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第十三章 内能
13.2 内能
导学目标：
（1）了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。
（2）知道热量的概念及单位。
（3）结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。
（4）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
重点：内能、热量概念的建立，知道改变物体内能的两种途径。
难点：用类比的方法建立内能的概念。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1．构成物体的所有 ，其 ( http: / / www.21cnjy.com )热运动的 能与分子 能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是 ，符号是 ，各种形式能量的单位都是 。
2. 机械能与整个物体的 运动情况有关，而内能与物体内部的 热运动和分子 的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种 的能。
3. 在热传递过程中，传递的 多少叫做热量，热量的单位也是 。物体吸收热量内能 ，放出热量内能 。21cnjy.com
4. 改变物体内能的方法： ( http: / / www.21cnjy.com ) 和 。物体 热量内能增加， 热量内能减少。物体对 做功，物体内能减少；外界对 做功，物体内能增加。
课堂导学
一、内能
1．构成物体的所有 ，其热运动的能 与分子 能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是 ，符号是 ，各种形式能量的单位都是 。
2. 机械能与整个物体的 运动情况有关，而内能与物体内部的 热运动和分子 的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种 的能。
二、物体内能的改变
3. 在热传递过程中，传递的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 多少叫做热量，热量的单位也是 。物体吸收热量内能 ，放出热量内能 。21·cn·jy·com
4. 改变物体内能的方法： 和 。物体 热量内能增加， 热量内能减少。物体对 做功，物体内能减少；外界对 做功，物体内能增加。
5. 如图所示的实验，瓶内 ( http: / / www.21cnjy.com )水上方存在着无色透明、无法 的水蒸气；当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现 ，说明水蒸气 成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外做功，内能 ，温度 。【来源：21·世纪·教育·网】
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教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法正确的是 （ ）
A．物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功
B．物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量
C．物体的温度越高含有的热量越多
D．内能是物体内所有分子动能和势能的总和
2. 下列生活情景中，通过热传递改变物体内能的是 （ ）21教育网
A．锯木头时，锯条变热
B．反复弯折铁丝，弯折处变热
C．用冰袋降温
D．跑步使身体变得暖和
3. 如图所示，所列举的事例属于用热传递改变物体内能的是 （ ）2·1·c·n·j·y
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4. 如图所示，在一个配 ( http: / / www.21cnjy.com )有活塞的玻璃筒内放一小团棉花，迅速下压活塞，硝化棉燃烧，下列说法正确的是 （ ）
A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B．通过此实验可以验证热传递能改变物体的内能
C．硝化棉燃烧，是因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高
D．硝化棉燃烧，是因为压缩活塞的过程中，机械能转化为内能，使筒内空气温度升高
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5. 如图所示，所列举的事例属于做功改 ( http: / / www.21cnjy.com )变物体内能的是 （ ）21世纪教育网版权所有
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课后反思
参考答案
课前导学
1．分子、动、势、焦耳、J、焦耳。2.机械、分子、之间、形式。3. 能量、焦耳、增加、减少。
4. 热传递、做功、吸收、放出、外界、物体。
课堂导学
1．分子、动、势、焦耳、J、焦耳。2.机械、分子、之间、形式。3. 能量、焦耳、增加、减少。4. 热传递、做功、吸收、放出、外界、物体。www.21-cn-jy.com
5．看到、白雾、液化、减少、降低。
课堂练习：
1．D。2．C。3．B。4.D。5.C。
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13.2 内能
岳阳市第十中学 高文超
人民教育出版社义务教育教科书物理（九年级全一册）
教学目标
1.知识与技能
（1）了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。
（2）知道热量的概念及单位。
（3）结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。
（4）知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
教学目标
2.过程与方法
会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
3.情感态度与价值观
了解用热传递和做功改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。
教学重点
内能、热量概念的建立，知道改变物体内能的两种途径。
教学难点
用类比的方法建立内能的概念。
一、内能
想想议议
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
一、内能
我们知道，运动的物体具有动能，运动的分子也同样具有动能。
运动的汽车具有动能，运动的分子也具有动能。
一、内能
我们知道，运动的物体具有动能，运动的分子也同样具有动能。
运动的足球具有动能，运动的分子也具有动能。
一、内能
构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，分子热运动的速度越大，它们的动能也就越大。除此之外，由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子具有势能，这种势能叫做分子势能。
弹簧形变时具有势能，相互吸引或排斥的分子也具有势能。
一、内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。
飞在空中的足球，离开地面，具有重力势能；足球在空中飞行，还具有动能。空中运动的足球除了整体具有机械能外，同时还具有内能。
机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能。
飞在空中的篮球具有机械能，同时具有内能。
一切物体，不论温度高低，都具有内能。炙热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽然低，其中的水分子仍然在做热运动，所以也具有内能。物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。
铁块很热，冰块很冷，但它们都具有内能。
二、物体内能的改变
如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是因为在此过程中发生了热传递。发生热传递时，高温的物体内能减少，低温物体内能增加。热传递可改变物体的内能。
低温蛋筒从空气中吸热熔化。
二、物体内能的改变
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位也是焦耳。物体吸收热量内能增加，放出热量内能减少。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
低温冰吸收周围的热熔化
二、物体内能的改变
冬天用热水袋取暖，人体逐渐感觉暖和，热水袋慢慢凉下来；发烧时用冷毛巾给头部降温，过一段时间后，毛巾的温度升高，体温降低。这些都是热传递改变物体的内能的例子。
冬天用热水袋取暖
热传递改变物体的内能
高温热水袋放热，内能减少；
冬天用热水袋取暖
低温人体吸热，内能增加。
热传递改变物体的内能
高温人体放热，内能减少，温度降低。
低温毛巾吸热，内能增加，温度升高；
冷毛巾给病人降温
二、物体内能的改变
除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？结合下图思考、讨论。
为什么冬天人们常搓手？
下滑时有什么感觉？
演示
1.如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。
空气压缩时内能增大
演示
2.如图所示，烧瓶（或可乐瓶）内盛少量水。当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化。
空气推动塞子时内能减少
做功改变物体的内能
摩擦可以产生热，这部分内能是从哪里来的呢？是物体克服摩擦做功而来的。
为什么冬天人们常搓手？
下滑时有什么感觉？
做功改变物体的内能
棉花燃烧起来，是因为活塞压缩气体做功，使空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的燃点。
空气压缩时内能增大
外界对物体做功，物体的内能增加。
做功改变物体的内能
瓶内水上方存在着无色透明、无法看到的水蒸气；当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外做功，内能减少，温度降低。
空气推动塞子时内能减少
科学世界 地球的温室效应
太阳通过热辐射把能量输送到地面，温暖了地球，养育了万物。
地面受热后，也会产生热辐射，向外传递能量。由于地球表面有一层大气层，大气中的二氧化碳气体会减弱这种向外的热辐射，因此地表的温度会维持一个相对稳定的水平。这就是温室效应。适度的温室效应是维持地球生命生存环境的必要保证。
科学世界 地球的温室效应
大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，由于人类大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用对二氧化碳的消耗。这些都是加剧了地球温室效应。这是近年来全球气候变暖的重要原因。
科学世界 地球的温室效应
如果地球表明的温度过高，将会导致两极的冰雪的熔化，使得海平面上升，淹没城市，大片良田盐碱化。
科学世界 地球的温室效应
温度的升高还会影响全球的气候，使得一些地区暴雨成灾，而另外一些地区干旱少雨，使得土地荒漠化。
科学世界 地球的温室效应
在因特网上进入任何一个有搜索功能的网站，输入关键词“温室效应”，你就能从中学到更多有关温室效应的知识。
我的收获
1.构成物体的所以分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。
2.改变物体内能的方法：热传递和做功。
（1）在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。
（2）物体对外做功，内能减少；外界对物体做功，内能增加。
1.下列说法正确的是 （ ）
A．物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功
B．物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量
C．物体的温度越高含有的热量越多
D．内能是物体内所有分子动能和势能的总和
D
达标练习
2.下列生活情景中，通过热传递改变物体内能的是 （ ）
A．锯木头时，锯条变热
B．反复弯折铁丝，弯折处变热
C．用冰袋降温
D．跑步使身体变得暖和
C
达标练习
3.如图所示，所列举的事例属于用热传递改变物体内能的是 （ ）
B
达标练习
4.如图所示，在一个配有活塞的玻璃筒内放一小团棉花，迅速下压活塞，硝化棉燃烧，下列说法正确的是 （ ）
A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B．通过此实验可以验证热传递能改变物体的内能
C．硝化棉燃烧，是因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高
D．硝化棉燃烧，是因为压缩活塞的过程中，机械能转化为内能，使筒内空气温度升高
D
达标练习
5.如图所示，所列举的事例属于做功改变物体内能的是 （ ）
C
达标练习
A.用暖水袋取暖
B.用冷毛巾给病人降温
C.从滑梯上滑下臀部发热
D.用燃气炉烧水
谢谢！
再见！(共1张PPT)
13.2 内能
广21世纪数痘
27世纪数育
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