人教六年级上册语文第四组回顾拓展四教案

【教学目标】
1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
2．积累环保标语，增强环保意识。
3．学习“竭泽而渔”这个成语故事，进一步认识保护环境的重要性。
【教学重点】
交流在学习中是如何联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去的。
【教学难点】
掌握借助联想加深理解的读书方法。
【教具学具】
PPT课件（交流讨论的重要话题）。
【授课类型】综合性学习
【教学方法】交流法、讨论法、诵读法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾导入
1．明确交流本单元四篇课文的共同主题。
2．生交流：读了这四篇课文，你明白了什么道理？
3．师导入：今天让我们一起来交流交流你在本单元学习中的一些收获。
二、交流平台
1．生读交流平台中三位同学的话，说说三位同学的话告诉了我们一种什么读书方法？
2．PPT出示交流话题：
回顾本组四篇课文，说一说从这四篇课文的内容我们会联想到生活中的哪些事？
3．小组内交流自己是怎样“联系实际，深入思考”的。
4．小组推荐优秀者班级交流。
5．师总结：本组课文内容引人深思，读书就
( http: / / www.21cnjy.com )应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
6．交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，谈谈自己是如何“联系实际，深入思考”去理解课文内容的。
三、日积月累
1．生自读课本“日积月累”中的句子，读顺句子。
2．说说这些句子有何特点。（都是呼吁人们保护环境的标语，简短有力）
3．生联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。
4．背诵并积累这些环保标语。
5．生交流课外收集的环保宣传标语。
6．师补充环保标语：PPT出示
①家园只有一个，地球不能克隆。
②地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。
③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。
④保护环境就是保护生命。
⑤早一天保护环境，多一份生命保证。
⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。
⑦污染环境千夫指，保护环境万人颂。
⑧用行动护卫家园，用热血浇灌地球。
7．学生背诵积累。
四、成语故事
1．默读成语故事，借助工具书，读准字音，读懂故事讲述的内容。
2．思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？
3．再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
4．全班交流。
5．小组合作，解决下面问题：
PPT出示：
（1）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
（2）从这个成语故事中，你得到什么启发？
6．班级交流。
7．拓展：回顾我们本组单元所学的课文，联系生活实际想一想，还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？
四、课堂小结
学生交流本节课的新收获。
师小结：希望同学们在今后的学习和生活中，牢记本单元所得的启示，做一个真正的环保人，共同保护我们美丽的家园！
【板书设计】
回顾·拓展四
交流平台
日积月累
成语故事
联想读书法
环保标语
竭泽而渔
【教学反思】
联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想
( http: / / www.21cnjy.com )开去，加深对课文的理解。这是本次回顾拓展中要求孩子们掌握的重要学习方法，为了切实让学生掌握这一方法，我不仅在“交流平台”中让孩子们充分交流，充分感悟，在“日积月累”和“成语故事”的学习中，我也注意引导孩子们运用这一学习方法。如在“日积月累”中，我让孩子们联系生活实际说说自己对环保标语的体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。在“成语故事”中，我让孩子们回顾我们本组单元所学的课文，联系生活实际想一想，还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划。这些环节都很好地引导学生运用了练习学习法。
【我的反思】
回顾·拓展四