颜色，据此判断中间地区的地形是（
）
A．山地
B．高原
C．盆地
D．丘陵
8.
能直观表现区域内地面起伏和坡度陡缓的地图是（
）
A．等高线地形图
B．地形剖面图
C．分层设色地形图
D．经纬网图
9．读图回答下列问题
（1）写出下列字母代表的山体部位。
A
C
D
E
F
图中AD和BF是小溪流的是______，
理由是___
__．
沿AD爬到海拔420米的山顶比AD
的坡对面爬到山顶较______（吃力
省力），理由是_____________
（4）若DG间的图上距离是3.5厘米，则DG间的实际距离是______米。
参考答案
1、B
2、B
3.A
4.B
5.C
6.B
7.C
8.B
9.(1)山脊
陡崖
山峰
鞍部
山谷
（2）BF
此处为山谷，山谷处才能发育河流。
（3）省力
AD等高线稀疏坡缓
（4）1750第四节
地形图的判读
【学习目标】
1．掌握海拔和相对高度概念，在等高线地形图上会估算海拔和相对高度。
2．掌握等高线、等深线的概念，在等高线地形图中会判断坡
度的陡缓、识别不同的山体部位
3．区别五种基本地形的特点，学会识别各种地形。
4．分层设色地形图的判读。
5．能绘制一副地形剖面图。
【重点、难点】
1．教学重点：等高线地形图的判读。
2．教学难点：山脊、山谷的判断，河流流向的判断，地形剖面图的绘制。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
暑假里，登山队员在山里见到当地一山民，指着远方的山问：“这山有多高？”山民回答说：“有1000米高”。登山队员登顶后，拿出随身携带的北斗导航测位仪显示：山的高度1500米。
学习生活中的地理，引入课题，增加兴趣。
自主学习
教师适时点播
生自主完成学案自主学习部分，小组交流讨论
增加学生自助学习，小组合作的能力。
等高线地形图
出示图1.34地面高度的计算。讲授海拔、相对高度的概念及如何计算。
计算1、甲和乙的相对高度。
2、世界最高峰珠穆朗玛峰（海拔8844米）与泰山（海拔1532米）的相对高度是多少米？
概念应用与计算。
讲授等高线、等深线、等高线地形图的概念，及如何绘制等高线。
概念应用
观察图1.35,引导学生观察等高线疏密与坡度陡缓的关系。
观察示意图得出等高线地形图中坡度陡缓与等高线疏密的关系。
抽象过程具体化，突破难点。
学以致用
A的海拔是
米，
B的海拔是
米，
AB的相对高度是
米。2、图中有甲乙两条登山路线，选择哪条路线比较省力？为什么？
巩固与应用
合作探究一
观察课本P25图1.36,找出山峰、山脊、山谷、陡崖的等高线特点。出示图片，适时点拨。补充鞍部和盆地的等高线特点。
完成学案合作探究一
增强学生探究能力
出示课件
写出字母代表的山体部位
巩固练习
二、分层设色地形图
承转：人们在使用等高线地形图和等深线地形图时，发现如果把不同高度和深度的范围，按照统一标准赋予不同颜色，可以一目了然的看到地表高低状况和海底起伏状况，这种图叫分层设色地形图。
引出分层设色地形图概念。
合作探究二
在分层设色地形图上，如何区别出山地、平原、高原和盆地这四种基本地形？
完成学案合作探究二，小组交流讨论，展示。
培养学生读图析图的能力
引导学生在课本附页找到下列地形区：青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地、安第斯山脉。
读图，找出相应的地理事物。
培养读图能力
三、地形剖面图
过渡：观察分层设色地形图，我们不难发现，他从整体上反映了这个地区地势起伏状况和主要地形类型。如果我们画一条直线，取两个点A、B，可以画出另一种地图-----该地形区沿A、B的地形剖面图。
提出问题：什么是地形剖面图？怎么绘制出来的？
查找课本、回答
合作探究三
结合28页材料，把地形剖面图补充完整。
绘制地形剖面图。
培养学生的绘图能力
展示学生作品，评价。
听评
激励
学以致用
1、读右侧等高线地形图，回答（1）-（2）题。（1）图中甲处地形部位的名称是(
)山峰
B．鞍部
C．陡崖
D．山脊（2）小河的流向大致为(
)A．自东向西
B．自西北向东南
C．自南向北
D．自东北向西南2.读“等高线地形图”，完成：⑴图中甲地在乙地的
方向，河流丙的流向大致是
。⑵图中B点海拔是
米，A点和B点的相对高度大于
米而小于
米。⑶甲乙两地的实地直线距离是
米。⑷如果C、D两条虚线中有一条表示小河，该小河应位于
（C或D处）。
完成学案学以致用部分
巩固练习
学后反思
学后反思，查缺补漏。第一章第四节
地形图的判读
【学习目标】
1．掌握海拔和相对高度概念，在等高线地形图上会估算海拔和相对高度。
2．掌握等高线、等深线概念，在等高线地形图中会判断坡度的陡缓、识别不同的山体部位。
3．区别五种基本地形的特点，学会识别各种地形。
4．分层设色地形图的判读。
5．能绘制一副地形剖面图。
【重难点】等高线地形图的判读
【自主学习】
1．地图上表示地面的高低起伏是用
图来表示。
2．
，称为海拔。
，叫做相对高度。
3．
，叫等高线。在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做
线。
4．从等高线或者等深线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏，或者海底坡度的大小。坡陡的地方，等高线
；坡缓的地方，等高线
。
5．在等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以一目了然地看出地面的高底形态和海底的起伏状况，这种地图叫
。
6．陆地表面的地形类型有
、
、
、
、_______。
7．
图可以更直观地表现地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
【合作探究】
合作探究一
等高线地形图判定山体部位
观察课本P25图1.36,找出山峰、山脊、山谷、陡崖的等高线特点。
①山峰
②山脊
③山谷
④陡崖
合作探究二
认识五种地形
在分层设色地形图上，如何区别出山地、平原、高原、丘陵和盆地这五种基本地形？
类型
海拔
形态特征
平原
高原
丘陵
山地
盆地
合作探究三
地形剖面图的绘制
结合课本28页活动说明，在图1.43上把地形剖面图剩余部分补充完整。
【课堂构建】
【拓展延伸】
等高线地形图在现实生活中有着广泛的用途，如确定水库或坝址，选择引水线路，确定铁路公路线等等。确定水库及坝址的位置，在不考虑地质等条件下，一般选择有较大集水区的盆地(洼地)地区，即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，工程量小；“袋大”腹地宽阔，库容量大。在选择引水路线时，不要仅仅被距离地稍近或稍远所迷惑，而应当考虑水从高处往低处流这一关键，以确定较合适的引水路线。
读图完成下列题目
拟在本区建一座水电站，用\\标出坝址位置，建在这的原因是
2、若将小河的水引向疗养院，图中两条计划路线①②，哪条更合理？为什么？
【优化训练】
1.读右侧等高线地形图，回答（1）-（2）题。
（1）图中甲处地形部位的名称是(
)
A．山峰
B．鞍部
C．陡崖
D．山脊
（2）小河的流向大致为(
)
A．自东向西
B．自西北向东南
C．自南向北
D．自东北向西南
2.读“等高线地形图”，完成下列题目。
⑴图中甲地在乙地的
方向，河流丙的流向大致是
。
⑵图中B点海拔是
米，A点和B点的相对高度大于
米而小于
米。
⑶甲乙两地的实地直线距离是
米。
⑷如果C、D两条虚线中有一条表示小河，该小河应位于
（C或D处）。
【学后反思】
参考答案
【自主学习】
等高线地形图
地面某个地点高出海平面的垂直距离
某个地点高出另一地点的垂直距离
在地图上，把海拔相同的各点连接成线
等深
密集
稀疏
分层设色地形图
山地
丘陵
高原
平原
盆地
地形剖面图
【合作探究】
合作探究一①闭合的圆环，里小外大
②等高线向低处凸
③等高线向高处凸
④等高线重叠
合作探究二
合作探究三
略
【课堂构建】平原
海洋
山地或高原
高
低
陡
缓
【拓展训练】
建在盆地缺口处
原因是工程量小，库容量大。
①合理，原因是从高处引水，可以自流
【优化训练】
1、（1）A
(2)B
2、（1）东南
自北向南流
（2）600
200
400
（3）1000
（4）D
山地
盆地
高原
平原
丘陵
高度
>500米
高度
不一
>500米
<200米
<500米
地面起伏程度
起伏大
四周高中间低
外围陡内部缓
起伏和缓、地面平坦
起伏
较大(共22张PPT)
人教版地理七年级上册
学习目标
1、掌握海拔和相对高度概念，在等高线地形图上会估算海拔和相对高度。
2、等高线的概念，在等高线地形图中会判断坡度的陡缓、识别不同的山体部位。
3、区别五种基本地形的特点，学会识别各种地形。
4、分层设色地形图的判读。
5、能绘制一副地形剖面图。
测位仪出问题了吗？
暑假里，登山队员在山里见到当地一山民，指着远方的山问：“这山有多高？”
山民回答说：“有1000米高”。
登山队员登顶后，拿出随身携带的北斗导航测位仪显示：山的高度1500米。
一、等高线地形图
海拔
地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度
某个地点高出另一地点的垂直距离。
计算
世界最高峰珠穆朗玛峰（海拔8844米）
与泰山（海拔1524米）的相对高度是多少米？
8844
–
1524=
7320（米）
等高线:在地图上，把还把相同的点连接成线，就是等高线
想一想，等高线是
如何绘制出来的？
等高线地形图：用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图
100米
110米
水平面
100
110
海拔相同
等高距
等高线
等高线地形图的绘制过程
等高距
等高线疏密与地形坡度的关系
坡缓的地方，等高线稀疏。
坡陡的地方，等高线密集。
A
300
500
B
1、A的海拔是
米，
B的海拔是
米，
AB的相对高度是
米。
300
400
100
甲
乙
2、图中有甲乙两条登山路线，选择哪条路线比较省力？
为什么？
甲省力，等高线稀疏，坡缓。
山
脊
山
谷
陡
崖
山峰
鞍部
山峰部位的等高线形态有什么特点？
山峰
400
600
500
等高线闭合，中间高四周低
这是山峰吗？
400
500
600
闭合的圆环，里低外高
盆地
如何在等高线地形图上区分山脊和山谷？
等高线向低处凸
等高线向高处凸
低脊高谷
两个相邻山峰的中间部位
鞍部
鞍部
500
700
600
在等高线地形图中怎样识别鞍部？
山峰
山峰
等
高
线
重
合
处
陡崖的等高线形态有何特征？
陡
崖
陡
崖
700
600
400
300
500
A
D
C
B
E
说出图中字母所代表的山体部位
A、山峰
B、陡崖
C、鞍部
D
、山脊
E
、山谷
二、分层设色地形图
山地
盆地
高原
平原
丘陵
高度
>500米
高度
不一
>500米
<200米
<500米
地面起伏程度
起伏大
四周高中间低
外围陡内部缓
起伏和缓、地面平坦
起伏
较大
“两地两原一丘陵”
300
200
100
0
-100
-200
地形图
分层设色
地形图
等高线地形图
地形剖面图
着色
沿某一方向剖开
绿色表示
，
蓝色表示
，
棕褐色表示
或
。
等高线数值大，地势
，等高线数值小，地势
。
等高线密集，坡度
，等高线稀疏，坡度
。
等高线形状
山地地形部位
作用：最直观地反映某一方向的地势起伏和坡度的陡缓。
海拔
相对
高度
小结
人教版地理七年级上册
