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牛津译林版英语三年级Unit 3第二课时教学设计
课题 My friends 单元 Unit 3 学科 英语 年级 三
学习目标 情感态度和价值观目标 在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯,培养学英语的兴趣。
能力目标 学生能够听懂、会说、会表演Cartoon time.的内容，能读懂其中的趣味之处。
知识目标 会读、会写单词this, is, too, sister.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事.
重点 正确理解、朗读Cartoon time 中的故事。
难点 培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.用英语和同学们打招呼。T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lu.2. Let’s play. 出示幻灯片第2页，复习本课新单词，做游戏 Missing game。3. Let’s chant. 老师领唱儿歌：A chant about he’s\ she’s.复习本单元中等内容he和she的用法。 在老师的引导下积极完成老师提出的任务：做游戏，复习单词；学唱儿歌，掌握he/she用法。 使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容。
讲授新课 Let’s say. 假设情景：我有两个好朋友，你认识他们吗？让我介绍给你认识吧！老师播放幻灯片介绍自己的朋友： He’s Li Hai. He’s my friend. She’s Lingling. She’s my friend too. 同时学习单词too.我给你们介绍了我的朋友，现在，你们能用英语给我介绍一下你的朋友吗？请几位学生使用句型： He’s... He’s my friend. She’s... She’s my friend too.学习句型This is…当我们向别人介绍我们的朋友家人时，我们可以这样说：This is … He’s /She’s my…接下来用This is…句型说句子。同时学习新单词：this, is, sister.(4) Match and read. 连线并读单词，复习新单词。Fun time. 出示幻灯片第8页，学生读游戏步骤：第一步：准备一张白纸。第二步：在白纸上写下“My friends”，然后画上一个长方形（可以剪一些小花作为装饰粘在上面）。第三步：在矩形框内粘上或画上你的朋友的头像或照片。然后做一做。(2) 出示幻灯片第9页，仿照例句介绍你的朋友： She’s…She’s my friend.He’s…He’s my friend too. 先同桌两人互相介绍，然后请几位学上台来说。3. Cartoon time.(1) Watch and say. 先介绍主人公 This is Bobby. Who is Bobby’s sister，can you guess？你能猜出来，谁是Bobby的妹妹吗？。(2)观看Flash，熟悉课文，找出答案。模仿语音语调。(3)Answer the questions. 老师提出问题 Who is Bobby’s sister？谁是Bobby的妹妹？ Is Tina happy to see Sam Tina见到Sam高兴吗？ Why does Tina run away 为什么Tina跑掉了？请学生尝试进行回答。(4) 播放幻灯片13-16页，听读课文,模仿语音语调。(5) Watch the cartoon again，and try to act it.再次观看动画，然后分角色进行表演。(6)自我检查：看看自己能的多少颗星。3. Let’s play. 玩游戏“滚雪球”，四至六人一组进行句型的练习。4. 完成幻灯片中相应的课堂练习.5. Summary根据板书复述今天学习的内容。6. Homework.(1) Read and write the test.(2) Listen and imitate “Unit 3”. 听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。 使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。
课堂小结 这节课的教学任务目标学生能够听懂、会说、会表演Cartoon time.的内容，能读懂其中的趣味之处，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书 Unit 3 My friends
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Unit 3 My friends 第二课时 习题
一、按要求写答案。
1. he is (缩写) ___________
2. goodbye (汉语) __________
3. friend (复数) __________
4. I (形容词性物主代词) __________
5. am (原形) _________
二、根据首字母填写本单元单词。
1. She is my s _____.
2. Tom is my f _____.
3. This is Mike. H ___ is my friend.
4. She is my friend and he is my friend t____.
5. Mary i ___ my sister.
三、选择填空。
( ) 1. ____ is ____ friend.
She; my B. You; I C. She; I
( ) 2. 你可以怎样介绍自己的朋友：______ _____ my friend.
A. I; am B. This; is C. You; are
( ) 3. --_______, Sam. --Good morning, Miss Li.21世纪教育网版权所有
Thank you B. Good morning C. Good afternoon
( ) 4. She is Mary. She is my _____.
A. dad B. brother C. sister
( ) 5. I ____ your new teacher.
A. am B. is C. are
四、连词成句。
1. is/ Miss/ this/ Li. (.)
______________________
2. is/ my/ she/ sister (.)
_________________________
3. is/ my/ this/ friend (.)
___________________________
4. is/ my/ he/ father (.)
_________________________
5. is/ my/ friend /Tom/ too (.)
____________________________
五、选择正确的代词填空。
my he she I you
1._____ am a boy.
2. ____ is my sister.
3. Jim is a boy. ____ is my friend.
4. Lingling is ____ friend.
5. Are ____ a teacher
Unit 3 My friends 第二课时 答案
一、
【解析】1. is可与主语he缩写为he’s，故填he’s；
2. goodbye的汉意是“再见”，同义词还有bye和bye-bye；
3. friend的复数加s, 故填friends；
4. I是人称代词，其形容词性物主代词为my；
5. 系动词am, is, are的原形为be。
【答案】1. he’s 2. 再见 3. friends 4. my 5. be21cnjy.com
二、
【解析】1. 根据句意“她是我的_____”并结合本单元的单词可知该空应填sisiter。
2. 根据句意“Tom是我的_____”并结合本单元的单词可知该空应填friend。
3. 根据句意“这是麦克。____是我的朋友”并结合本单元的单词可知该空应填He。
4. 根据句意“她是我的朋友”可判断“他也是我的朋友”，故该空应填too。
5. 通过判断可知该空缺少be动词，主语是第三人称单数，故填is。
【答案】1. sister 2. friend 3. He 4. too 5. is21教育网
三、
【解析】 1. 第一个空做主语，用人称代词且系动词是am，故用I；第二个空作定语修饰名词用物主代词。故选A。21·cn·jy·com
2. This is… “这是…”介绍用语，故选B。
3. 这是一个情景交际，答语是Good morning.“上午好”,答语也应是“上午好”，故
B。
4. 通过主语she判断为女性，故选B。
5. 主语是I,系动词用am,选A。
【答案】1. A 2. B 3. B 4. C 5. A
四、
【解析】 1.通过分析所给的单词可以判断，句子意思是：这是小姐。故答案是：This is Miss Li. www.21-cn-jy.com
2.通过分析所给的单词可以判断，句子意思是：她是我的妹妹。故答案是：She is my sister.
3 .通过分析所给的单词可以判断，句子意思是：这是我的朋友。故答案是：This is my friend.
4.通过分析所给的单词可以判断，该句意思是： 他是我的爸爸。故答案是：He is my father.
5.通过分析所给的单词可以判断，句子意思是：汤姆也是我的朋友，too位于句末。故答案是：Tom is my friend too.2·1·c·n·j·y
【答案】
1. This is Miss Li.
2. She is my sister.
3. This is my friend.
4. He is my father.
5. Tom is my friend too.
五、
【答案】1. I 2. She 3. He 4. my 5. you
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Unit 3 My friends
英语牛津译林版 三年级上
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Let’s play
he
she‘s
my
friend
he‘s
Missing game
教学目标
Let’s chant.
A chant about he’s\ she’s
He and she,他和她。
She and he,她和他。
替代女士要用she。
替代男士要用he。
he is缩略成he’s。
she is缩略成she’s。
教学目标
Let’s say.
我有两个好朋友，你认识他们吗？让我介绍给你认识吧！
Li Hai
Lingling
He’s Li Hai. He’s my friend.
She’s Lingling. She’s my friend too.
也
too
教学目标
Let’s say.
She’s...
She’s my friend too.
我给你们介绍了我的朋友，现在，你们能用英语给我介绍一下你的朋友吗？
He’s...
He’s my friend.
教学目标
Let’s say.
当我们向别人介绍我们的朋友家人时，我们可以这样说：
This is …
He’s /She’s my…
This is Linlin.
She’s my sister.
这个
this
是
is
妹妹
sister
（be的第三人称单数）
Match and read.
1. sister
2. this
3. is
4. too
A.也
B.是
C.妹妹
D.这个
教学目标
Fun time.
Make and say.
第一步：准备一张白纸。
第二步：在白纸上写下“My friends”，然后画上一个长方形（可以剪一些小花作为装饰粘在上面）。
第三步：在矩形框内粘上或画上你的朋友的头像或照片。
教学目标
Fun time.
仿照例句介绍一下你的朋友。
She’s…
She’s my friend.
He’s…
He’s my friend too.
教学目标
Watch and say.
Who is Bobby’s sister，can you guess？
你能猜出来，谁是Bobby的妹妹吗？
This is Bobby.
教学目标
Let’s watch.
点击播放Cartoon time课文动画
Watch the cartoon and get the answer. 看动画，找出答案。
教学目标
Answer the questions.
1. Who is Bobby’s sister？谁是Bobby的妹妹？
Tina.
2. Is Tina happy to see Sam Tina见到Sam高兴吗？
No.
3. Why does Tina run away 为什么Tina跑掉了？
Because Tina is afraid of the cat.
因为她害怕这只猫。
教学目标
Cartoon time.
Goodbye.
Goodbye.
Listen and read the test. 听读课文。
教学目标
Cartoon time.
Hi, Bobby,
Hi, Tina.
教学目标
Cartoon time.
This is Tina. She’s my sister.
教学目标
Cartoon time.
Hi, I’m Sam.
Watch the cartoon again，and try to act it.
再次观看动画，然后分角色进行表演。
能够正确地表演。
Can act correctly.
能够流利地表演。
Can act fluently.
能够生动地表演。
Can act vividly.
检测一下：你能得多少颗星？
“滚雪球”
Let’s play.
I‘m Li Mei.
This is Li Mei. She’s my friend.
I’m…
This is Li Mei. She’s my friend.
This is …
He’s my friend.
I’m…
…
教学目标
巩固提升
一、连线题。
She’s my sister.
He’s my friend.
I’m Tom.
Are you Sam
他是我的朋友。
她是我的妹妹。
你是萨姆吗？
我是汤姆。
教学目标
巩固提升
二、根据要求写句子。
她是我妹妹。（翻译成英语）
________________________
2. Goodbye. (写答语)
_____________________
She’s my sister.
Goodbye.
教学目标
Summary.
单词：
too this is sister
2. 复习句型：
This is…
He’s…
She’s…
1. Read and write the test.
2. Listen and imitate “Unit 3”.
Homework
谢 谢！
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