新标准八年级下册Module 7 Time off Unit1 She asked if I was practising too much.

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外研社版八年级英语下Module 7 Time off
Unit 1 She asked if I was pracitsing too much.
教学设计
教材分析：本模块的听力结合听说材料以描述北海和谈论音乐会的表演为话题；阅读文章以游览武陵源为主要内容，都围绕休闲度假展开。通过学习本课，学生不仅增长知识、扩大视野，而且能在语境中很自然地体验本课的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。
学情分析：结合初二学生的特点，教师应做到前后联系、充分利用教材。在语法教学中注意在第六模块学习的基础上，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。
课型：Listening and speaking
教学目标：
知识与技能目标：掌握本部分的词汇及固定用法
Key vocabulary—off, hardly, taffic, cross, whole, phone, myself;
Key structures—Direct and indeirect speech(2)
Skills—To get the main ideas of the listening material and the conversation; to learn the topic words through listening and reading and use them to resolve problems; to experience indirect speech in context of the conversation; to report one or two situations happened before using indirect speech.
过程与方法：
学生自主学习策略-归纳和整理英语与汉语在书信书写格式上的差异；
合作探究策略-尊重同伴，善于获取、分享别人的信息；
其他-能与同学交流就学习经验，及时反思。
情感目标：本课通过对北海公园、武陵源景区的介绍和作者旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。
教学媒体的运用与策略：
本节课将与powerpoint课件配合使用，通过多媒体课件的运用，让学生更直观的了解北海公园等景区的优美景色，有利于培养学生对祖国大好河山的热爱，激发建设祖国的热情。
教学过程：
教学环节 教学内容 师生活动 媒体运用与策略
一、Warming-up Activities1、2 学生介绍自己对北海公园的了解，引起学生的兴趣；(也可由教师进行简单介绍) 为下文学生转述做铺垫；听对话，回答问题-What does the conversation say about the phono 学生快速阅读问题；带着问题再听一遍录音； 利用多媒体展示几幅北海公园的图片，最好是学生亲自拍摄的或者自己网上搜寻的，这样既能自然的导入新课，又能使学生感到亲切。
二、Listening Activities3~5 教师设计两个简单的问题，学生听第一遍录音后回答；听第二遍录音，完成Activity 4;学生自读对话，完成Activity 5，并在教师的点拨下体会间接引语的变化和用法 利用多媒体课件展示本部分的问题及答案，特别是对间接引语的点拨要由课件来展示完成。
三、Out-put 进行转述和造句练习 训练学生转述第一环节中对北海公园的介绍；联系实际运用活动5所给词汇造句； 利用多媒体课件展示学生/教师对北海公园的介绍；提供学生造句的词语；
四、Summing-up 重点点拨语法-间接引语的运用 先由学生总结对间接引语的初步认识，再由教师进行适度的点拨； 利用多媒体课件展示-间接引语的主要用法。
五、Test 检测学生本节课的学习掌握情况 学生完成当堂检测 利用多媒体课件展示当堂检测内容
六、Homework 布置家庭作业 ①课后延伸—复习巩固本节课的重点词汇等内容；②分层作业-完成训练学案③预习任务-预习Unit 2 利用多媒体课件展示作业布置
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