Unit 4 What can you do? 表格式教案（6个课时）

Unit
4　What
can
you
do
The
First
Period
(A.Let's
learn　A．Do
a
survey)
课时目标
　　1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung
fu”，“dance”和词组“sing
English
songs”，“play
the
pipa”，“do
kung
fu”，“draw
cartoons”．2．能听懂、会说句子“What
can
you
do？”和“I
can…”，并能灵活运用句型进行交流。3．能听懂、会唱歌曲“What
can
you
do？”。4．能完成“Do
a
survey”部分的调查任务。5．鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
重点难点
　　重点：
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung
fu”，“dance”和词组“sing
English
songs”，
“play
the
pipa”，
“do
kung
fu”，“draw
cartoons”．
2.能听懂、会说句型“What
can
you
do？”和“I
can…”。难点：1.新词汇和词组的学习。2．能灵活运用句型“What
can
you
do？”，“I
can…”进行问答练习。
教学准备
　　教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带。
教学步骤
教学内容
一、课前热身(Warm－up)
　　1.课堂口语练习。T：Hello,
boys
and
girls.SS：Hello,
Mr/Miss…T：How
are
you
today SS：Fine,
thank
you.
And
you T：I'm
fine,
too.
Are
you
ready
for
our
class SS：Yes.
一、课前热身
(Warm－up)
(续)
　　2.热身活动。
T：Now
let's
do
some
warming－up
practice.
All
of
you,
listen
to
me
please.
Stand
up
and
follow
me.
Run，I
can
run(read,
jump,
swim,
fly，clean,
draw…).
教师边说边做动作，学生跟着做。
二、课前预习
(Preview)
　　学习歌曲“What
can
you
do？”。
T：You
can
jump,
run，swim…You’re
so
great.
Now
let’s
learn
a
song
called
What
can
you
do？
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲。
三、新课呈现
(Presentation)
　　1.A.Let's
learn.
(1)学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance，sing
English
songs,
play
the
pipa,
do
kung
fu，draw
cartoons
(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词和词组。
(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6)教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
2.A.Do
a
survey.
(1)学生在四人小组内用句型“What
can
you
do？”和“Who
can…？”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问：“What
can
he/she
do？”，学生回答：“He/She
can…”。
五、课堂小结
(Summary)
　　师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
The
Second
Period
(A.Let's
try
　A．Let's
talk)
课时目标
　　1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.能听懂、会说、运用句子“We'll
have
an
English
party
next
Tuesday.”，“What
can
you
do
for
the
party,
children？”，“I
can
do
some
kung
fu.”。
3.知道“we'll”是“we
will”的缩写形式。
4.能听懂“Let's
try”部分的录音并选择正确的图片。
5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
重点难点
　　重点：1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.能听懂、会说、运用句子“We'll
have
an
English
party
next
Tuesday.”，“What
can
you
do
for
the
party,
children？”，“I
can
do
some
kung
fu.”。
难点：1.单词“wonderful”的发音。
2.能听懂、会说、运用句子“We'll
have
an
English
party
next
Tuesday.”，“What
can
you
do
for
the
party,
children？”，“I
can
do
some
kung
fu.”。
教学准备
　　1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、作为奖励的小礼物、日历、教学挂图。
2.学生准备人物头饰。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.课堂口语练习
。
T：Hello,
boys
and
girls.
SS：Hello,
Mr/Mrs/Miss…
T：Nice
to
see
you.
SS：Nice
to
see
you,
too.
T：What
time
is
it
now？
SS：It's…
T：Oh,
we
can
start
our
class
now.
2.教师播放歌曲“What
can
you
do？”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
二、课前预习
(Preview)
　　最佳拍档。
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What
can
you
do？”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
三、新课呈现
(Presentation)
　　1.A.Let's
talk.
(1)教学新单词。
①教师出示日历，说：“It's
Monday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师将日历翻到第二天，说：“Next
day
is
Tuesday/Wednesday/Friday/…”，以此类推，帮助学生理解单词
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
“next”的意思。
②教师用课件出示一幅热闹的派对景象，说：“Look，this
is
a
party.
The
party
is
wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
(2)教师出示本部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T：Look
at
the
picture.
What
can
Zhang
Peng
do？
SS：He
can
sing
English
songs.
T：What
can
John
do？
SS：He
can
do
some
kung
fu.
(3)介绍对话情景。
T：There
will
be
an
English
party.
Miss
White
are
talking
with
her
students.
What
can
the
students
do
for
the
party
Let's
listen
to
the
tape
and
know
something
about
it.
(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题。
①When
will
they
have
an
English
party？
②What
can
Zhang
Peng
do
for
the
party？
③What
can
John
do
for
the
party？
Answers：
①Next
Tuesday.
②He
can
sing
English
songs.
③He
can
do
some
kung
fu.
(5)学生自主拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，提醒学生在表演时要注意带上适当的表情和动作；然后教师请几组学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖励。
(6)What
can
you
do？
学生同桌合作，相互询问对方会做些什么，如：
Sl：What
can
you
do？
S2：I
can
draw
pictures.
What
can
you
do？
Sl：I
can
do
some
kung
fu.
2.A.Let's
try.
(1)介绍听力任务。
T：Do
you
know
what
Mike
can
do
Let's
listen
to
the
tape
and
tick
the
right
picture.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　选秀比赛。
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生表演节目之前，教师要问：“What
can
you
do？”，学生回答：“I
can
dance/draw
cartoons/…”，教师再问：“Are
you
ready
for
the
performance？”，学生回答：“Yes.”。
几位学生表演完毕之后，教师对被选中的学生说：“Great!
You'
re
wonderful！”，并给予该学生小礼物作为奖励。
五、课堂小结
(Summary)
　　师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
The
Third
Period
(B.Let's
learn　B．Write
and
say)
课时目标
　　1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping pong”和词组“play
basketball”，“speak
English”，“play
ping pong”。
2.能用句型“Can
you…？”和“Yes，I
can.
/No，I
can't.”做问答练习。
3.能完成“Write
and
say”部分的写作任务。
4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
重点难点
　　重点：1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping pong”和词组“play
basket ball”，“speak
English”，“play
ping pong”.
2.能用句型“Can
you…？”和“Yes，I
can.
/No，I
can't.”做问答练习。
难点：1.写一写自己会做的事和不会做的事。
2.“speak＋某种语言”表示“说某种语言”。
教学准备
　　1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡、彩球。
2.学生准备人物头饰。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.课堂口语练习。
T：Good
morning,
boys
and
girls.
SS：Good
morning,
Mr/Miss…
T：How
are
you
today？
SS：Very
well，thanks.
T：Nice
to
see
you.
SS：Nice
to
see
you,
too.
T：It's
time
for
our
class.
Here
we
go！
2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let's
talk”部分的对话。
二、课前预习
(Preview)
　　击鼓传花。
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T：What
can
you
do？
S：I
can…
三、新课呈现
(Presentation)
　　1.B.Let's
learn.
(1)教学新词汇。
①教师用多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play
ping pong”，“play
basketball”。
②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They
speak
Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They
speak
English.”，帮助学生明白词组“speak
English”的意思。
③教师用“唱反调”的方式带领全班学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(3)学生拿出人物头饰，同桌合作，替换对话中的关键词写新对话。
(4)教师请两三组学生上讲台表演对话，评选出“最佳表演组”。
2.B.Write
and
say.
(1)请一位学生站起来读一读萨拉说的话，并完成表格。
(2)学生同桌合作，根据表格谈论萨拉会做的事和不会做的事，如：
Sl：What
can
Sarah
do？
S2：She
can
speak
English
and
Chinese,
sing
English
songs,
dance,
swim，cook
and
play
ping pong.
S1：What
can't
Sarah
do？
S2：She
can't
do
any
kung
fu.
She
can't
play
the
pipa.
教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
(3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
(4)教师请几位小组代表用句型“I
can…”和“I
can't…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　句子接龙
将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can
you
sing/dance/play
basketball/…？”，第二位学生回答：“Yes，I
can.
/No，I
can't.”，并问第三位学生：“Can
you
play
ping－pong/swim/…？”，以此类推。
五、课堂小结
(Summary)
　　师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
The
Fourth
Period
(B.Let's
try　B．Let's
talk)
课时目标
　　1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no
problem”。
2.能灵活运用句型“Can
I…？”进行问答练习。
3.能听懂“Let's
try”部分的录音内容并完成选择任务。
4.培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
重点难点
　　重点：1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no
problem”。
2.能灵活运用句型“Can
I…？”进行问答练习。
难点：词组“no
problem”的使用。
教学准备
　　1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、作为奖励的小礼物。
2.学生准备人物头饰。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.课堂口语练习。
T：Hello,
boys
and
girls.
Nice
to
see
you.
SS：Nice
to
see
you,
too.
T：How
are
you
today？
SS：Very
well,
thanks.
T：What
can
you
do,
S1？
S1：I
can…
T：Can
you…？
S2：Yes，I
can.
/No，I
can't.
2.教师播放歌曲“What
can
you
do？”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
二、课前预习
(Preview)
　　1.教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的新词汇。
2.全班学生站起来，教师用句型“I
can…”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予小礼物作为奖励。
三、新课呈现
(Presentation)
　　
B．Let's
talk.
1.学习新词汇。
教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T：What
class
do
they
have？
SS：They
have
PE
class.
T：What
do
you
learn
in
PE
class？
SS：…
三、新课呈现
(Presentation)
(续)
　　T：Can
you
do
any
kung
fu？
SS：Yes，I
can.
/No，I
can't.
T：对着作否定回答的学生说)No
Problem.
The
PE
teacher
can
help
you.
2.介绍对话情景。
T：John's
class
are
having
PE
class
now.
The
PE
teacher
is
talking
with
the
children.
Let's
listen
to
the
tape
and
know
something
about
their
talking.
3.第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放对话录音，学生根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。
(1)The
children
have
PE
class
in
the
afternoon.
(2)John
can't
do
any
kung
fu.
(3)Oliver
can't
do
any
kung
fu.
Answers：
(1)T　(2)F　(3)T
4.学生三人一组，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，要将体育老师的耐心表现出来，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　B
Let's
try.
(1)明确听力任务。
T：Can
Mike
do
any
kung
fu
Listen
to
the
tape
and
then
you
will
know.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
五、课堂小结
(Summary)
　　师生一起总结本节课学习的主要内容。
The
Fifth
Period
(A.Let's
spell　B．Let's
wrap
it
up)
课时目标
　　1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u：/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.知道play后面跟乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
3.培养学生辨别相似发音的能力。
4.着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。
重点难点
　　重点：
1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u：/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.知道play后面跟乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
难点：短元音/u/和长元音/u：/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教学准备
　　教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.课堂口语练习。
T：Good
morning,
boys
and
girls.
SS：Good
morning,
teacher.
T：How
are
you
today？
SS：Fine,
thank
you.
2.教师请两三组学生上讲台表演“B.Let's
talk”部分的对话。
二、课前预习
(Preview)
　　1.学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。
2.我说你做。
教师向全班学生发出指令，如：play
basketball，swim…，全班学生根据教师的指令做相应的动作。
三、新课呈现
(Presentation)
　　A．Let's
spell.
1.
Read,
listen
and
chant.
(1)教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look
at
the
two
pictures.
What
are
they？”，学生回答：“They're
a
book
and
a
football.”，教师竖起大拇指说：“Good，you're
right.”。
(2)教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。
(3)教师将两组例词写在黑板上。
book　look　football　good
balloon　food　zoo　noodles
(4)播放两遍教学录音，全班学生跟着录音读例词。
(5)学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
(6)总结发音规律：第一行中字母组合“oo”发/u/音，第二行中字母组合“oo”发/u：/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”没发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u：/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。
2.
Listen,
circle
and
say.
(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3)学生同桌合作，一人读单词，一人做选择。
3.Look,
listen
and
write.
(1)学生仔细观察图片和图片下面的句子。
(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
(3)学生选择自己喜欢的一句话并抄写在横线上。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　B．Let's
wrap
it
up.
1.教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师将这些词组写在黑板上。
play
basketball,
play
football,
play
ping－pong
教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师将这些词组写在黑板上。
play
the
pipa,
play
the
erhu,
play
the
piano
2.让学生观察黑板上的两组词组，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。
五、课堂小结
(Summary)
　　师生一起总结本节课所学的主要知识，学生说一说本节课的收获以及还有什么不懂的地方。
The
Sixth
Period
(B.
Read
and
write　B.
Let's
check　C.
Story
time)
课时目标
　　1.能完成“Read
and
write”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。
2.能听懂“Let's
check”部分的录音并完成听力任务。
3.能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”。
4.能读懂“Story
time”部分的趣味故事。
5.培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。
重点难点
　　重点：
1.能完成“Read
and
write”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。
2.能听懂“Let's
check”部分的录音并完成听力任务。
难点：能灵活介绍自己会做哪些事情。
教学准备
　　1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
2.学生准备蛇和老鼠的头饰。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
　　1.课堂口语练习。
T：Hello,
boys
and
girls.
SS：Hello，Mr/Miss…
T：Nice
to
see
you.
SS：Nice
to
see
you，too.
2.教师播放歌曲“What
can
you
do？”的录音，全班学生跟录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。
二、课前预习
(Preview)
　　游戏：剪刀、石头、布。
学生同桌玩“剪刀、石头、布”的游戏，赢的一方问：“What
can
you
do？”，输的一方用句型“I
can…”回答。
三、新课呈现
(Presentation)
　　1.B.Read
and
write.
(1)教学新单词。
教师用多媒体课件呈现邮件的图片，说：“This
is
an
email.I
want
to
send
the
email
to
my
friend.”(教师边说边做发送邮件的动作)，然后教师接着说：“I
can
send
the
email
at
mary@163.
com.”。
(2)教师带领学生将新单词用“唱反调”的方式读几遍。
want　send　email　at
(3)简单介绍邮件内容。
T：Do
you
remember
the
robot，Robin？(边说边出示机器人罗宾的图片)Robin
wants
a
new
friend.
It
writes
something
about
itself.
Let's
listen
to
the
tape
and
see.
(4)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
(5)Introduce
yourself.
T：Do
you
want
to
be
Robin's
friend
Write
three
sentences
about
yourself.
学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的各位成员都会做些什么。
2.B.Let's
check.
(1)介绍听力任务。
T：Listen
to
the
tape，see
what
John
and
Zhang
Peng
can
do
and
fill
in
the
blank.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
四、巩固延伸
(Consolidation&
Extension)
　　C．Story
time.
1.教师介绍故事背景。
T：A
snake
meets
a
clever
rat
and
wants
to
eat
it.
Can
the
rat
get
away？Let's
read
the
story
and
see.
2.教师出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思。
3.第一次播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。
(1)What
is
the
tasty
food？
(2)Can
the
rat
sing？
(3)Can
the
rat
dance？
(4)Is
the
snake
clever？
Answers：
(1)A
rat.
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)　　(3)Yes，it
can.(4)No，it's
silly.4.学生拿出蛇和老鼠的头饰，在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演故事，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。五、课堂小结(Summary)　　师生一起总结本单元学习的词汇和句型。(2)Yes,
it
can.