(共42张PPT)
Module 2
Unit 4 Can you swim
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教学目标
Let’s sing.
Let’s sing a song together.
孙杨生于中国浙江杭州，是世界游泳冠军，是咱们中国人的骄傲。
课本中的小主人翁Danny会游泳吗？我们一起去看看吧！
教学目标
Look and say.
Can you draw
Yes, I can.
学校要开“party”了，老师正在了解班内学生在“party”上能做和不能做的事情。
教学目标
Look and say.
Can you sing
Yes, I can.
教学目标
Look and say.
Can you play the piano
Yes, I can.
教学目标
Look and say.
Can you dance
No, I can’t.
教学目标
Look and say.
Can you read a poem
No, I can’t.
教学目标
Look and say.
Can you play the violin
No, I can’t.
教学目标
Let’s talk.
Can you swim , Danny
No.
教学目标
Let’s talk.
Can you draw
Yes.
教学目标
Let’s watch.
点击播放视频一
run
跑
Run, run, run, I can/can’t run.
教学目标
Let’s learn.
write
书写，写字
Write, write, write, I can/can’t write.
教学目标
Let’s learn.
swim
游泳
Swim, swim, swim, I can/can’t swim.
教学目标
Let’s learn.
fly
飞
Fly, fly, fly, I can/can’t fly.
教学目标
Let’s learn.
教学目标
Look and say.
这是一个很棒的小女孩，我们一起去看看她都能做什么吧！
What can you do
I can run.
I can write.
What can you do
教学目标
Look and say.
I can swim.
I can fly.
Do a survey.
Can you draw
No.
Do a survey.
What can you do
I can sing.
Do a survey.
Can you skip
No.
Do a survey.
Can you ride a bicycle
Yes.
Do a survey.
调查问卷：一名学生作为“小记者”去调查班内其他同学能做或不能做的事情，完成调查表。
参考句型：S1:Can you…
S2:Yes./No.
S1:What can you do
S2:I can …
Name draw sing skip ride a bicycle
Alice X √
教学目标
Look and say.
I can’t swim.
男孩不会游泳，他落入水中了。他是这样喊的：
教学目标
Look and say.
它虽然是一只鸟，但是却不会飞。它是这样说的：
I can’t fly.
教学目标
Look and say.
小女孩的腿受伤了，她不能跑了。她伤心地说：
I can’t run.
教学目标
Enjoy a story.
Supercat
Hi! I’m supercat!
I can run.
I can swim.
教学目标
Enjoy a story.
I can fly.
No.I can’t fly.
Supercat
教学目标
Let’s watch.
点击播放视频二
教学目标
Ask and answer.
1.Can Supercat run
Yes , he can.
2.Can he swim
Yes , he can.
3.Can he fly
No , he can’t.
4.What can he do
He can run and swim.
教学目标
Letters.
giraffe
hen
/d i:/
/eit /
教学目标
Let’s play a game.
Who are their neighbors
If the teacher says “B”, you should say “A” and “C”.
If the teacher says “G”, you should say “F” and “H”.
…
找邻居
教学目标
Let’s chant.
G for giraffe. H for hen.
The giraffe is tall.
The hen is short.
教学目标
Let’s watch.
点击播放视频三
教学目标
Let’s write.
四线三格
一、哪个是正确的呢？
1.What can you do
I can sing. B.I like singing.
2.Can you fly
A . Yes, I can’t. B. No, I can’t.
3.Can you dance
A . Yes, I can. B . No, I can.
4.____you swim Yes, I can.
A . Can B . Do
5.Can you ____
A . reading B . read
教学目标
Practice.
二、按要求完成句子。
1.I can run.（根据划线部分提问）
What can you do
2.Can you fly （做否定回答）
No , I can’t.
3.Can you read （做肯定回答）
Yes, I can.
教学目标
Summary
run swim write fly
2. Can you…
Yes, I can./No , I can’t.
What can you do
I can …
教学目标
Homework
1. Read the new words and the sentences.
2. Listen and imitate “Unit 2”.
3. Make a dialogue like the text.
Module 2 Unit 1 Can you swim
run swim write fly
2. Can you…
Yes, I can./No , I can’t.
What can you do
I can …
Thank you!
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牛津版（深圳用）英语二年级Module 2 Unit 4教学设计
课题 Can you swim 单元 Module 2 Unit 4 学科 英语 年级 二
学习目标 一、语言知识目标
1.能听懂、会说：run , swim ,fly, write。
2.能用I can…谈自己能做的事情，和用I can’t…谈自己不能做的事情。
3.能用特殊疑问句：What can you do 提问,并用I can…回答。4.能够对别人的提问：Can you… 做出肯定和否定回答。二、语言技能目标
1.通过学习，能看图认读单词run , swim ,fly, write。
2.通过对知识内容的掌握，能够表达自己能做和不能做的事情。三、学习策略目标
1.通过小组竞赛与交流，培养学生的合作意识。
2.通过情境体验，让学生联系生活实际，使学生从课堂中学习英语，把英语用到日常交际中。
四、情感态度目标
1.激发学生大胆说英语的勇气，培养学生积极参与课堂的学习态度，提升学生学习的满足感。
2.通过男女比赛和小组合作，培养学生的竞争意识和团结协作的精神。
3.通过学习让学生努力去做自己可以做的事情，培养学生的主人翁意识。
重点 词汇：run , swim ,fly, write。
句型：Can you… Yes, I can./No, I can’t. What can you do I can…
难点 能够准确表达自己能做和不能做的事情，并用于日常交际中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Warm-up.师生共同演唱歌曲《Hello! How are you 》2. Free talk.老师提问：Are you… 学生回答：Yes, I am./No, I’m…3.出示幻灯片第2页，孙杨的图片。孙杨生于中国浙江杭州，是世界游泳冠军，是咱们中国人的骄傲。 课本中的小主人翁Danny会游泳吗？我们一起去看看吧！引出本课话题。 学生演唱歌曲学生回答老师的提问。 Free talk可以帮助学生复习上一单元的内容，并且可以使学生更快地进入英语课堂的学习氛围。
讲授新课 一、Presentation.1. Look and say.（1）学校要开“party”了，老师正在了解班内学生在“party”上能做和不能做的事情。老师出示一名小男孩正在画画的图片，并提问：Can you draw 引导学生回答：Yes ,I can.（2）老师出示其他图片，并继续操练句型：Can you… Yes, I can./No ,I can’t. 2. Let’s talk. （1）老师出示Let’s talk文本，学生大声朗读。（2）学生观看Let’s talk视频，感悟视频内容。（3）学生以小组为单位分角色朗读Let’s talk文本。3. Let’s learn. （1）老师出示小女孩跑步的图片，并教授单词run。师生编唱歌谣，在歌谣中学单词。（2）老师用同样的方式教授其他单词：swim write fly4. Look and say. （1）老师介绍说：这是一个很棒的小女孩，我们一起去看看她都能做什么吧！ 老师出示小女孩跑步的图片，并提问：What can you do 引导学生回答：I can…（2）老师用同样的方式继续操练句型：What can you do I can… 5. Do a survey.（1）老师出示Do a survey.文本，并讲解文本中的重点内容。（2）调查问卷：一名学生作为“小记者”去调查班内其他同学能做或不能做的事情，完成调查表。 参考句型：S1:Can you… S2:Yes./No.S1:What can you do S2:I can … Practice1. Look and say.（1）老师出示图片并创设情境：男孩不会游泳，他落入水中了。他是这样喊的： I can’t swim.（2）老师继续出示图片，并操练句型：I can’t… 2. Enjoy a story.（1）老师出示“Supercat”这一故事文本，学生默读，初步感知故事内容。（2）老师讲解故事内容，尤其重点讲解重点单词和重点句子。（3）学生跟读文本。（4）学生观看“Supercat”视频，再次感悟视频内容。 3.Ask and answer.（1）老师根据“Supercat”的故事文本，提出问题，并订正答案。4. Letters.(1)播放录音，学生读字母Gg, Hh。(2)跟录音读含字母Gg, Hh的单词。(3)Game：Who are their neighbors (4)Let’s chant.跟录音唱一唱。(5)Let’s write.5. 完成幻灯片中相应的课堂练习。三、Summary根据板书复述今天学习的内容。 学生回答老师的提问。跟读Let’s talk文本，注意语音语调。分角色朗读文本。学生跟读单词，注意语音语调。学生朗读文本。学生在班级内完成调查问卷。学生通过默读、跟读、听老师讲解和观看视频多种形式学习“Supercat”这一故事。学生回答问题。学生跟读字母和单词。学唱歌谣。 使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。英语学习要词不离句，这样学习单词效果会更好。调查问卷活动可以培养学生的交际能力。视频的运用使整部分内容更清晰。歌谣节奏感强，学生喜欢，对学生学习英语有很大帮助。
课堂小结 本节课的教学目标是让学生学会如何用英语介绍自己能做和不能做的事情。通过各种活动的开展，我觉得学生的各方面的能力都有所提高。学习英语最重要的还是学会用英语交流。在以后的教学中，我会多为学生创设各种情境，锻炼学生的交际能力。
板书 Module 2 Unit 4 Can you swim 1.run swim write fly 2. Can you… Yes, I can./No , I can’t. What can you do I can …
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