21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
2017语文S版二年级上册
第5《征友启事》1课时教学设计
课题 征友启事 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 知识目标 认识本课15个生字并学会写8个生字，认识“戈”字旁。
能力目标 理解由生字组成的词语，从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标 懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
重点 1.识字、写字。2.知道小牛两张征友启事的内容的区别。
难点 感悟本文揭示的道理，学会在生活中如何交朋友，与人交往时要考虑别人的实际情况。
学法 读悟结合 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：大家都有自己的朋友，朋友之间可以相互关心、相互帮助。这里有一头小牛也很想交朋友，于是它贴出了“征友启事”，它交到朋友了吗？教师板书：征友启事（演示第2张幻灯片） 学生回答。交到了。学生读课题。 鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生的好奇和思考。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第3张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音一类生字：言、谁、做、栏、其、者、或、友（演示第4-5张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字，自读、齐读。2.识字法交流：师：我们经常用什么方法进行识字？加一加，减一减，换一换的方法，今天你是怎么记住这8个生字的？对，孩子们真聪明，都很快把这些字记住了。3.书写指导：（演示第6张幻灯片）（1）认识新的偏旁“戈”。“戈”字旁，例字：或、成、戏（xì）。（2）指名说一说这8个生子的结构、笔画。（3）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看。4.出示二类生字：征、启、贴、迎、联、猎、奋、结、苦、陪。（演示第7-8张幻灯片）（1）开火车读生字，集体纠正。（2）去音读生字，自读、齐读。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？5.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第9张幻灯片） ( http: / / www.21cnjy.com ) （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。6.理解重点词语：（演示第10-11张幻灯片）征友：交朋友。启事：为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。玩耍：在一起游戏玩乐。耕田：犁地，耕种田地。马驹：马的幼畜，尤指一岁以下的小马。诉苦：向人诉说自己的苦衷或自己所受的苦难。7.课文主要写一件什么事情？（演示第12张幻灯片）小牛想交朋友，第一次写了（征友启事），没交到朋友。（老牛）教给小牛一个方法，小牛第二次写了（征友启事），最后一次交到了许多朋友。二、精读课文（一）全文共分几部分？各部分讲了什么内容？（演示第13张幻灯片）第一部分（1-3段）：小牛写了一张征友启事，但没交到朋友。第二部分（4-5段）：老牛教给小牛一个交朋友的办法。第三部分（6-13段）：小牛又写了一张征友启事，这次交到很多朋友。（二）学习第一部分细读第1—3自然段（演示第14-16张幻灯片）读课文，想问题。出示第一次写的启事：我想找这样的朋友：能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢迎联系……1.小牛找的朋友要符合哪些条件？能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。2.山羊、猎狗、花猫、马驹看到启事后有什么表现？兴奋地跑过去看。后来为什么又摇着头走了？看到小牛提出的条件，他们觉得自己不可能做到。为什么他们觉得自己不可能做到呢？因为山羊、马驹虽然吃草，会玩耍、会晒太阳，但不会耕田；猎狗、花猫虽然也会玩耍、会晒太阳，但既不吃草，也不会耕田。3.小牛找到朋友了吗？（三）学习第二部分细读第4、5自然段。（演示第17张幻灯片）小牛向谁诉苦？老牛。诉了什么苦？“唉！世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢？” ( http: / / www.21cnjy.com )教师：老牛到底告诉了小牛什么办法呢？让我们继续往下学习。（四）学习第三部分自由读6-13自然段，思考问题（演示第18-22张幻灯片）出示第二次启事：我想找这样的朋友：能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎联系……1.和第一次有什么不同？①“或者”指的是可以做到，也可以做不到。做朋友的条件减少了。②“其中一点”意思是减少对朋友的要求。请用“……或者……或者……或者……”造句。今天是星期六，不用去学校上学，我有很多事情可以做：或者去外婆家做客，或者去钓鱼，或者就待在家里看书写作业。3.第二次征友启事贴出来以后，牛栏前出现了什么情景？热闹起来；大家把小牛团团围住。4.小牛交到哪些朋友？他们可以一起做什么？ ( http: / / www.21cnjy.com )三、拓展总结（出示第23张幻灯片）学了这篇课文，你懂得了什么？我们在交朋友的时候，不能对朋友要求太多，提的条件不要太高，否则，我们就交不到朋友。 自由读课文。学生根据老师出示的生字卡认读生字。同学之间交流，互相提问识记生字。学生说一说自己是怎么记住生字的。学生书写。学生描红。齐读。指名读。学生齐读、指名读。学生交流。指名填空。 学生齐读、指名读。指名回答。没有。学生读课文。指名回答。在文中找到相关语句。指名读。学生回答。多了“或者”、“其中一点”。仿写句子。指名回答。学生在课文中找到相关内容来回答。 指名回答。 以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。在轻松的状态下认识本课所学字词。规范书写顺序。识别二类生字，扩大阅读量。让学生了解重点词语的意思。培养学生的概括能力和语言表达能力。用问题引领学生思考，提高阅读针对性。锻炼留学生在课文中查找相关信息的能力。通过对比，让学生明白老牛教给小牛的方法。锻炼学生的仿句能力。锻炼学生从课文中查找信息的能力。让学生明白课文中所蕴含的道理。
课堂练习 1.我会读：启事 朋友 耕田 联系 兴奋 摇头 诉苦 怨言 欢迎 或者2.我会写句子：兴奋：①我加入了少先队，很兴奋。②听说去看电影，同学们都很兴奋。玩耍：①放假了，同学们到处玩耍。②今天妈妈带我和表弟到公园玩耍。 练习说句子，加深对词语的理解和应用。
作业布置 1.朗读课文。2.完成课后习题。 课后巩固提升。
课堂小结 第一次贴征友启事时，小牛连一个朋友也找不 ( http: / / www.21cnjy.com )到；当他按老牛教给他的办法第二次再贴时，他有了许多新朋友。从中，我们可以看出，交朋友的时候要结合别人的实际，考虑到别人的感受才行。 归纳总结本课所讲内容。
板书设计 征友启事 ( http: / / www.21cnjy.com ) 体现文章的结构，使学生一目了然。
教学反思 我抓住了文章中的两份征友启事作为主线，然后进行对比学习，使得课堂脉络清楚。在将两则征友启事进行对比的时候，我先让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )观察第二则征友启事，再将其与第一则相比，看看有什么地方不同，学生得出：多了“或者”和“其中一点”四个词语。并让学生在反复朗读的基础上，明白第二则征友启事多了“或者”“其中一点”几个词语，却少了很多对朋友的要求。不足之处就是留给学生思考时间较短。 及时反思，总结收获，发现不足。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第5课《征友启事》同步练习
一、读拼音写词语。
huò zhě qí zhōnɡ xīnɡ fèn wán shuǎ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
友（ ） 做（ ） 栏（ ）
发（ ） 故（ ） 拦（ ）
三、连线。
晒 耕田
学 启事
贴 太阳
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
1.征友启事刚刚贴出，山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看。
____________________________________________________________________________
2.谁能做到其中一点，欢迎联系……
____________________________________________________________________________
五、给下列句子排序。
（ ）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。
（ ）做完了值日工作，我抓紧时间早读。
（ ）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
（ ）起床后，我就先到阳台上去早读。
（ ）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。
六、给下面句子加标点。
1.征友启事刚刚贴出（ ）山羊（ ）猎狗（ ）花猫（ ）马驹都兴奋地跑过去看（ ）
2.猎狗说（ ）我跟你一起玩耍（ ）
七、阅读。
受伤的小鸟
在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小 ( http: / / www.21cnjy.com )鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！21世纪教育网版权所有
妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉 ( http: / / www.21cnjy.com )我说：“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊!等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。”21教育网
1.这篇短文有（ ）个自然段。
2.受伤的小鸟是一只（ ），人们称它（ ）。
3.按短文填空。
（ ）的嘴巴 受伤的（ ）
（ ）的样子 黑色的（ ）
如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做？为什么？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
参考答案
一、读拼音写词语。
或者 其中 兴奋 玩耍
解析：主要考察字音和生字的写法。
二、辨字组词。
( http: / / www.21cnjy.com )
三、连线。
晒 耕田
学 启事
贴 太阳
解析：考察对课文内容的掌握情况。
四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。
( http: / / www.21cnjy.com )
五、给下列句子排序。
2 4 5 1 3
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
六、给下面句子加标点。
1.（，） （、） （、） （、） （。）
2.（：“） （！”）
解析：这两道题目主要考察学生对句子语气的考察，选用适当的标点符号。
七、阅读。
1.2
2.啄木鸟 树医生
解析：考察学生读短文提取信息的能力。
3.（又长又尖）的嘴巴 受伤的（小鸟）
（可怜）的样子 黑色的（羽毛）
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）(共30张PPT)
征友启事
2017语文S版 二年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com）中小学教育资源及组卷应用平台
导入新课
征友启示
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。
2.标注好自然段，读通句子，知道课文讲了一件什么事。
3.注意读书姿势要端正。
教学目
初读感知
其
或
者
友
qí
zhě
huò
yǒu
言
做
谁
栏
yán
shuí
zuò
lán
教学目
初读感知
其
或
者
友
言
做
谁
栏
教学目
初读感知
（1）认识新的偏旁“戈”。
“戈”字旁，例字：或、成、戏（xì）。
“灬”（四点水），例字：然、热（rè）、照（zhào）。
（2）课本描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
教学目
初读感知
联
奋
猎
结
lián
liè
fèn
jié
征
贴
启
迎
zhēng
qǐ
tiē
yíng
教学目
初读感知
陪
苦
kǔ
péi
初读感知
欢迎
团团围住
玩耍
兴奋
启事
诉苦
怨言
猎狗
热闹
晒太阳
初读感知
启事：
为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
玩耍：
在一起游戏玩乐。
征友：
交朋友。
初读感知
耕田：
犁地，耕种田地。
马驹：
马的幼畜，尤指一岁以下的小马。
诉苦：
向人诉说自己的苦衷或自己所受的苦难。
新课讲解
课文主要写了一件什么事情？
小牛想交朋友，第一次写了（ ），没交到朋友。（ ）教给小牛一个方法，小牛第二次写了（ ），最后一次交到了许多朋友。
征友启事
老牛
征友启事
新课讲解
老牛教给小牛一个交朋友的办法。
全文可分为几个部分？每部分讲了什么内容？
4-5
小牛又写了一张征友启事，这次交到很多朋友。
6-13
1-3
小牛写了一张征友启事，但没交到朋友。
新课讲解
（一）学习第一部分
征友启事
我想找这样的朋友：能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢迎联系……
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
小牛找的朋友要符合哪些条件？
能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。
山羊、猎狗、花猫、马驹看到启事后有什么表现？后来为什么又摇着头走了？
兴奋地跑过去看。
看到小牛提出的条件，他们觉得自己不可能做到。
新课讲解
为什么他们觉得自己不可能做到呢？
因为山羊、马驹虽然吃草，会玩耍、会晒太阳，但不会耕田；猎狗、花猫虽然也会玩耍、会晒太阳，但既不吃草，也不会耕田。
小牛找到朋友了吗？
没有。
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
（三）学习第二部分
小牛向谁诉苦？
老牛
诉了什么苦？
唉！世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢？
听了小牛的怨言，老牛是怎么做的？
教给他一个办法。
新课讲解
（四）学习第三部分
小牛又贴出一张：
征友启事
我想找这样的朋友：能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎联系……
新课讲解
和第一次有什么不同？
①“或者”指的是可以做到，也可以做不到。做朋友的条件减少了。
②“其中一点”意思是减少对朋友的要求。
教学目标
新课讲解
请用“……或者……或者……或者……”造句。
今天是星期六，不用去学校上学，我有很多事情可以做：或者去外婆家做客，或者去钓鱼，或者就待在家里看书写作业。
教学目标
新课讲解
热闹起来。
第二次征友启事贴出来以后，牛栏前出现了什么情景？
大家把小牛团团围住。
新课讲解
山羊——一起吃草
小牛交到哪些朋友？他们可以一起做什么？
花猫——一起晒太阳
猎狗——一起玩耍
马驹——一起学耕田
我们在交朋友的时候，不能对朋友要求太多，提的条件不要太高，否则，我们就交不到朋友。
归纳总结
学了这篇课文，你懂得了什么？
课堂练习
1.我会读：
启事 朋友 耕田 联系 兴奋
摇头 诉苦 怨言 欢迎 或者
课堂练习
1.我会写句子：
兴奋：
①我加入了少先队，很兴奋。
②听说去看电影，同学们都很兴奋。
玩耍：
①放假了，同学们到处玩耍。
②今天妈妈带我和表弟到公园玩耍。
作业布置
1.朗读课文。
2.完成课后习题。
教学目标
课堂小结
第一次贴征友启事时，小牛连一个朋友也找不到；当他按老牛教给他的办法第二次再贴时，他有了许多新朋友。从中，我们可以看出，交朋友的时候要结合别人的实际，考虑到别人的感受才行。
板书设计
征友启事
第一次 第二次
……以上几点 或者……其中一点
兴奋、摇头走了 热闹、团团围住
没有交到朋友 和大家玩起来
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
