人教六年级上册语文第八组28 我的舞台教案

【教学目标】
1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗
( http: / / www.21cnjy.com )议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。
　　2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
　　3．感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重点】
1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
　　2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
【教学难点】
理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教具学具】
PPT课件。
【授课类型】略读课文
【教学方法】想象诵读法、品读法、欣赏感悟法
【课时安排】1课时
【教学过程】
问题引入，引起思考
“舞台”是什么？学生自由发言。
作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，用横线划出。（舞台对我有着神奇的吸引力）
再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）
二、走进文本，交流讨论
学生交流，预设引导找出以下句子。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？
（2）读了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
（“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏
( http: / / www.21cnjy.com )”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？指导朗读。）
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一
( http: / / www.21cnjy.com )词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”——也就是本文的作者的母亲是谁吗？
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”
三、回顾教材，总结提炼
1．“我”在艺术上的成功离
( http: / / www.21cnjy.com )不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？
全班交流。
3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？
4．全班交流。
四、拓展训练，受到启发
1．从文中受到了什么启发？
2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
4.在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。
【板书设计】
　　　
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我的舞台
吴霜
艰辛学艺——收获成功
【教学反思】
在这篇略读课文的教学中，我让学生通过充
( http: / / www.21cnjy.com )分朗读和画找语句来感知课文。在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的基础上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力”。在艰辛学艺的部分，我让学生充分朗读体会作者所练就的不一般的勇气和毅力。最后总结作者的成功得益于她心中的“舞台”。
通过本课的学习，还让学生认识到台上
( http: / / www.21cnjy.com )一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必须付出艰辛和心血的道理。教学效果良好。
【我的反思】
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我的舞台