第9课 袁世凯独裁统治与军阀混战 教学设计

《袁世凯独裁统治与军阀混战》
1911年孙中山领导的辛亥革命推翻了2000多年的封建帝制，建立了中华民国，但是由于帝国主义的破坏和革命党人的妥协，袁世凯窃取了革命的果实，转而实行专制独裁统治，并一度复辟帝制，使新兴的民主共和国陷入困境。而袁世凯死后，中国又陷入了连绵不断的北洋军阀割据混战之中。
本课共有三目，分别是“袁世凯专权”“复辟帝制”和“军阀混战”。它们之间存在着必然的联系：袁世凯的不断的进行专权统治到最后复辟帝制，在一步步的破坏辛亥革命后建立的民主共和政体，而革命党人一直捍卫民主共和政体，双方之间不断的斗争。而袁世凯死后，北洋军阀陷入了分裂，军阀之间混战不断，百姓陷入了水深火热之中。
【知识与能力目标】
了解北洋政府的建立，袁世凯的独裁统治、复辟帝制与卖国行径，通过活动了解袁世凯死后北洋军阀混战的史实，感受民国初年中国时局的动荡状况。
【过程与方法目标】
通过自主学习掌握袁世凯如何一步步建立起专权统治。
通过自主性和协作性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，了解革命党人是如何与袁世凯等北洋军阀进行斗争的。
【情感态度价值观目标】
通过本课的学习，认识到历史发展是充满曲折的，革命斗争不是一蹴而就的，知道辛亥革命后中国依然是半殖民半封建社会，革命任务依然任重道远。
【教学重点】
袁世凯的独裁统治与卖国行径，北洋军阀混战。
【教学难点】
理解民国初年共和专制的斗争。
1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；
2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课
辛亥革命后，
当时民间流传出这样的歌谣：
横商量，竖商量，
摘下果子别人尝。
今也让，明也让，
吃人的“老猿”称霸王。
1.
教师讲述：辛亥革命后，袁世凯窃取革命胜利的果实，建立起了北洋军阀统治，今天让我们一起走进这段历史吧。
二、新课讲授
（一）袁世凯专权
袁世凯字慰庭，河南项城人，官僚世家出身。甲午战争后，清廷酝酿编练新军，他抢先上书
朝中权贵，提出训练新军的方案，得到李鸿章和慈禧亲信荣禄的推荐，于光绪二十一年底被派至天津小站，组建新建陆军，“小站练兵”奠定了他一生事业的基础。戊戌政变后得到慈禧太后的赏识，年底署理山东巡抚，率全部新军至济南，镇压义和团。
二十七年，继李鸿章任直隶总督兼北洋大臣。三十四年，慈禧和光绪先后去世，他被罢官，回家养
病。宣统三年
(1911年)武昌起义爆发后，摄政王载沣被迫重新任用他，任命他为内阁总理大臣。他在帝国主义支持下，在革命党人和清廷之间左右逢源，借革命党人的声势逼清帝退位，于
1912年
2月骗取中华民国临时大总统的职位。
结合上述材料，教师大致讲述袁世凯崛起的过程，让学生对于袁世凯有一个大致的了解。
出示中华民国第一节内阁成员名单：
内阁总理：
唐绍仪
陆军总长：
段祺瑞
内务总长：
赵秉钧
海军总长：
刘冠雄
外交总长：
陆征祥
交通总长：
施肇基
财政总长：
熊希龄
司法总长：
王宠惠
教育总长：
蔡元培
农林总长：
宋教仁
工商总长：
陈其美
让学生感受袁世凯是如何建立起专权统治的。
1.宋教仁遇刺
而革命党人为了限制袁世凯的权力，想通过国会选举，组成责任内阁，从而对总统权力进行制约。
当国民党赢的大选的时候，宋教仁准备背上组阁的时候，在上海遇刺。
时间：1913年春
地点：上海火车站
事件：宋教仁遇刺身亡
2.“二次革命”
二次革命即称讨袁之役、癸丑之役、赣宁之役。1913年3月20日，国会开会前夕，国民党代理理事长宋教仁被杀。4月，袁世凯又非法签定善后大借款，准备发动内战，消灭南方革命力量。孙中山看清袁世凯的反动面目，从日本回国，力主武装讨袁。由于国民党力量分散，不到两个月，革命失败。
思考：二次革命为什么失败？
北洋军力量的强大，帝国主义大力支持袁世凯
国民党内部力量的涣散
未能发动和组织群众
（二）复辟帝制
袁世凯镇压“二次革命”后，更加肆无忌惮的实行专制独裁，逐渐走上了复辟帝制的道路。
通过图片讲解这个过程中的重要事件，如：
1915年5月，袁世凯接受“二十一条”。
1915年12月，袁世凯复辟帝制，自封“中华帝国”皇帝。
孙中山的《讨袁宣言》和护国运动。
1916年3月22日，袁世凯取消帝制。
1916年6月6日，袁世凯去世。
想一想：袁世凯复辟为什么这么快就失败了？
袁世凯称帝不符合历史发展的潮流
孙中山领导的全国人民反袁斗争轰轰烈烈的进行
帝国主义对其丧失信心
民主观念深入人心
缺乏群众基础以及北洋军阀内部矛盾
（三）军阀混战
通过地图介绍各系军阀基本情况。
派系
代表人物
势力范围
依靠的帝国主义国家
直系
冯国璋、曹锟
直隶、江苏、江西、湖北
美、英
皖系
段祺瑞
安徽、浙江、山东、福建等
日
奉系
张作霖
东北
日
滇系
唐继尧
贵州、云南
美、英
桂系
陆荣廷
广西、广东
美、英
通过图片和史料介绍军阀混战给社会带来的变化。
夫去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制，其为毒之烈，较前尤甚。于是而民愈不聊生矣!
——孙中山：《建国方略》
（四）本课小结
略
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程
教学反思