课件21张PPT。1.白杨礼赞◆主题解说
本文用象征手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树的不平凡的形象,赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民,歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神. 抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情.
◆结构图解◆疑难探究
师:白杨树象征了什么? 楠木象征了什么? 作者写楠木的目的是什么?
生甲:白杨树象征了北方的农民,尤其象征了民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强、力求上进的精神.
生乙:楠木象征了贱视民众、顽固倒退的人,作者写它的目的是为了以树比树、以人比人,达到强烈对比的艺术效果.◆拓展延伸
关于象征
象征是文学创作的一种表现手法，它借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似性，使被象征物的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现。象征手法是“托意于物”，也就是“借此言彼”。 D 2．找错别字并改正。
A．奔驰 视野 锤炼 坚强不曲 ___改为___
B．朴质 精华 倦怠 纵横绝荡 ___改为___
C．开恳 晕圈 虬枝 旁逸斜出 ___改为___曲屈绝决恳垦D 4．(2015，邵阳)下列句子没有语病的一项是( )
A．通过《平凡的世界》在央视热播后，使扮演孙少安的演员王雷变得家喻户晓。
B．“师夷长技以制夷”的提出者是魏源的故居坐落在风景怡人的隆回县。
C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认为是中华民族传统文化的标识。
D．2015年亚洲女子排球赛上中国女队员体现出来的拼搏精神和激动场面，让现场观众激动不已。
【点拨】A.缺少主语，应去掉“通过”或“使”；B.句式杂糅，可删去“是”；D.搭配不当，应把“和激动场面”去掉。 C不好。“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。这是乘车者的实感，准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。“扑”也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。不好。使用“涌”字，说明感想很多，还未经过仔细考虑便瞬间形成，有不由自主地喷涌而出的意思。阅读第五至七段，完成下列各题。
6．第五段结构特点如何？简要说明这种结构的作用。
总分结构，这种结构首先给读者一个总体印象，再从局部细致描写，便于读者理解，层次井然。
7．白杨树“决不是平凡的树”，选段从哪两个角度描写了白杨树的不平凡？分别加以概括。
从白杨树的外形和内在精神两个角度描写了其不平凡。8．下面这段文字采用了怎样的表现手法？简述这种写法的作用。
如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
欲扬先抑(先抑后扬)，充分赞美了白杨树的内在精神之美。
9．(原创题)文章揭示出的白杨树的象征意义有什么特点？你认为用反问的句式有什么样的表达效果？
由形到神揭示白杨树的不平凡，最后点明象征意义，水到渠成；四个“难道”句(反问句)连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情达到了高潮。(二)(2015，济宁)
石崖上的枣树
刘成章
那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
我又想起了一首陕北现代民歌：
羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。10．文中的“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。
枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。
11．赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析)
(1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
运用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；写出了枣树果实丰硕、枝繁叶茂的特点，表现了枣树的健壮而蓬勃。
(2)而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
运用了拟人的修辞手法，使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。12．文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？
它们改变了作者的心情，去掉了作者自身的俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。
13．综合全文，概述作者从“石崖上的枣树”身上获得的感悟。
美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。14．(娄底中考题改编)看下列漫画做题。(1)这幅漫画从创作手法上来看，没有运用的手法是( )
A．象征 B．欲扬先抑
C．对比 D．托物言志
(2)这幅漫画的寓意是什么？
挂满果子的树虽然劳累，但是为大家带来了丰收的水果，而另外的树虽然活得轻松，却没有给他人带来什么实惠，而且那些树还在讥笑那长满果子的树。体现了现阶段某些人的气人又笑人的卑劣品行。B15．本文第8段抓住了白杨树与北方农民的相似点：在西北极普通，不被人重视；有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，由树及人，采用象征手法，抒发了对它的赞美之情。请你运用象征的手法(借助自然界中的一种事物)表达自己的某种情感。(100字左右)
湖边，一块岩石上，有一株令人眼前一亮的小草，但这眼前一亮的背后却是一连串的感叹号和问号，这草的颜色如此之绿，绿得鲜明，绿得柔美，绿得甜蜜，一阵微风吹来，那苗条的身子稍稍倾斜，却又马上回复原样，一切似乎从未发生过，它那弱小的身躯独自屹立在岩石上，给人以生命伟大的强大感召。课件18张PPT。2.囚绿记◆词语解释
移徙：移动，迁移。
婆娑：盘旋舞动的样子。
抑郁：心有怨愤，不能诉说而烦闷。
葱茏：(草木)青翠茂盛。
猗郁：充满生气的样子。
了截：明了简单。
淅沥：形容轻微的雨声。
急不暇择：因过于急切来不及选择。
揠苗助长：比喻违反了事物的规律急于求成。
◆主题解说
这是一篇咏物抒情的文章。作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情，含蓄地讴歌了不畏强暴的民族精神。 ◆结构图解◆疑难探究
师：作者为什么要“囚绿”？“绿”在被“囚”前后有何区别？
生甲：作者“囚绿”是为了装饰简陋的房间，抚平抑郁的心情，点燃心灵的希望。
生乙：囚前是美丽的：“两枝浆液丰富的柔条”“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”；囚后变得柔弱：“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。”
师：对作者“囚绿”这个行为你是如何理解的？
生：作者那份对绿的渴望，表现了他对生活的热爱，对光明的向往；另一方面，这也是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。◆拓展延伸
自投罗网的陆蠡
陆蠡的散文委婉多姿，清丽媚人，然而他本人却是副傻傻的书生相。一次日军前来抄反日书籍，陆蠡幸运地不在家，但事后他觉得内疚主动上门找刽子手理论。结果被投进了监狱。日本人问他：“你爱不爱国？”陆蠡先生大声回答：“爱国！”又问：“日本人能不能征服中国？”答曰：“绝对不能征服！”日本人听后对他实行酷刑，不久陆蠡便吐血而死。B B 3．(原创题)下列句子中语意明确、没有语病的一项是( )
A．陆蠡是否死于迂腐，在同学们中间广泛地引起了讨论。
B．经过同学们热烈的讨论，使《囚绿记》的主题逐渐清晰。
C．摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
D．连日来，武汉“犟妈”易勤助残的事迹，引起了社会各界的关注。
4．写出下列各句使用的修辞手法。
(1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。( )
(2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！( )
(3)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。( )D排比、比喻比拟反复(一)
阅读“我快活地坐在我的窗前……魔念在我心中生长了”，回答问题。
5．选文第⑤段中写道：“植物是多固执啊！”作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？
“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”或者说“向着阳光”。对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。
6．第⑥段中作者一方面说自己“不能原谅我自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长了”，这是怎样的一种矛盾心情？请你写出来。
“不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。作者在绿藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执着一念存着“魔念”，囚禁着绿，作者对绿藤对光明自由的追求没有能够真正地理解。7.“我”囚绿的原因是什么？
作者想让绿色和自己更接近、更亲密，拿绿色来装饰简陋的房间，装饰过于抑郁的心情，要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，借绿色来比喻猗郁的年华。
8．(原创题)作者为什么让“绿囚”又恢复了自由？
“绿囚”执着地向着阳光生长，作者被这种不屈服于黑暗的抗争精神所折服，最终把“绿囚”放了。(二)(原创题)
草 记
贾平凹
①1982年10月，我去银川，过三边，一漠沙地；天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，夕阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形。我默默地走着，先是并不留意，后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。疑心是柳絮，抬头搜索去，四周依旧空旷；急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了。一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静。定睛看去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，条叶，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤着细音，有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼，四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。②我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，回答说：这草叫佛手肿。草古怪，名字也古怪。我再问，回答是：“它怎么不长绒毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊！”
③我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地，也是如此；而万事万物既有存在的生命，又都有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！遥想竹林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水，岸上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并不足夸，环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里，它也开花，它也结籽，虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟儿来遗播籽的繁衍，生活给了它瘠贫，也同时给了它奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。也正是环境太不好了，它并不去以色以香诱惑蜂儿鸟儿，它靠的是自己生的欲望，靠的是飞的力量，自然这样可能落地而亡，要不，怎么会有这么多的白绒团儿各自在寻找自己的归宿呢？④“这草很多吗？”我问牧人。
⑤“当然很多，你再往北走，沙地上全是这种草呢。”
⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草？”
⑦“它是苦命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了，有了蜂儿，有了鸟儿，它却就长不成了。”
⑧“它只能在沙地上长？”
⑨“要不怎么说是苦命的呢！”牧人赶着骆驼远走了，缓缓的步伐，摇奏着沉沉的铃声。几朵白绒团儿飘在骆驼的身上，落在牧人的帽子上，那深深的骆驼脚窝里，也满满地落下一堆了。
⑩啊，荒凉的沙地上，有多少人来过，又有多少人能知道这草呢？知道的只有骆驼，只有牧人；但骆驼不懂人语，不能言语，牧人能言，但不能写出以示天下。只有我记下此草；草可悲，草亦可幸也。9．第①段中画线句子属于什么描写？有什么作用？
景物描写__突出了佛手肿生长环境的恶劣，为下文见到白绒团儿时的惊讶做铺垫
10．作者说：“万事万物既有存在的生命，又都有它赖以生存的手段。”请概括佛手肿生活的条件和生存的手段。
生活的条件：荒凉的沙地，没有助其繁衍的蜂鸟。__手段：生出绒的翅膀去谋生路。
11．“草可悲，草亦可幸也。”这句话有什么深刻的含义？
“草可悲”是指佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长，不被很多人了解。“亦可幸”是指它有独特的生存手段，能遇到“我”，将其写出以示天下。12．作者为什么为“草”作记？蕴含着作者怎样的情意？
对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重，对执着、顽强生命的赞美。
13．面对“佛手肿，牧人能言，但不能写出以示天下”“只有我记下此草”，这一现象对你的写作有什么样的启示？
写作要细致观察，深入思考，具有丰富的情意，这样才能使文章具有生命力。14．综合性学习。
班级开展“共建绿色家园”的专题活动，请你参与。
(1)【绿色倡议】下面是班级倡议书的部分内容，请你找出其中有语病的一处，并改正。
(A)共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，(B)环境治理一定要避免不能陷入污染——治理——再污染的恶性循环。作为中学生，(C)我们要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。
(1)B删去“要避免”或删去“不能”(2)【绿色行动】下面是王健同学有感于这次活动写的一篇随笔，请你根据语境为文中空缺处填写恰当的词语。
在共建绿色家园的过程中，我们有太多的感动。责任，感动着我们。改善城市形象，让环境更美好，让生活更舒心，这份责任激励大家迎难而上，负重拼搏。_____，感动着我们。从城市到农村，从机关干部到普通市民，全市上下团结一心，共同诠释着“绿色嘉兴”的内涵。_____，感动着我们。树上的小鸟多了，水里的游鱼多了；大街小巷整洁多了，邻里相处和睦多了。如果留心，类似的细节还有很多很多。团结细节(3)【绿色展望】李想同学搜索到下面一组图，请你解说。 1980 2015 2030
①根据组图，简要说明国民日常使用交通工具的变化。
国民日常使用的交通工具在1980年主要是自行车，到2015年小汽车越来越多，而在2030年自行车将成为新宠。
②1980年～2015年的变化体现了______________________；对2030年的预测表明____________________________________________________。国民生活水平大有提高国民环保观念增强(或国民崇尚绿色环保/国民健康意识增强)15．以小见大，是《囚绿记》这篇散文的主要写作手法。作者借“囚绿”“放绿”这样几个很小的生活细节，提取出“大”的意蕴与内涵：借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。请运用以小见大的手法，表现母爱(父爱)或师生情。
今天晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功。这时，厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的响声。我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤：妈妈已经为我刷了十几年的碗了……我的记忆瞬间被唤醒了，出现了妈妈忙碌的一幕幕：早上，妈妈买来新鲜的蔬菜，为我准备可口的早餐；中午，下班后的妈妈连忙围上围裙，准备午餐；晚上九点多，疲惫的妈妈还在洗着一家人的衣服……原来，妈妈的爱不在华丽的语言里，而在点滴的家务活中。课件19张PPT。3*.西花厅的海棠花又开了◆背景介绍
周恩来总理于1976年1月8日逝世，1988年4月，时年84岁的邓颖超同志观赏西花厅的海棠花时，睹物思人，口述本文，后由身边的工作人员整理而成。1997年3月5日，《人民日报》发表了此文。
◆主题解说
作者深情地追忆了与丈夫周恩来相识、相知、相爱的过程，表现了她和周恩来共同的革命理想、坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了作者对周恩来的深刻怀念之情。◆疑难探究
师：作者深情地回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？
生：因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留有周恩来的足迹和身影，留有两人许多美好的回忆，作者睹物思人，忆起了与周恩来共同生活的点点滴滴。
师：怎样理解“同志，战友，伴侣，听了这些你会含笑九泉的”一句的深刻含义？
生：邓颖超称周恩来为“同志”，是因为他们有共同的人生追求，志同道合；称他为“战友”，是因为他们在革命的道路上一直并肩战斗；称他为“伴侣”，是因为他们彼此真诚相对，患难与共。三个称呼表达了邓颖超对周恩来的一片深情。◆写作借鉴
第二人称直接抒情
利用第二人称以直接呼告的形式来抒情，是本文的一大特色。一般回忆性文章多用第一人称或者第三人称。第一人称具有很强大的现场感，可以增加文章的真实性；第三人称可以让作者有更广阔的叙述和抒情空间；而第二人称用语亲切，便于抒发强烈的情感，激起读者情感上的共鸣。 yǒnɡ hónɡ pài huàn náo piān A 【点拨】“含笑九泉”是表示“死后也感到欣慰和高兴”。 3．对下列关键句子的赏析，不完全正确的一项是( )
A．看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。(这句话包含着对丈夫周恩来的无限的思念之情，同时也起到了开篇点题的重要作用。)
B．十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长漫长的。(对于人生来说，十二年的时间不算长，但对于失去了丈夫的邓颖超来说，漫长无比。这句话包含着作者失去亲人后的无奈、幽怨之情。)
C．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。(赞美落花的奉献精神，隐喻作者和丈夫周恩来为国家和人民奉献终生的人生追求与理想。)
D．你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且为全人类的进步事业，为世界的和平，一直跟人民并肩战斗。(这句话融抒情、议论为一体，融入了作者对丈夫深情的思念与崇敬之情，高度赞美了周恩来——我们的好总理高尚的品质和忧国忧民的精神。)B4．(2015，淮安)下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。
5月4日，①话剧《少年周恩来之寻梦》在淮安公演活动。该剧由淮安高校学生联袂演出，目的在于“向五四献礼，学恩来精神”。该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系家国的青年周恩来形象，②启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。
修改①：_______________________________
修改②：_______________________________
5．(中考改编题)下面是纪念周总理的一副对联，请完成。
上联：戎马倥偬，呕心沥血干革命，殊勋盖世间，无法磨灭
下联：日理万机，_______________，英名满天下，有口皆碑在“公演活动”前加“开展”“举行”等；在句末加上“的志向”“的理想”等。鞠躬尽瘁为人民槐 花(2015，安徽)
季羡林
①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀？”
⑥“你们这样的花树。”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】
⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：?“真好看呀！简直神奇极了！”
?“什么神奇？”
?“这木棉花。”
?“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”
?【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
?在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？?我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。
(选自《季羡林散文集》，有删改)
【注释】①氤氲(yīn yūn)：形容烟或云气浓郁。6．文章第③段至第?段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。
印度朋友非常惊讶。“我”看到木棉花大为慨叹。或：印度朋友看见槐花非常惊讶，引起“我”对槐花的注意。“我”看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。(意思对即可)温馨提示
概括选文内容或事件
①在通读全文的基础上，提炼概括出记叙文的六要素。②关注文章的标题、开头与结尾反复出现的关键词以及抒情、议论等关键句，将文章划分层次，整体把握文章核心内容，进行概括。③可用摘句法：在文中找出中心句进行适当删改；概括法：(何时)某人(何地)做某事，产生怎样的影响(结果)；叠加法：分别概括几个段落的主要内容，组合成句。注意内容的完整性和题干规定的范围、角度。
答题模式：“什么人”＋“做了什么事”＋“结果”7．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置( )
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处
【点拨】本题考查考生还原语句的能力。解答此类题目的关键是结合语境，反复推敲。所给句子强调了“我”在槐花身上发现了新东西。【A】处写了印度朋友被槐花所吸引；【C】处写了印度朋友听到“我”慨叹木棉花迷惑不解的神气，与所给语句的陈述对象不同；【D】处写“我”再看槐花时，努力去制造出第一次见到它的幻想，内容与所给语句不符。【B】处说“我认真注意槐花了”“非常陌生，又似曾相识”，陈述对象和内容都和所给语句一致。所以，所给句子放在【B】处较为合适。 B8．第?段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？
越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
9．请从描写方法的角度，赏析第③段中画线句子的表达效果。
运用动作描写和神态描写。细致生动地写出印度朋友闻到槐花清香、看到成片的洋槐满树繁花时的沉醉和惊诧的表情。(意思对即可)
10．作者从看槐花这件事中得到了什么样的启示？
同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光(“新的眼光”)看待。11．阅读下面材料，按要求答题。
材料一：2015年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利70周年。2015年4月至12月，央视推出《重读抗战家书》系列节目，找寻并请出抗日英烈的家人重读家书，让人感受到家书中的铁骨柔情和舍身报国的民族气节，并以此缅怀70年前在抗日战场上为民族存亡捐躯的英烈们。
材料二：下面是抗战期间戴安澜将军、左权将军写给妻子及赵一曼写给儿子的信：
亲爱的荷馨：
余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，其后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲，以报国家养育！为国战死，事极光荣。你们母子今后生活当更痛苦，但东、靖、澄、篱四儿，俱极聪俊，将来必有大成，望勿以我为念。
安澜志兰：
时刻想着如果有你及太北(左权将军的女儿)和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑，打着她哭一哭，真是太快乐了。可是我的最亲爱的人恰在千里之外，空想一顿以后，只得把相片摆出来一一的望着。
左权
宁儿：
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
赵一曼(1)请根据材料一拟写一句话新闻。
抗战胜利70周年，央视推出《重读抗战家书》系列节目。
(2)概括以上三封抗战家书的共同信息。
抗战烈士想念亲人，但誓死抗日，以死报国。
(3)重读抗战家书活动开展以来，受到许多同学的积极响应和热情参与，但同桌小明却认为：初中阶段只有学习好才最重要。请你结合此次活动的现实意义对小明进行规劝。
小明，重读抗战家书，体现对历史、对和平、对人民的尊重。今年是世界反法西斯战争、中国人民抗日战争胜利70周年，重读抗战家书，显得别具意义。让我们阅读抗战家书、汲取信仰力量，才能更好地努力学习，为实现伟大中国梦而努力奋斗！阳鸟凤头吐清音
——作文“开头”技法
好的开头要像凤凰的头一样小巧玲珑、有姿有彩，应要符合三个原则。一是入题简洁明了。这是指文章开头不能拖泥带水，表述啰唆。二是切合文章主题。这是指开头是整篇文章必不可少的组成部分，能为文章的内容和中心服务。三是激起阅读兴趣。开头像演员出场的第一个亮相，一定要让读者眼前一亮，心中惊疑，马上就想知道后文如何。
★儿时最爱看雨。觉得它神秘莫测。家乡的老人说，天上有一条银河，雨是银河决了堤，倾倒下来的天水，还有的老人说，那是老天爷与他媳妇打架时，王母娘娘流下来的眼泪。于是，儿时的我常常望眼欲穿地寻找银河，晴天只看到一片令人目眩的苍蓝，直到看得眼皮发酸；夜晚在天幕上的星星之中，倒是可以隐约看到一条发亮的星河，老人说那就是银河，雨就是从那儿流下来的。(丛维熙《雨中童话》)
精评妙赏：开门见山，一目了然。作者起笔用“儿时最爱看雨”一句点出了描写对象和个人感情，直截了当，干脆利落。★前些天打扫房间时，在一个不起眼的角落里发现一个墨绿底子银边的袋子，系得很结实，我费力地将它解开，发现里面有一个浅绿色的盒子，很精致。盒子的侧边绘满了漂亮的图案，正面挂了一把小锁。钥匙就在袋子里，我轻轻地拿起钥匙，小心翼翼地将锁打开。哎呀！我眼前一亮……(刘雨欣《藏在百宝盒里的秘密》)
精评妙赏：设悬置疑，层层解谜。这种开头预设悬而未决的疑问，激发读者的兴趣，同时又增添文章的波澜，显现出构思之美。课件15张PPT。4*.草莓◆走近作者
伊瓦什凯维奇，波兰作家，代表作有诗集《奥林匹克颂》，小说《圣女约安娜》等。曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。
◆主题解说
这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒发了对流年似水、青春不再的感怀。◆结构图解 ◆疑难探究
师：一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想？
生：香甜的草莓把作者的思绪引回草莓最盛的六月时光，再从六月联想到眼前秋意渐浓的九月，由季节的变化联想到曾经拥有过的青年时光以及似水流年正悄无声息地改变我们的心性和容颜、思想和情感。
师：文章中作者对似水流年的态度如何？
生：作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”；虽然时光飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多事情在前面等着我们去办”。作者在文中抒发对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。
◆拓展延伸
抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——钱鹤滩cuǐ càn àng 茏 韶 zhàn 禀 B D D 5．(玉溪中考模拟)阅读下面的语段，按要求答题。
①漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁也难免不经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑锋从磨砺出。”③遭受挫折不但可以积累经验，还能使人生得到升华，所以我们更应该正视挫折。
(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
谁也难免要经历挫折
(2)第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
正所谓“宝剑锋从磨砺出”。6．依照下面例子，请从备选事物中任选一个，从褒贬两个角度写两个句子，要有一定的思想内涵，句式不必与例句一样。
示例：竹子
褒义：每攀登一步，都作一次小结，再节节攀高。
贬义：过分谦虚，终究不能成为栋梁之材。
选择： _____(天平、时钟、蜡烛、粉笔)
褒义：____________________________________________
贬义：_______________________________________________天平把追求平等，作为自己的责任；谁给的东西多，就偏向谁，你怎么这样没有原则？橡树之谜(2015，哈尔滨)
①一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。为了躲避一头因受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑。等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人。我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，在森林中兜转。
②两天后，我拖着沉重的双腿，走出了林海，走进了一片低矮的橡树林。我只觉得眼前突然一亮：我终于见到了完整的太阳！
③见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。④我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、灰心丧气的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳。
⑤对生命的渴望使我做出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子……饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！
⑥这真是大自然的恩赐啊，幸运之神又一次眷顾了我。我噙着泪，疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子——简直就是一件完美的艺术品！⑦篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了驻地。
⑧同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。
⑨前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，他说：“拯救了你生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木鸟。啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样，每年秋季都要为自己贮存食物过冬。为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它想方设法巧妙地在树上啄洞，把食物贮存在其中。”我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我生命的，竟然是啄木鸟！
⑩专家还告诉我：“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。”
?啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？
(选文有改动)7．为什么说“见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望”？
见到了完整的太阳，意味着“我”走出了林海，视野更加开阔，“我”更容易辨明方向，找到归途；见到了橡树，“我”知道橡子可以食用充饥，“我”就能恢复体力，保住性命，所以“我”心中就燃起了生命的希望。
8．为什么“我觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳”？
“我”饥肠辘辘，肠胃空空；“我”丧失希望(失去了精神支撑)，内心空空，所以觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳。9．选文第⑥段画线句表现了“我”怎样的心理？
极度喜悦、深深感激、十分急切(或几经失望后获得生机，“我”极度喜悦；对大自然的恩惠和幸运之神的眷顾，“我”深深感激；“我”想尽快挖出橡子果腹的心情十分急切)。
10．“难解的谜”是什么？其谜底又是什么？
“难解的谜”是为什么在枯死的橡树干上有许多小洞，而且每个小洞里都镶嵌着一粒橡子(或“难解的谜”是为什么橡树的枯树干上，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子)。__“谜底”是啄木鸟为了贮存食物过冬，在枯死的橡树上啄洞，把食物贮存其中。11．文中“我”的经历和啄木鸟的做法，分别给了你什么样的人生启示？
(1)“我”的经历给你的人生启示：
示例一：人陷入困境(绝境)时，不能轻易失去希望，放弃努力。 示例二：丰富的人生经验(知识)有时可以帮助你摆脱困境。
(2)啄木鸟的做法给你的人生启示：
示例一：人类应该像啄木鸟一样注重保护自己赖以生存的家园。 示例二：凡事要事先做好充分的准备，以防后患。12．阅读下面的文字，探究故事中蕴涵的哲理。
在非洲的戈壁上，有一种叫依米的小花，它的花期很短，仅仅两天的工夫，便随母株一起香消玉殒。然而谁能想象，依米花为了这两天短暂的开放时间，付出了多少艰辛和努力。
在戈壁滩上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的根却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处，通常它要花费5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年的春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。
这朵仅仅能开放两天的四色小花，其母株竟为此付出了6年的光阴。
我的感悟：__________________________________________________瞬间的美丽、短暂的成功也需要漫长的积淀和一生的努力啊！
