人教六年级上册语文第六组与诗同行教案

【教学目标】
1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2.培养学生团结合作的精神。
3．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
4．尝试写诗，培养创新能力。
【教学重点】
与诗同行活动的形式、内容的确定。
【教学难点】
尝试写诗。
【教具学具】
PPT课件，《课课测评》学生用书
【授课类型】综合性学习
【教学方法】快读法、品读背诵法、欣赏感悟法
【课时安排】2课时
( http: / / www.21cnjy.com / )第一课时
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【课时目标】
1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2.培养学生团结合作的精神。
【教学过程】
一、制定计划，明确目标
1.我们即将召开一次诗歌朗诵会。本节课确
( http: / / www.21cnjy.com )定内容。诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。
现在先请小组内商定形式：可以展示，也可以比赛。（学生分组商定）
2.现在，将你们各组的计划进行交流。可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
3.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
4.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
5.确定时间、地点、形式等。
二、全员参与，感悟诗歌
1.制定一张班级朗诵会安排表。
2.学生拿出前期搜集的诗歌，自由分组进行查找。
3.定好内容后，按要求分组进行练习。
( http: / / www.21cnjy.com / )第二课时
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【课时目标】
1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
2．尝试写诗。
【教学过程】
一、直接导入，揭示内容
同学们，这节课首先咱们进入诗歌朗诵会。友情小主持人闪亮登场。
诗歌朗诵，欣赏感悟
1.全班同学按计划在小主持人的串联下依次上台进行诗歌朗诵。
评委们根据评分标准评分。
3.结果通报，表扬，发奖。
三、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
1．你欣赏哪首诗？为什么？
2．师相机归纳板书：大胆想象
3．读了这两首诗，你受到了什么启发？
（交流预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，
( http: / / www.21cnjy.com )我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事。引导：写诗要巧用比喻，妙用拟人，
运用夸张、假设。）
4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
四、自由写诗，体验快乐
1.边听音乐，边想象。
2.学生写诗。
五、引导交流，学会分享
1.同桌分享。
2.全班交流。
【板书设计】
综合性学习
与诗同行
1．巧用比喻
2．妙用拟人
3．运用夸张
4．运用假设
【教学反思】
在与诗同行中，我先举办了一场别开生面的诗歌朗诵会，学生们在活动中情绪高涨，充满热情，他们感受到了诗歌的无穷魅力。
本次综合性学习突出了学生的自主性，把综合性
( http: / / www.21cnjy.com )学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。我注意及时给学生提供展示的舞台，正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系，既重视突出学生的自主性，又注意对学生进行必要的指导和帮助。
这节课中，我还让学生学习两首诗歌范例，引导学生明白生活中处处有诗歌，让学生立足生活学写诗歌，再引导交流，学会欣赏，激发了学生创作的快乐。
【我的反思】
与诗同行