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2.1 声音的产生与传播
岳阳市第十中学 高文超
人民教育出版社义务教育教科书物理（八年级上册）
教学目标
1.知识与技能
（1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
（2）知道声音是由物体的振动产生的。
（3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
教学目标
2.过程与方法
（1）通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。
（2）通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。
教学目标
3.情感态度与价值观
（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
（2）感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
教学重点
通过观察和实验，探究声音的产生和传播。
教学难点
做好真空罩实验。
清脆的鸟声是怎样产生的？
悠扬的琴声是怎样产生的？
鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬······声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？
拨动紧张的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。
一、声音的产生
想想做做
观察、体验、总结物体发声的共同特征。
橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由于物体的振动产生的。
物体振动发声的现象真实太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？
蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不再发声，又该怎么做？
振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音。
如图是早期的机械唱片表面的放大图。从图片上可以看到，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。
早期的机械唱片表面
当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
随着技术的进步，人们还发现了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。
现代激光唱盘
存储卡
如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
二、声音的传播
演示
真空罩中的闹钟
现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减弱。再让空气逐渐进入玻璃罩，声音逐渐增强。
二、声音的传播
真空罩中的闹钟
这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音。如果没有空气，人们无法正常交流。太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。
太空靠无线电交谈
声音在空气中是怎样传播的呢？以击鼓为例：鼓面振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。
空气疏密部分的传播形成声波
用一支笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
水波
用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子( 不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？
想想做做
桌子能否传声？
从上面实验可以看出，桌子也能传声。气体、固体可以传播声音，其实液体也可以传播声音，将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；
水能否传声？
在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为水能传播声音。
花样游泳
大量实验表明，声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。
远处闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。
三、声速
闪电雷鸣
声音传播快慢用声速描述，它的大小等于声音每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。
三、声速
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到回声，就是反射回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声和原声区分开；
声音被反射
当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声和原声混在一起。此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
声音被反射
人靠耳朵听到声音。那么耳朵通过什么途径感知声音呢？生物课上大家已经知道人们感知声音的基本过程：
我们是怎样听到声音的
科学世界
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
我们是怎样听到声音的
科学世界
在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都失去听觉。
如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，人也能够感知声音。例如，声音通过头骨、颌骨也能传导到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
我们是怎样听到声音的
科学世界
取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头或牙齿上，你能清楚听到音叉发出的声音；
我们是怎样听到声音的
科学世界
一旦把音叉移开，马上就听不到这一声音了。实际上，第二种情况，就是利用了骨传导。一些失去了听觉的人可以利用骨传导来听声音。
我们是怎样听到声音的
科学世界
据说，音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙一端咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
我们是怎样听到声音的
科学世界
骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。而利用骨传导原理制成的助听器、耳机等更是在生活中得到广泛的应用。
我们是怎样听到声音的
科学世界
学到了什么？
1.声音是由于物体的振动产生的。
2.声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质；传播介质可以是气体、液体、固体；真空不能传声。声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。
3.声音传播快慢用声速描述，它的大小等于声音每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。
1.下列关于“声音的产生与传播”的说法中正确的是 ( )
A.物体不振动也可以发声
B.振动的物体会发声，振动停止发声也停止
C.声音在真空中传播最快
D.声音在空气中传播最快
B
达标练习
2.下列关于“声音的产生与传播”的说法中错误的是 ( )
A.一切振动的物体会发声
B.振动的物体会发声，振动停止发声也停止
C.声音的传播速度与介质种类和温度有关
D.声音在太空中传播最快
D
达标练习
3.下列关于“声音的产生与传播”的说法中正确的是 ( )
A.声音传播快慢叫声速
B.在气体中声速最快
C.声音以水波的形式传播
D.两同学在教室交谈，不振动也能发声
A
达标练习
4.在教室说话比旷野响亮，下列分析正确的是 ( )
A. 在教室说话振动快
B. 在旷野说话振动慢
C. 在旷野说话回声小
D. 在教室说话不能区分原声与回声
D
达标练习
5.将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人敲一下另一端，你会听到敲打的声音 ( )
A.第一次，是空气传播的
B.第二次，是铁管传播的
C.第一次，是铁管传播的
D.只有一次，是空气传播的
C
达标练习
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第二章 声现象
2.1 声音的产生与传播
导学目标：
（1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
（2）知道声音是由物体的振动产生的。
（3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
重点：通过观察和实验，探究声音的产生和传播。
难点：做好真空罩实验。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1． 声音是由于物体的 产生的。琴发声是琴弦在 ，人说话是人的声带在
。一切发生的物体都在 。
2． 声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做 ；传播 可以是气体、液体、固体；真空 传声。21教育网
3．声音传播快慢用 描述， ( http: / / www.21cnjy.com )它的大小等于声音每秒内传播的 。声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是 m/s。
4. 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就 ( http: / / www.21cnjy.com )会被 。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到 ，就是 回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把 和原声区分开。
课堂导学
一、声音的产生
1． 声音是由于物体的 产生的。琴发声是琴弦在 ，人说话是人的声带在
。一切发生的物体都在 。
二、声音的传播
2． 声音传播需要物质，物理学中把这种物质叫做 ；传播 可以是气体、液体、固体；真空 传声。21cnjy.com
三、声速
3．声音传播快慢用 描述，它 ( http: / / www.21cnjy.com )的大小等于声音每秒内传播的 。声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15℃时空气中的声速是 m/s。
4. 声音在传播过程中，如 ( http: / / www.21cnjy.com )果遇到障碍物，就会被 。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到 ，就是 回来的声音。当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把 和原声区分开www.21-cn-jy.com
5．当障碍物离得太近时，声波很快被 ( http: / / www.21cnjy.com ) 回来， 和原声混在一起。此时人们分辨不出原声和 ，但是会觉得更 。 2·1·c·n·j·y
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列关于“声音的产生与传播” ( http: / / www.21cnjy.com )的说法中正确的是 ( )21·cn·jy·com
A.物体不振动也可以发声
B.振动的物体会发声，振动停止发声也停止
C.声音在真空中传播最快
D.声音在空气中传播最快
2. 下列关于“声音的产生与传播” ( http: / / www.21cnjy.com )的说法中错误的是 ( )【来源：21·世纪·教育·网】
A.一切振动的物体会发声
B.振动的物体会发声，振动停止发声也停止
C.声音的传播速度与介质种类和温度有关
D.声音在太空中传播最快
3. 下列关于“声音的产生与传播”的说法中正 ( http: / / www.21cnjy.com )确的是 ( )21世纪教育网版权所有
A.声音传播快慢叫声速
B.在气体中声速最快
C.声音以水波的形式传播
D.两同学在教室交谈，不振动也能发声
4．在教室说话比旷野响亮， ( http: / / www.21cnjy.com )下列分析正确的是 ( )21·世纪*教育网
A. 在教室说话振动快
B. 在旷野说话振动慢
C. 在旷野说话回声小
D. 在教室说话不能区分原声与回声
5. 将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人敲一下另一端，你会听到敲打的声音 ( )
A.第一次，是空气传播的
B.第二次，是铁管传播的
C.第一次，是铁管传播的
D.只有一次，是空气传播的
参考答案：
课前导学：
1．振动、振动、振动、振动。2.介质、介质、不能。3. 声速、距离、种类、温度、340。
4.反射、回声、反射、回声。
课堂导学
1．振动、振动、振动、振动。2.介质、介质、不能。3. 声速、距离、种类、温度、340。
4.反射、回声、反射、回声。
5．反射、回声、回声、响亮。
课堂练习：
1．B 2．D 3．A 4.D 5.C
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共4张PPT)
2.1 声音的产生与传播
2.2 声音的特性
2.3 声的利用
2.4 噪声的危害与控制
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